Der Begriff „Konjunktionen“ ist für Sie sicher nichts Neues, oder? Nun, du erinnerst dich nicht an den Text "Konjunktionen”? Wenn nicht, lohnt es sich, erneut darauf zuzugreifen. Nun, bis jetzt wissen wir, dass Konjunktionen dazu dienen, Begriffe in einem bestimmten Satz zu verknüpfen, aber was wir nicht wissen, ist, dass sie unterschiedliche Klassifizierungen erhalten.
Aus diesem Grund werden wir von nun an etwas mehr über sie wissen, die auch zu den grammatikalischen Klassen gehören – die Konjunktionen. Zunächst werden wir nur eine ihrer Klassifikationen untersuchen: die Koordinaten. Aber zuerst müssen wir wissen, warum sie so heißen. Achten Sie auf folgende Details:
Peter ist nett und intelligent.
Wir stellen fest, dass es da ist, alles schön: die Konjunktion „und“. Wenn wir unser Verständnis fortsetzen, müssen wir uns daher an einige Konzepte erinnern, die sich auf das Subjekt und das Prädikat beziehen. Beachten Sie hierzu bitte:
Wenn wir dieses Gebet, das uns als Beispiel diente, entfalten und in zwei verwandeln würden, würden wir erhalten:
Petrus ist nett.
Peter ist klug.
Nun, in beiden Gebeten sprechen wir über Petrus, nicht wahr? Ja, er ist dann das Thema von beiden. Ein weiterer Aspekt ist, dass wir neben der Wahrnehmung des Subjekts wissen, dass es ein Prädikat gibt, das heißt: er ist freundlich / er ist intelligent.
Wenn dies geschieht, sagen wir, dass die beiden alle Elemente haben, um sie voll sinnvoll zu machen. Und genau deshalb heißen sie Koordinaten, das heißt, sie sind für nichts voneinander abhängig, sie sind mächtig – unabhängig.
Daher werden sie nach der Idee, die sie ausdrücken, die sie offenbaren, unterteilt in:
Koordinierte Konjunktionen erhalten unterschiedliche Klassifizierungen
Additive – drücken eine Idee der Zugabe aus. Um sie darzustellen, stellen wir die Konjunktionen „und“, „weder“ und „aber auch“ vor:
Peter ist nett und intelligent.
Sie bekommen die Idee von Addition, Addition.
Adversative – Sie geben eine gegensätzliche, gegensätzliche Idee. Sie werden in der Regel durch die Konjunktionen "aber, aber trotzdem, aber" dargestellt, unter anderem:
Ich konnte nicht am Geburtstag teilnehmen, aber ich habe das Geschenk geschickt.
Hier haben wir die gegenteilige Idee: Die Person, die nicht an der Party teilnahm, hat das Geschenk geschickt.
Alternativen – Enthüllen Sie eine Vorstellung von Abwechslung oder Ausgrenzung, also das eine oder andere oder nur eines davon. Sie werden durch die Konjunktionen "oder... oder", "na ja... jetzt":
Entweder schweigst du oder du musst gehen.
Entweder Sie oder sie bleiben, um die Arbeit zu präsentieren.
Erklärend – Wie der Name selbst verrät, weisen sie auf eine Erklärungs- und Rechtfertigungsidee hin. Die Konjunktionen, die sie darstellen, sind „weil“, „weil“, „das“ und „weil“:
Ich habe den Unterricht nicht besucht, weil es mir nicht so gut ging.
Wir haben erkannt, dass dies eine Rechtfertigung ist, die den Grund für die Nichtteilnahme des Kurses aufdeckt.
Abschluss – Geben Sie eine Vorstellung von der Schlussfolgerung. Sie werden durch die Konjunktionen „Logo“, „daher“, „weil“, „deshalb“ dargestellt:
Sie ist sehr höflich, deshalb bewundert sie jeder.
Wir kamen zu dem Schluss, dass jeder sie bewundert, weil sie sehr höflich ist.
Von Vania Duarte
Abschluss in Briefen
