Genopretningen af skolens sociale værdi indebærer genopretning af dets medborgerskab i det offentlige rum gennem dets indbyrdes forhold til andre sociale institutioner og gennem professionalisering af lærere.
Gennem historien har der været dem, der har bedt om et samfund uden skole, men i dag ser det ud til, at vi har skoler uden et samfund. Forklarer jeg. Fra 1970'erne og indtil nu har der været en markant stigning i markedet blandt os og et enormt fald i statens tilstedeværelse på alle områder af det civile liv. Dette fænomen har ført til de-publicering af offentlige anliggender og den deraf følgende privatisering af livet.
Nu undgår skolen ikke denne proces. Autoritative undersøgelser indikerer en svimlende vækst i det private udbud af steder i vores skolesystem på alle niveauer, hvilket markerer en storslået udvidelse, ikke altid ledsaget af et materielt og menneskeligt kvalitetsudstyr fra vores virksomheder i undervisning. Placeret inden for markedet mister skolen sin henvisning som en offentlig ting og et fælles gode, socialt produceret, og som også skal nydes kollektivt.
Det er ikke uden grund, at skolen blev betragtet som en virksomhed, den studerende blev forstået som kunde og uddannelsesfagfolk blev bragt på samme niveau som alle andre arbejdstagere i den private sektor. Mottoet "Den studerende betaler, han har ret" fremhæver denne operation, der slutter med vægt på markedet og defokusering af uddannelse som et godt statsborgerskab. Borgerrettigheder indebærer at værdsætte det fælles gode, det offentlige; rettigheder, hvis oprindelse handler om at betale, fører til individualisme og ikke værdsætter trivsel i samfundsprocesser, som har uddannelsesprocesser i deres hjerte.
I lyset af ovenstående er udfordringen for os, uddannelsesfagfolk og samfundet at redde skolens medborgerskab som en offentlig institution. Det private initiativ, der er frit at levere uddannelsestjenester, skal forstå uddannelse som en indrømmelse der samfundet gør det gennem staten, men det, skoleundervisning, kan og bør ikke behandles som de andre gods. Dette indebærer mindre vægt på uddannelsesmarkedet og mere vægt på skolen som en social institution.
Ved siden af redningen af skolens statsborgerskab i det offentlige rum er en anden udfordring, den skal stå over for hvad der vedrører skolens indbyrdes forhold til det brede netværk af sociale institutioner, som omslutter. Det er ikke sundt for os at forholde sig kun til virksomheder, da der også er private organisationer. kirkerne, fagforeningerne, familien, de forskellige statslige organer, blandt mange andre, som vi kunne huske på her. Hvis skolen ser sig selv som en social institution og artikulerer sig med andre institutioner socialt, så vil det have, hvad det kan tilbyde og modtage fra vores økonomiske, politiske og kulturelle sfære samfund. Dette indbyrdes forhold kan føre til gevinster, der forbedrer frigørelsen af det brasilianske samfund, og ikke dets underkastelse af det frodige og individualiserende marked, der synes at herske i vores dage. Det drejer sig om at se skolen mindre som en virksomhed mellem virksomheder og mere som en social institution mellem sociale institutioner.
Endelig er det tilbage for skolen at gennemføre socialt refererede programmer for at muliggøre professionalisering af undervisningen. Der er funktionel autonomi, selvregulering og et monopol på levering af uddannelsestjenester gyldige. Uden at lærere er opfattet som fagfolk, er det vanskeligt at gennemføre en frigørelsesuddannelse, der leder os mod konsolidering af et samfund virkelig borger, baseret på sociale mekanismer, der garanterer mere frihed, mere retfærdighed, mere lighed og mere menneskehed til alle, der gør og lider under uddannelse.
Sammenfattende: skolen skal have en offentlig reference, være institutionelt formuleret og ledes af fagfolk, der virkelig er engagerede i destinationer for den brasilianske nation mod menneskelig, videnskabelig, filosofisk, teknologisk og kulturel udvikling med henblik på at opnå suverænitet national.
Om Wilson Correia
Master i uddannelse
Spaltist Brazil School
uddannelse - Brasilien skole
Kilde: Brasilien skole - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/escola-desafios-vista.htm
