Der Fortschritt der Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) hat zu erheblichen Veränderungen im Fernunterricht geführt, der bald stattfindet und in allen Sektoren präsent ist, in Insbesondere ihre Präsenz im Bildungssystem lässt uns über bildungsimmanente Aspekte nachdenken wie: Didaktik, Methodik, Evaluation, Planung u.a relevant.
Die wichtigen Fragen der noch oberflächlichen Untersuchung zu diesem Thema können als Weg zu einer innovativen Ausbildung auf der Grundlage eines Kleides betrachtet werden gekennzeichnet durch Interaktivität und Nichtlinearität, in der es sich nicht als Ventil für hochwertige Bildung präsentiert, sondern als Ergänzung zu dem, was wir persönlich für a inklusive Bildung.
Im Allgemeinen können wir unter Berücksichtigung der Veränderungen in unserer Gesellschaft das Fernstudium als eine Unterrichtsmodalität verstehen, die ihre Besonderheiten, in denen ihr pädagogischer Vorschlag im Hinblick auf die Fernmodalität neu diskutiert werden sollte, in denen ihr Bezug zur Vermittlung von Bildung nicht besteht, teilweise annulliert.
Wir müssen Fernunterrichtsaktivitäten als Mittel eines Lehr-Lern-Prozesses betrachten, in dem sie nicht als komplementär betrachtet werden sollten, sondern mit unterschiedlichen Realitäten des Bildungsangebots.
Bemerkenswert ist, dass diese Diskussion nicht endet, wir haben also einen langen Weg vor uns, der Prozess ist mühsam, aber nicht unmöglich. Lassen Sie uns mit dem Ziel gehen, diese Praxis neu zu gestalten. In diesem Zusammenhang müssen wir eine reflexive Diskussion darüber vorschlagen, wie Fernunterricht durchgeführt werden kann.
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Pro Rodiney Marcelo
Kolumnist Brazil School
Ausbildung - Brasilien Schule
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DANTAS, James. "Fernerziehung: eine Realität in unserer Ausbildung"; Brasilien Schule. Verfügbar in: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/educacao-distancia-uma-realidade-nossa-formacao.htm. Zugriff am 27. Juli 2021.
