Hvad er punktum? Generelt at repræsentere pauser i tale i tilfælde af semikolon og semikolon; eller intonationer, f.eks. i tilfælde af udråbstegn og spørgsmålstegn.
Ud over pauser i tale og intonation af stemmen reproducerer tegnsætningstegn vores følelser, intentioner og bekymringer skriftligt.
Her er nogle job:
1. Komma (,)
Det bruges til:
a) separate udtryk, der har den samme syntaktiske funktion i bønnen: Drengen skreg, græd, sparkede og sov til sidst.
I denne sætning adskiller kommaet verbene.
b) isoler vokativet: Så min kære, der er ikke mere at sige!
c) isoler væddemålet: João, et tidligere medlem af Kommissionen, kom til at deltage i mødet.
d) isoler forventede udtryk som et supplement eller supplement:
1. En ubeskrivelig trang til at drikke vand, følte jeg, da jeg så på det svedige glas! (forventning om verbalt komplement)
2. Intet blev gjort i det øjeblik for at vi kunne rejse! (forventning om adverbial supplement)
e) separate forklarende udtryk, konjunktioner og forbindelsesmidler: det vil sige for eksempel ud over det, fordi det dog, men alligevel så osv.
f) adskil lokale navne fra datoer: Brasília, 30. januar 2009.
g) isoler forklarende adjektivsætninger: Filmen, som du angav for mig, er meget mere, end jeg havde forventet.
2. Point
2.1 - Ende (.)
Det bruges i slutningen af sætninger for at indikere en total pause:
a) Jeg vil ikke sige noget.
b) Jeg elsker min familie.
Og i forkortelser: Mr., a. C., Ltda., Vv., Num., Adj., Obs.
2.2 - Spørgsmålstegn (?)
Spørgsmålstegnet bruges til:
a) Stil direkte spørgsmål:
Vil du gå i biografen med os?
Ønsker du at deltage i mødefesten?
b) For at indikere overraskelse, udtryk indignation eller en forventningsindstilling over for en given situation:
Hvad? Jeg kan ikke tro, du gjorde det! (indignationens indstilling)
Jeg forventede ikke at modtage så mange komplimenter! Fortjener jeg alt dette? (overraskelse)
Hvad bliver min plads i konkurrenceresultatet? Vil det være det samme som jeg forestiller mig? (forventning)
2. 3 – Udråbstegn (!)
Dette tegnsætningstegn bruges under følgende omstændigheder:
a) Efter sætninger, der udtrykker forskellige følelser, såsom: entusiasme, overraskelse, bøn, orden, rædsel, forbløffelse:
Vi rejser! (entusiasme)
Han var vinderen! (overraskelse)
Lad mig ikke være her! (bøn)
Hvor forfærdeligt! Jeg forventede ikke sådan en holdning. (forbløffelse)
Vær hurtig! (bestille)
b) Efter vokativer og nogle indskud:
Hej! hvilken skræmme du gav mig. (interjektion)
Det var dig, dreng! (vokativ)
c) I sætninger, der udtrykker lyst:
Åh, Gud hjælper mig!
Bemærkelsesværdige bemærkninger:
* Når den kommunikative hensigt samtidig udtrykker spørgsmålstegn og beundring, er det tilladt at bruge spørgsmål og udråbstegn. Holde øje:
Hvad kan jeg gøre nu?!
* Når du vil intensivere beundring eller anden følelse yderligere, er det okay at gentage udråbstegn eller spørgsmålstegn. Bemærk:
Ingen!!! - skreg den desperate mor, da hun så sin søn i fare.
3. Semikolon (;)
Anvendes til:
a) separate opregnede poster:
Matematik er opdelt i:
- geometri
- algebra;
- trigonometri;
- økonomisk.
b) adskille en periode, der allerede er opdelt med kommaer: Han sagde intet, så bare væk, sad på græsset; ville være alene med sin hund.
4. To punkter (:)
Det bruges når:
a) hvis du vil afgive et tilbud eller indføre en tale:
Han svarede: nej tak meget!
b) hvis du vil angive en optælling:
Jeg vil fortælle dig et par ting: tal ikke med fremmede, kæmp ikke med dine klassekammerater og svar ikke på læreren.
5. Anførselstegn (“”)
De bruges til at angive:
a) citat fra nogen: ”Ordren om at lukke Guantanamo-fængslet viser en fast start. Også i udgaven, 25-årsdagen for MST og blokaden af 2 milliarder dollars af Oportunity i udlandet ”(Capital Letter online, 30/01/09)
b) fremmede udtryk, neologismer, slang: Intet kan gøres med reklametavle.
6. Ellipsis (...)
De bruges til at indikere undertrykkelse af et uddrag, afbrydelse eller for at give en idé om kontinuitet i det, der blev sagt:
a) (...) Hvor er hun, Kærlighed, vores hus,
Hvad godt misunder jeg mest i denne verden?
Den bløde rede, hvor vores kys
Vil det være renere og sødere end en vinge? (...)
b) Og så kom en følelse af glæde, fred, lykke ...
c) Jeg kunne godt lide det nye hus, men baghaven ...
7. Parenteser ( )
De bruges, når du bedre vil forklare noget, der er blevet sagt, eller til at komme med enkle indikationer.
Han spiste og spiste og sov og gik derefter. (e ser ud til at være gentaget, og der er derfor en overvejelse af kommaer).
8. indrykning (–)
Streg er angivet til:
a) Angiv skiftet af samtalepartner i en dialog:
- Hvilke ideer har du til at afsløre?
- Jeg ved ikke, om de er velkomne.
- Det betyder ikke noget, faktum er, at du vil bidrage til udarbejdelsen af dette projekt.
b) Separate afgrænsede sætninger, der udfører funktionerne i kommaet og parenteserne:
Vi skal altid tro - sagde den selvsikker studerende - at alt vil ordne sig.
Opfør dig ikke sådan - sagde den vrede mor - for det kan være risikabelt.
c) Fremhæv en sætning, et udtryk eller et ord:
Prisen blev tildelt den bedste studerende i klassen - en meget hårdtarbejdende person.
Jeg vil gerne lykønske den person, der taler - min bedste ven.
Af Sabrina Vilarinho
Uddannet i breve
Vania Duarte
Uddannet i breve
Brazil School Team
Historie - Brasilien skole