In dieser Klasse beginnen die Schüler, erste Kontakte mit Umweltbildung zu knüpfen, indem sie den Unterschied zwischen lebenden und nicht lebenden Wesen lernen.
Die Umwelt ist alles um uns herum. Luft, Boden, Wasser, Pflanzen und Tiere. Absolut alles. Lebewesen brauchen eine gesunde und ausgewogene Umwelt, um zu überleben. Ohne das gäbe es kein Leben.
Ökosysteme sind die Bereiche, in denen Lebewesen interagieren. Wenn diese Ökosysteme durch menschliches Handeln geschädigt werden, können viele Organismen nicht überleben.
Menschliches Handeln verursacht viele Umweltprobleme, hauptsächlich aufgrund von Umweltverschmutzung, Ansammlung von Müll und Abholzung. Das Studium der Umwelt ist für die Lösung dieser Probleme und die Präsentation von Lösungen unerlässlich. Bei Kindern soll möglichst früh mit der Umweltbildung begonnen werden, damit der Anreiz zur Schaffung eines Umweltbewusstseins größer wird. Die Chance für diese Kinder, mit einem ökologischen Denken erwachsen zu werden, wächst nur.
KLASSENPLAN ÜBER LEBENDE UND NICHT LEBENDE WESEN
THEMA:
- Umgebung
DAUER:
- 1 Unterrichtsstunde à 50 Minuten
- Kostenloser Online-Kurs zur inklusiven Bildung
- Kostenlose Online-Spielzeugbibliothek und Lernkurs
- Kostenloser Online-Kurs für Mathematikspiele in der frühkindlichen Bildung
- Kostenloser Online-Kurs zu pädagogischen Kulturworkshops
TORE:
- Ermöglichen Sie den Schülern, auf lebende und nicht lebende Dinge zu reagieren;
- Helfen Sie mit, das Denken des Kindes über die Umwelt zu klären.
ERFORDERLICHES MATERIAL:
- Video: Lebende und nichtlebende Sachen;
- Vielzahl von lebenden und nicht lebenden Gegenständen (zB Schulmaterial, kleine Pflanzen, Bücher);
- Daten zeigen;
- Kreide.
ENTWICKLUNG:
- Fragen Sie die Schüler, ob sie noch leben oder nicht.
- Fragen Sie die Schüler, ob Haustiere am Leben sind.
- Bitten Sie die Schüler, herauszufinden, was sie zum Überleben brauchen.
- Erklären Sie, dass sie heute etwas über Lebendiges und Nicht-Lebendiges lernen werden.
- Zeigen Sie den Schülern das Video zu Things Living and Not Living.
- Stellen Sie die folgenden Fragen und bitten Sie sie, sie zu beantworten
– Was sind einige Beispiele für das Video zu den Lebewesen?
– Was sind einige Beispiele für das Video von nicht lebenden Dingen? - Bitten Sie die Schüler, ihren Mitbewohnern zu antworten
– Lebst du wie eine Katze?
– Was brauchen Lebewesen zum Überleben? - Machen Sie nun zwei Kreise auf dem Boden. Klassifizieren Sie einen als lebendig; und ein anderer als nicht lebendig;
- Zeigen Sie der Klasse die Objekte.
- Lassen Sie jeden Schüler zum Ring kommen und die Gegenstände im Wohn- oder Nichtwohnbereich auf den Ring legen.
- Bitten Sie die Schüler, im Chor zu wiederholen: Es ist lebendig; wenn es sich um ein lebendes Objekt handelt oder „Nicht lebend“, wenn es sich um ein nicht lebendes Objekt handelt.
- Beobachten Sie, ob die Schüler in der Klassifikationsaktivität lebende und nicht lebende Dinge richtig klassifizieren können.
- Bitten Sie zum Abschluss jeden Schüler, durch den Raum zu gehen und ein lebloses Objekt zu finden.
- Bitten Sie sie, das Objekt in den „nicht lebenden“ Ring zu legen.
BEWERTUNG:
Die Bewertung dieser Klasse erfolgt durch die Teilnahme des Schülers am Unterricht.
