Wissen Sie, was eine Dissertation ist? DAS Dissertation es gehört zu den fünf wichtigsten Texttypen (Dissertation, Erzählung, Beschreibung, Verfügung/Vorschrift und Exposition). Die Art der Dissertation – in ihrer argumentativ-dissertationsweise Modalität – sehr gefragt bei öffentlichen Prüfungen und Aufnahmeprüfungen, wird für die Beurteilung der Nationalen Abiturprüfung gewählt. Aus diesen Gründen ist es wichtig, dass Sie seine diskursiven Eigenschaften kennen, Elemente, die es uns ermöglichen, ihn unter den anderen Typen zu erkennen. Komm schon?
Das Hauptmerkmal des Dissertationstextes ist die Verteidigung einer Idee, eines Standpunktes oder sogar das Hinterfragen eines bestimmten Themas. Damit die Übersichtlichkeit der Ideendarstellung nicht beeinträchtigt wird, lässt sich der Dissertationstext in drei verschiedene Teile gliedern:
- Einführung: Hier sollten Sie dem Leser/Makler die Idee oder den Standpunkt präsentieren. Es muss kurz sein und nicht zu viele Elemente enthalten, die den Inhalt des Textes im Voraus verdeutlichen, da dies in der Entwicklung erfolgen muss, die wir weiter unten sehen werden.
- Entwicklung oder Argumentation: In diesem Teil des Aufsatztextes sollten Sie den Standpunkt entwickeln, um Ihren Leser zu überzeugen; dazu müssen Sie konsistente Argumente verwenden, Beispiele erstellen, Vergleiche anstellen, auf Expertenmeinungen zurückgreifen, Daten bereitstellen (wahr, immer) usw.
- Fazit: letzter Teil des Textes, die Schlussfolgerung schließt den Text ab und muss mit seiner Entwicklung kohärent sein, dh mit den vorgebrachten Argumenten kohärent sein.
Index
- Die Sprache des Aufsatztextes
- Planung der Dissertation
- Die Grammatik der Dissertation
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Die Sprache des Aufsatztextes
Der Aufsatztext erfordert die Verwendung einer nicht-literarischen Sprache, dh die Funktion muss darin überwiegen. referentielle, vorherrschende Genres, deren Hauptintention es ist, in einer unparteiischen und Zielsetzung. Wörter sollten immer in ihrem denotativen Sinn verwendet werden, was bedeutet, dass Redewendungen und andere stilistische Mittel vermieden werden sollten. Wesentlich in Dissertationstexten ist die Kohärenz der Ideen und die Verwendung zusammenhängender Elemente, insbesondere der Konjunktionen, die die Beziehungen zwischen den exponierten Ideen erklären.
Daher haben Sie vielleicht bemerkt, dass das Schreiben eines Dissertationstextes nicht funktionszentriert ist. poetisch der Sprache, sondern in der Platzierung und Verteidigung von Ideen und in der Art und Weise, wie diese Ideen artikuliert werden. Wenn es wichtig ist, Redewendungen zu verwenden, denken Sie daran, dass sie immer verwendet werden müssen wenn sie argumentativen Wert darstellen, d. h. als zusätzliches Instrument zur Verteidigung eines bestimmten Idee.
Planung der Dissertation
Um bei der Erarbeitung der Argumente und Standpunkte in einem Dissertationstext nicht Gefahr zu laufen, zu laufen, zu laufen, zu laufen und nicht zu verrutschen, Es ist wichtig, dass Sie einen Aktionsplan erstellen, der sicherstellt, dass die Ideen progressiv sind, d. h., dass sich die Ideen der Fertigstellung nähern. Aus diesem Grund sollten Sie Ihren Text gut planen und versuchen, eine Gliederung zu erstellen (denken Sie daran, dass die Gliederung nicht mit einem Entwurf verwechselt werden sollte, oder?).
Los geht's: Jede Dissertation fragt je nach Thema und Argumentation nach einem Schema. Beispielsweise erlaubt eine subjektive Dissertation dem Textproduzenten, bestimmte Ressourcen zu verwenden, die in einer objektiven Dissertation fehl am Platz wären. Obwohl es keine einheitliche Gliederung gibt, gibt es einige Elemente, die bei der Gestaltung der Gliederung auf alle Arten von Dissertationen angewendet werden können:
Stellen Sie zunächst sicher, dass Sie das vorgeschlagene Thema verstehen, denn ein gut gemachtes Schema bringt nichts, wenn die Qualität der Argumente zu wünschen übrig lässt. Anschließend muss die Gliederung in die Teile des Aufsatzes (Einleitung, Durchführung und Schluss) unterteilt werden, die hier jeweils durch die Buchstaben a, b und c dargestellt werden. In der Einleitung (a) Ihres Programms müssen Sie das zu verteidigende Thema angeben; in der Entwicklung (b) müssen Sie die Wörter zusammenfassen, die die Argumente zusammenfassen, die Sie vorbringen werden, um die These zu stützen; in Schlussfolgerung (c), ein Wort, das die Schlussfolgerung darstellt, die an den Text abgegeben werden soll.
Es ist üblich, dass wir während der Ausarbeitung des Schemas mit unzähligen Ideen überschwemmt werden. Kein Problem, schreiben Sie sie auf, auch wenn Sie sie nicht verwenden. Diese Ideen erscheinen normalerweise in ungeordneter Reihenfolge, daher ist es wichtig, dass Sie sie später nach ihrem Relevanzgrad sortieren, ein Prozess, den wir Ideenhierarchie nennen. Dieser Vorgang kann durch Nummern erfolgen, die den im Diagramm erscheinenden Wörtern entsprechend der Reihenfolge zugewiesen werden, in der sie bei der Erstellung des Textes verwendet werden. Nehmen Sie ein Beispiel:
Thema: Die Todesstrafe: Sind Sie dafür oder dagegen?
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- dagegen löst sich nicht
- Recht auf Leben - Religion
- andere Länder - USA
- Justizirrtum
- untere Klassen
- Tradition
- unwirksam: Lösung: Armutsbekämpfung.
Hinweis: Beim Schreiben der National High School Exam (Enem) muss der Kandidat neben der Präsentation des Abschlusses für den Text auch einen Vorschlag für Intervention für das Problem, die darin besteht, praktikable und anwendbare kurzfristige Lösungen zu präsentieren, die in der Lage sind, das von der Beweis.
Nachdem Sie die Gliederung erstellt haben, sollten Sie ihr Schritt für Schritt folgen und die Wörter in Sätze umwandeln, die dem Schreiben Form geben.
Die Grammatik der Dissertation
Es ist wichtig, sich der formalen Aspekte der Dissertation bewusst zu sein: Sie verhindert die missbräuchliche Verwendung von Redewendungen sowie der konnotative Wert (außerhalb der üblichen, wörterbuchmäßigen Bedeutung) von Wörter. Aufgrund seiner Eigenschaften erfordert der Aufsatztext eine nüchternere, denotative, prägnante und objektive Sprache, dafür sollten Sie sich für die Verwendung der dritten Person entscheiden.
Im Gegensatz zu dem, was die Erzählung von uns verlangt, stellt die Dissertation keinen zeitlichen Verlauf dar; die generischen, abstrakten Konzepte und sind im Allgemeinen nicht an eine Situation von Zeit und Raum gebunden; daher die Verwendung von Verben im Präsens. Im Gegensatz zur Beschreibung, die durch die Verwendung des einfachen Punktes gekennzeichnet ist, arbeitet die Dissertation mit dem zusammengesetzten Punkt (normalerweise durch Unterordnung), mit der Ideenkette, daher ist es wichtig, die Konnektoren richtig zu verwenden, damit der Text klar, elegant und zusammenhängend.
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Geschrieben von Carlos Eduardo Lopes Marciano, 19, aus Rio de Janeiro:
der wahre preis eines spielzeugs
Es ist üblich, Werbung für Kinder zu sehen. Mit der Existenz berühmter Figuren, Lieder für Kinder und Themenparks wächst die Industrie der Produkte für diese Altersgruppe in noch nie dagewesener Weise. Angesichts des Alters dieses Publikums stellt sich jedoch die Frage: Wären Kinder auf den Konsumbombardement vorbereitet, den die Werbung vermittelt?
Manche zweifeln an der Überzeugungskraft der Medien. Solche Geräte haben jedoch bereits den Lauf der Geschichte verändert. Die Presse verbreitete im 18. Jahrhundert die Ideen der Aufklärung und war eine der Ursachen für den Sturz des Absolutismus. Doch so weit muss man nicht gehen: In einem redemokratisierten Brasilien können politische Werbung und Wahldebatten das Wahlergebnis bestimmen. Es ist unmöglich, die Wirkung einer Werbung oder einer gut strukturierten Rhetorik zu leugnen.
Das Problem entsteht, wenn sich ein solcher Diskurs an Kinder richtet. Werbespots für diese Altersgruppe folgen einem bestimmten Muster: Geschmückt mit Themenliedern zeigen die Szenen Kinder in Gruppen, die das jeweilige Produkt verwenden. Ein solches „Marketing“-Manöver vermittelt schließlich die Botschaft, dass die Akzeptanz im Freundeskreis davon abhängt, ob sie die gleichen Spielsachen wie ihre Kollegen hat oder nicht. Eine Strategie wie diese erzeugt einen endlosen Konsumkreislauf, der die geringe Urteilsfähigkeit der Kinder missbraucht.
Es ist daher klar, dass die derzeitige Gesetzgebung erweitert werden muss, um die Begrenzung zu begrenzen, wie dies bereits in Ländern wie Kanada und Norwegen, Werbung für dieses Publikum, mit dem Ziel, missbräuchliche Techniken zu verbieten und unzureichend. Darüber hinaus ist es notwendig, das Bewusstsein für diese Altersgruppe in den Schulen zu schärfen, mit Lehrern, die dieses Thema verständlich und verantwortungsbewusst angehen. Nur so bauen wir ein System auf, das es gleichzeitig schafft, seine Produkte zu verkaufen, ohne den Erfindungsreichtum der Kinder missbraucht zu haben.
Luana Alves
Abschluss in Briefen
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