Mba’éichapa bedeutet Hallo in der indigenen Sprache der Guarani. Es war dieser einfache Gruß, der das Projekt Illustrative Indigenous Dictionary inspirierte: die Rettung der Sprachen Ofaié und Guarani.
Die Schüler der 6. Klasse der Grundschule der Städtischen Schule Antônio Henrique Filho in Brasilândia (MS) erstellten ein Wörterbuch mit eigenen Illustrationen in beiden Sprachen. Das Buch wurde sogar an Schulen in der Gemeinde und an die Stadtbibliothek verteilt.
Das Illustrative Indigenous Dictionary ist einer der Gewinner des Desafio Criativos da Escola. Laut den Schülern gibt es nur fünf Sprecher der Ofaie-Sprache.
Die Jüngeren lernten die Sprache nicht. Das Projekt begann, als die Geschichtslehrerin der Schule, Marciana Santiago de Oliveira, hörte, wie sich zwei indigene Schüler begrüßten.
„Indigene Schüler lernen nachmittags, weil es schwierig ist, zur Schule zu kommen. Ich habe immer morgens unterrichtet, wenn ich nachmittags umgezogen bin, war ihre Anwesenheit neu für mich. Sie haben dieses Wort gesprochen und ich fand es interessant“, sagte er.
Sie näherte sich der Gruppe und begann, über die Sprache zu sprechen. Neu war das Thema auch für nicht-indigene Studierende, die bereits bei ihren Kollegen wohnten, deren Kultur aber nicht kannten.
Die Idee, ein Sprachwörterbuch zu erstellen, entstand gemeinsam mit den Studierenden, basierend auf ihren Berichten.
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Tânia Rodrigues da Silva Lins, 13, ist eine der Studierenden, die an dem Projekt teilnehmen. Sie stammt aus der Volksgruppe der Ofaié, hat aber wie andere junge Leute die Sprache nie gelernt. „Wir haben nicht viel Gelegenheit, die Kultur zu retten und ins Ausland zu bringen. Das fand ich richtig cool“, sagt er. Sie führte Interviews mit denen, die im Dorf noch die Sprache sprechen, einer dieser Menschen, ihrer eigenen Großmutter Neuza da Silva, 57 Jahre alt.
„Für mich ist die Sprache schwierig, ich wurde portugiesisch geboren. Meine Großmutter ist die Älteste im Dorf, manchmal versucht sie es uns beizubringen und manchmal lernen wir, aber sie schämt sich zu sprechen“, sagt sie.
An dem Projekt nahmen sowohl indigene Völker mit Interviews und Wortwahlen als auch nicht-indigene Personen teil, die daran interessiert waren, ein wenig von den beiden Sprachen zu lernen. Außerdem produzierten die Schüler ein Video. Nun wollen sie in den Schulen der Stadt Workshops zu dem von ihnen produzierten Material anbieten. „Die Geschichte macht keinen Sinn, wenn sie unsere Realität nicht verändern soll“, sagt die Lehrerin, die emotional wird, wenn sie von den Aktivitäten erzählt.
vergeben
Mit der Creative Challenge der Schule werden Projekte von Kindern und Jugendlichen aus der ganzen Welt gefeiert und ausgezeichnet ein Land, das, unterstützt von seinen Pädagogen, Schulen, Gemeinden und Landkreise.
Die Gewinnerteams erhalten 1.500 R$ und die für das Team verantwortlichen Pädagogen 500 R$. Die Auszeichnung ist Teil des Criativos na Escola-Programms der Nichtregierungsorganisation Instituto Alana.
„Die Auszeichnung ist für uns eine Strategie, nicht nur die 11 ausgewählten Projekte, sondern vor allem diese Bewegung der denkenden Kinder und Jugendlichen zu würdigen kritisch ihre Realitäten und entwickeln Projekte zur gesellschaftlichen Transformation“, sagt Gabriel Maia Salgado, einer der Koordinatoren des Programms Criativos da Escola.
„Auch in widrigen politischen und sozialen Kontexten haben die Schüler Transformationen aufgebaut und sogar Druck auf die Schule, die Gemeinde und die öffentliche Verwaltung selbst ausgeübt, zusammenzuarbeiten“. Die Informationen stammen von Agência Brasil.
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