8. September – Welttag der Alphabetisierung

Ö Welttag der Alphabetisierung wurde erstellt in 8. September 1967 von den Vereinten Nationen (UN), durch die Organisation der Vereinten Nationen für Bildung, Wissenschaft und Kultur (Unesco). Das Datum soll die Bedeutung der Alphabetisierung für die soziale und wirtschaftliche Entwicklung der Welt hervorheben.

Bedeutung der Alphabetisierung

Alphabetisierung ist die Grundlage von Bildung, die wiederum ein Menschenrecht ist, das auf Allgemeine Erklärung der Menschenrechte (UDHR). Der Zugang zu einer qualitativ hochwertigen Grundbildung ist für viele Menschen jedoch noch in weiter Ferne, die es schwer haben, Alphabetisierung zu erwerben oder ihr Studium durch die soziale Unterschiede, aufgrund unterschiedlicher Vorurteile, Geschlechterunterschiede und kultureller Tabus.

Ohne Zugang zu Bildung gibt es keine Entwicklung, keine volle Ausübung von Staatsbürgerschaft. Um Unterstützung von Regierungen und sozialen Organisationen zu suchen, hat die UNO ihre 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs)

, Ziele in verschiedenen Bereichen, die bis 2030 erreicht werden sollen. Qualität der Bildung es ist das ODS-Nummer 4 und zielt darauf ab, das Recht auf inklusive Bildung für alle Geschlechter und alle Altersgruppen zu gewährleisten, Förderung eines gesunden schulischen Umfelds, das über die Alphabetisierung hinausgeht, indem der Unterricht als Ausbildungsmethode behandelt wird Bürger.

17 UN-Nachhaltigkeitsziele (SDGs) [1].

funktionaler Analphabetismus

Etwa 617 Millionen junge Menschen auf der Welt können nicht lesen oder einfache Mathematik machen Mathematik, obwohl zwei Drittel von ihnen eine Schule besucht haben oder regelmäßig studieren. Menschen, die sich in dieser Situation prekärer oder fast nicht alphabetisierter Alphabetisierung befinden, werden als funktionale Analphabeten bezeichnet.

Ö funktionaler Analphabetismus es wird beschrieben, dass man nicht in der Lage ist, Sätze, Absätze oder Texte zu lesen und zu interpretieren sowie grundlegende mathematische Berechnungen nicht oder nur schwer durchführen zu können.

Der funktionale Analphabet ist nicht unbedingt jemand, der keine Schule besucht oder das Studium abgebrochen hat. In Brasilien können von zehn Menschen drei nicht richtig schreiben, einfache Texte lesen und interpretieren oder rechnen. Laut dem Functional Literacy Indicator (INAF) haben 13 % der brasilianischen Bevölkerung, die eine Sekundarschulbildung abschließen, einen funktionalen Analphabetismus.

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Analphabetismus in Brasilien

Der Zugang zu Grundbildungsprogrammen und Alphabetisierungsplänen in Brasilien führte zu einem sinkt die Zahl der Analphabeten. Der Abbau der brasilianischen Analphabeten geht jedoch noch langsam voran.

Daten des Brasilianischen Instituts für Geographie und Statistik (IBGE) zeigen einen allmählichen Rückgang des Analphabetismus in Brasilien, wenn man die Bevölkerung über 15 Jahre bedenkt. Im Jahr 2017 gab es beispielsweise mehr als 11,4 Millionen Analphabeten, eine Zahl, die 2018 auf rund 11,3 Millionen gesunken ist.

Brasilien hat Alphabetisierung als eines der Ziele der Nationaler Bildungsplan (PNE). Ziel des Plans ist es, den Analphabetismus in der brasilianischen Bevölkerung bis 2024 vollständig auszurotten. Leider liegt die Entwicklung des Ziels unter den Erwartungen für 2015 – das Jahr, das als Parameter verwendet wird – wenn Ich habe erwartet, dass Personen ab 15 Jahren eine Alphabetisierungsrate von 93,5% haben, aber das erreichte Niveau war 93,2%.

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Da regionale Ungleichheiten den Zugang zu Bildung beeinträchtigen, sieht der Plan des Bildungsministeriums vor, dass die Gemeinsame nationale Lehrplanbasis (BNCC) in der Lage sein, die Grundbildung im ganzen Land gleichermaßen zu fördern und ein Lehrplanprofil zu erstellen, das von allen Schulen bearbeitet wird. Ob die BNCC Vorteile bringen wird, ist noch nicht abzusehen, da es sich um eine kürzlich erfolgte Entscheidung handelt, deren Umsetzung einige Jahre dauern wird. Die Herausforderung besteht darin, in wirtschaftlich und geographisch so unterschiedlichen Regionen Inhalte, physische Struktur der Schulen und ausgebildete Humanressourcen gleichermaßen zu vereinen.

Alphabetisierung ist notwendig!

Keine Alphabetisierung bedeutet, den Zugang zu Gesundheit, Informationen, dem Arbeitsmarkt und den würdevollsten Lebensbedingungen zu behindern. Die Nichtförderung der Grundbildung verwandelt den Menschen in nur eine weitere Zahl in Millionen, die von Person die Möglichkeit, ihre Meinung zu äußern, ihre Staatsbürgerschaft voll auszuüben und sie zusätzlich anfällig für Manipulation. Dass die Gesellschaft in Übereinstimmung mit Artikel 26 der Allgemeinen Erklärung der Menschenrechte vorankommen und schließlich bekräftigen kann: „Alle Menschen haben das Recht auf Bildung“.

Bildnachweis:

[1] Wiedergabe: UN

Von Lorraine Vilela - Journalistin

Quelle: Brasilien Schule - https://brasilescola.uol.com.br/datas-comemorativas/dia-da-alfabetizacao.htm