Der Bildungsprozess im Mittelalter lag in der Verantwortung der Kirche. In diesem Mittelalter gab es Schulen, die neben Kathedralen funktionierten, oder Klosterschulen, die in Klöstern funktionierten, in diesem Zusammenhang die Die Kirche übernahm im Mittelalter die Aufgabe, Bildung und Kultur zu verbreiten, und ihre Rolle war von zentraler Bedeutung für unser pädagogisches Erbe zeitgenössisch.
Die Schule wurde im Mittelalter von einem Kanoniker geleitet, der den Namen erhielt Scholastikus oder Scholastikus. Die Lehrer waren niedere Ordenskleriker und lehrten die sog sieben freie Künste:Grammatik, Rhetorik, Logik, Arithmetik, Geographie, Astronomie und Musik, das später das Curriculum vieler Universitäten bildete.
Damit der Unterricht stattfinden konnte, war eine Genehmigung erforderlich, die von den Bischöfen und den Direktoren kirchlicher Schulen, die es aus Angst vor Einflussverlust so schwer wie möglich gemacht haben Konzession. Als Reaktion auf diese Einschränkungen organisierten sich Lehrer und Schüler in Vereinen namens
Universitäten, woraus später das Wort entstand Universitäten. die Universitäten wurden komponiert von vier Divisionen oder Hochschulen. die Fakultät von Kunst es war der Ort, an dem die Ausbildung im Allgemeinen stattfand, die Fakultäten von Jura, Medizin und Theologie das Wissen konkreter bearbeitet. College-Direktoren wurden berufen Dekane und von den Lehrern gewählt; Ö Dean von der Philosophischen Fakultät war der dekan und vertrat die Universität offiziell.Die angebotenen Kurse waren in Latein und damit war viel Mühe und Hingabe von den Schülern erforderlich. Das Studium der sieben freien Künste gliederte sich in zwei Zyklen: das Trivium und das Quadrivium. Die ersten verstanden Grammatik, Rhetorik und Logik; die zweite bestand aus dem Studium der Arithmetik, Geographie, Astronomie und Musik. Je nach Verwandtschaftsgrad wurden die Studierenden dann auf die Studiengänge Jura, Medizin und Theologie verteilt. Die Studenten lebten in einem hektischen Tempo und hitzige Diskussionen mit der Bevölkerung waren an der Tagesordnung. Im Allgemeinen waren die Schüler bescheidener Herkunft und viele lebten in Internaten oder Internaten mit strenger Schülerdisziplin. Im Laufe der Zeit haben sich diese Hochschulen zu eigenständigen Studienfächern entwickelt, die zum Teil noch existieren und weltweit bekannt sind, wie z Oxford, Cambridge und der von Sorbonne, gegründet 1257 von Rogério de Sorbon, in Frankreich.
Die Unterrichtsmethodik basierte auf dem Lesen von Texten und dem Darstellen von Ideen der Lehrer. Der Unterricht war oft lebhaft, wenn öffentliche Debatten zwischen Lehrern und Schülern stattfanden, sie diskutierten ein bestimmtes Thema, diese Klassen wurden genannt scholastica disputattio. Dieser Studienprozess wurde von São Tomás De Aquino häufig verwendet und hieß Scholastiker. DAS Scholastiker hatte seine Blütezeit im 13. Jahrhundert, die Methode führte zur Gründung mehrerer Universitäten in ganz Europa, wie z Paris, Oxford, Cambridge, Salerno, Bologna, Neapel, Rom, Padua, Prag, Lissabon und so weiter. Die Universität Bologna war berühmt für ihre juristische Fakultät und Salerno für ihre medizinische Fakultät.
Von Lilian Aguiar
Abschluss in Geschichte
Brasilianisches Schulteam
Quelle: Brasilien Schule - https://brasilescola.uol.com.br/historiag/educacao-na-idade-media.htm
