Det bliver ubestrideligt, at når vi diskuterer begrebet grammatik, begrebet tilskrevet af en stor antallet af mennesker er, at det er et sæt regler, der får os til at tale og skrive korrekt.
Det er dog værd at nævne, at dette koncept er endnu bredere, begyndende med den betydning ordbogen foreskriver, som skildrer:
Undersøg eller afhandling af fakta om sprog, talt og skriftligt og de love, der regulerer det.
Sådanne postulater giver os nok tilskud til at forstå årsagen til en sådan amplitude, især når man understreger de love, der regulerer grammatik. Disse pålægges os derfor som en måde at vise rigtigt og / eller forkert på. Ligner regler, som vi allerede er opmærksomme på, såsom dem, der er relateret til moralsk opførsel og etik, såsom civilret og trafikregler, er der intet at diskutere: det er op til os at respektere dem og parat!
Derfor styres vi af et konventionelt system, der er fælles for alle sprogbrugere, der, når det kommer til skriftsprog, afslører dets overvældende aspekt. Derfor kan vi forestille os, at dette aspekt repræsenterer normativ grammatik, da det vedrører forudbestemte normer.
Stop ikke nu... Der er mere efter reklamen;)
Men selv når det kommer til begrebet, der er portrætteret i ordbogen, har vi et vigtigt aspekt, som nogle gange er værd at bemærke: ”fakta om sprog, talt og skrevet”. På denne måde henviser vi til den måde, hvorpå sprog finder sted, uanset kommunikation viser sig at være tilstrækkelig eller ej, da i alle tilfælde interlution er manifest. En sådan begivenhed får os til at tro, at der er en anden type grammatik - en, der søger at verificere ensartethed eller afvigelser mellem de forskellige poster på det samme sprog, som det er tilfældet af dialekter.
Endelig har vi den internaliserede grammatik, den repræsenteret af talerens iboende oplevelser, fra en tidlig alder. Det er et kendetegn, som individet allerede har (uanset om han er uddannet eller ej), og som han gradvist forbedrer i henhold til sine sproglige oplevelser.
Af Vânia Duarte
Uddannet i breve
Brazil School Team
Grammatik - Brasilien skole
Vil du henvise til denne tekst i et skole- eller akademisk arbejde? Se:
DUARTE, Vânia Maria do Nascimento. "Begrebet grammatik - ekspanderende forestillinger"; Brasilien skole. Tilgængelig i: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/o-conceito-gramatica-ampliando-nocoes.htm. Adgang til 27. juni 2021.
