Bevor wir mit der Untersuchung der Besonderheiten der oben genannten sprachlichen Tatsache beginnen, werden wir die folgenden Vorkommnisse analysieren:
| Die Studentin bat wegen persönlicher Probleme um vorzeitige Abreise. Der Direktor forderte die Mitarbeiter auf, ihre Registrierungsdaten zu aktualisieren. |
Beide sprachlichen Äußerungen verwenden die Verb fragen, die, nach ihrer Transitivität analysiert, als direkte und indirekte Transitive erscheint. Ein solcher Abzug wird praktisch unter der Annahme, dass:
Wir bitten immer jemanden um etwas, verstärkt in einem Zweck - Bitten Sie die Sekretärin um Erlaubnis, das Telefon zu benutzen.
Sind diese Merkmale erst einmal erkannt, bleibt uns eine abschließende Analyse: Sind im Fall der traditionellen Grammatik die vorhandenen Kombinationen (nachfragen und fragen was) dafür angemessen? Oder gibt es eine Besonderheit, auf die sie sich beziehen? Das werden wir als nächstes enthüllen.
Wie die korrekte Verwendung bestimmter Ausdrücke direkt mit dem Kontext verknüpft ist, in dem einfügen, kann der Ausdruck "nachfragen" nur verwendet werden, wenn er Lizenz, Erlaubnis, Genehmigung. Wie das Beweisbeispiel zeigt:
Ich bat darum, während des Treffens eine Weile abwesend zu sein.
Der Junge bat darum, nicht von der Schule verwiesen zu werden.
Im Fall des zweiten Beispiels, das sich auf die vorherigen Aussagen bezieht, kommen wir darauf zurück:
Der Direktor forderte die Mitarbeiter auf, ihre Registrierungsdaten zu aktualisieren.
Die Verwendung von Präposition „für“ sie wird unangemessen, sofern in diesem Zusammenhang keine Berechtigung oder Erlaubnis erkennbar ist. Tatsache bewiesen durch die folgenden Auszüge:
Ich wurde gebeten, bei dieser Veranstaltung einen Vortrag zu halten.
Sportler forderten den Trainerwechsel.
Der Direktor forderte die Mitarbeiter auf, ihre Registrierungsdaten zu aktualisieren.
Von Vania Duarte
Abschluss in Briefen
Brasilianisches Schulteam
Grammatik - Brasilien Schule
Quelle: Brasilien Schule - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/pedir-para-pedir-quepressupostos-semanticos.htm
