Du operatørerargumenterende er elementer, der tjener til at fremhæve de argumenterende strategier såvel som at samarbejde i samhørigheden af teksten gennem forholdet mellem mange forskellige ideer forelagde. Der er flere funktioner, der kan udføres af operatører, såsom at sammenligne argumenter, der angiver antagelser, blandt andre. Hver funktion har et sæt mulige elementer, der kan bruges, men det er nødvendigt at være opmærksom på anvendelseskonteksten, da den kan forstyrre eller ændre operatørens betydning.
Læs mere: Tekstualitet - sæt egenskaber, der kan sikre, at noget opfattes som tekst
Hvad er argumenterende operatører?
DET argumentation det er ifølge nogle lingvister en grundlæggende aktivitet i sproget, i betragtning af at når vi siger noget, flytter vi begreber, ideer og værdier til forsvar for en vision om verdenen. Men ud over dette implicitte argument, når vi har bevidst hensigt om at forsvare nogle
s ideer, vi forklarer vores argumentation, og derfor bruger vi de argumenterende operatorer.Argumenterende operatører er således sproglige elementer, der er i stand til at fremhæve de argumenterende træk ved udtalelsenog derved påpege den retning eller retning, hvori tekst vender tilbage. De kan enten være enkeltelementer, såsom sammenhænge, eller mere komplekse elementer, såsom sætninger eller strukturer med mere end et ord.
Nogle tekstgenrer kræver brug af operatører, da disse er genrer, der har teksttype argumenterende, der har som hovedformål at præsentere et synspunkt på et bestemt tema, positionere sig på det og med strategier til at overbevise sine læsere / lyttere med det formål at tiltrække dem til det tanke.
Operatørens funktion er at angive hvilken type ræsonnement og argumenterende strategi bruges af forfatteren, så når man vælger en forbindelse til bevis for sådanne forhold, det er nødvendigt at være opmærksom på den ønskede betydning, så konjunktionen er i stand til at udføre den ønskede funktion.
Argumenterende operatørers funktion
De funktioner, der udføres af de argumenterende operatører, er forskellige og imødekommer forskellige tekstkrav. Det følgende er en liste over de argumenterende operatorers hovedfunktioner i teksten.
Forstærk argumentet for den samme konklusion: når man bruger en række ideer, alle rettet mod den samme konklusion, og en af dem modtager en vægtig vægt, normalt initieret af et eller andet element, der afgrænser denne betydning, såsom "inklusive".
Tilføjelse af argumenter for den samme konklusion: når du bruger den argumenterende operatør til at linke ideer, der tilføjer den samme konklusion.
Indfør konklusion relateret til tidligere argument: når du bruger den argumenterende operatør til at indlede konklusionen relateret til argumenter, der blev præsenteret tidligere.
Indfør alternative argumenter, der fører til modsatte eller alternative konklusioner: når operatøren bruges til at skabe muligheder eller alternative konklusioner: “enten dette eller det”.
Opret et sammenligningsforhold for en given konklusion: når man bruger den argumenterende operator til at markere en sammenligning mellem ideer, der fører til en bestemt konklusion.
Indtast en forklaring: når en eller anden erklæring, der er fremsat tidligere, forklares, og den argumenterende operator bruges til at markere begyndelsen på denne forklaring.
Modargumenter med modsat konklusion: når den argumenterende operatør markerer en idé om modgang med den præsenterede konklusion.
Indfør formodet indhold: når man bruger operatøren til at indikere antagelser om ideer, der vil blive udviklet.
Dette er de vigtigste funktioner, som argumenterende operatører udfører i tekstgenrer, der kræver eksplicit argumentation. Andre funktioner kan dog udføres i teksten afhængigt af det anvendte argument. Uanset funktion vil den argumenterende operatør være ansvarlig for at bevise dette etablerede forhold, derfor er det vigtigt, at han er passende til den krævede funktion.
Se også: Hvordan skriver man et 10-klassers essay?
Typer af argumenterende operatører
Ligesom funktioner er argumenterende operatorer opdelt i typer. Hver operatørgruppe kategoriserer en argumenterende funktion. Følgende er en liste med funktionsforholdet og typerne af argumenterende operatorer:
Argumenterende forstærkning: "Op til", "lige", "lige", "inklusive".
Summen af argumenter: "Og", "også", "stadig", "ikke kun", "men også", "tilføjer", "yderligere", "yderligere", "derudover", "på samme måde".
Konklusion Introduktion: "Derfor", "derfor", "derfor", "i lyset af ovenstående", "på denne måde", "i resumé", "derfor", "herefter".
Introduktion af modsatte konklusioner: “Eller”, “ellers”, “ønsker dette... ønsker det”.
Sammenligning mellem argumenter: “Mere end”, “så... hvordan”.
Forklaring Introduktion: "Fordi", "siden", "siden", "dette er", "såvel som", "i sagen", "bevis på det", "for dette", "som konsekvens", "dette medfører".
Modsat modsat konklusion: "Men", "dog", "dog", "alligevel", "skønt", "selvom", "siden".
Indførelse af antagelser: “Allerede”, “endnu”, “nu”.
Formålskode: "for at", "sigter mod".
Angivelse af overholdelse eller autoritet: "Andet", "i henhold til", "ifølge", "som han understreger", "som han anser".
Tidsstempel: "Som", "i starten", "på samme tid", "på det tidspunkt", "tidligere", "bagefter".
Det er vigtigt at fremhæve, at selv om argumenterende operatorer ikke er grupperet i samme kategori, kan de ikke indsættes eller erstattes ud fra dette kriterium alene. Er det nødvendigt analysere-hvis den sammenhæng, hvor operatøren skal placeres, der søger at tilpasse den til de andre betydninger af teksten såvel som kravene til den tekstgenre.
Derudover er det almindeligt at finde elementer indrammet i forskellige grammatiske klasser, synes godt om:
konjunktioner
præpositioner
verb
adverb
Dette er almindeligt, fordi de argumenterende operatører henviser ikkem til en kategori af ordklasser, men til en sproglig strategi i konstruktionen af tekster. Det er endda muligt, at andre operatører bruges til tekstproduktion, der er flere muligheder gyldig, men tilpasningen til tekstgenren er en grundlæggende øvelse for argumentationen, der skal udvikles med kvalitet.
Øvelser løst
Spørgsmål 1 - (Enem)
verden er stor
Verden er stor, og den passer
I dette vindue over havet.
Havet er stort, og det passer
I seng og madras at elske.
kærlighed er stor, og den passer
I det korte rum med at kysse.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. poesi og prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1983)
I dette digt lavede digteren en stilistisk mulighed: gentagelse af visse sproglige konstruktioner og udtryk, såsom brugen af den samme sammenhæng til at etablere forholdet mellem sætninger. Denne sammenhæng skaber blandt de relaterede ideer en følelse af:
A) sammenligning
B) konklusion
C) modstand
D) vekslen
E) formål
Løsning
Alternativ C. I dette spørgsmål er der et spil med den argumenterende operatør “og”. Det, der ofte bruges til at tilføje information i digtet, spiller en oppositionel rolle. Når man læser omhyggeligt, er det klart, at mig tekst det modsætter ideen om tingenes storhed til den lille plads, hvor de passer, og derfor er de modstridende ideer. Desuden, hvis “og” erstattes af “men”, vil læseren bemærke, at modstanden mellem idéerne er åbenbar.
Spørgsmål 2 - (Enem)
Hannahs børn var gode, en sand og saftig ting. De voksede op, badede, krævede for sig selv, frække, øjeblikke mere og mere komplette. Køkkenet var endelig rummeligt, komfuret var ude af drift. Varmen var stærk i lejligheden, som de langsomt betalte for. Men vinden, der piskede mod gardinerne, hun skar selv, mindede hende om, at hvis hun ville, kunne hun stoppe og tørre panden og se på den rolige horisont. Som en landmand. Hun havde plantet frøene i sin hånd, ikke andre, men kun disse.
LISPEKTOR, C. Familieforhold. Rio de Janeiro: Rocco, 1998
Forfatteren bruger forbindelsen to gange men i det præsenterede fragment. Overholdelse af aspekter af organisationen, strukturering og funktionalitet af de elementer, der artikulerer teksten, bindemidlet men
A) udtrykker det samme indhold i de to situationer, hvor det vises i teksten.
B) bryder tekstens flydende egenskaber og forringer forståelsen, hvis den bruges i begyndelsen af sætningen.
C) indtager en fast position, og dens anvendelse i åbningen af sætningen er utilstrækkelig.
D) indeholder en idé om tidsmæssig sekvens, der styrer læsernes konklusion.
E) påtager sig forskellige diskursive funktioner i de to anvendelsessammenhænge.
Løsning
Alternativ E. I denne sag bruges den samme operator i to forskellige sammenhænge og fungerer også med forskellige funktioner. Det første “men” bruges til at skabe en kontraposition af ideer, da det skaber kontrasten mellem livets varme og hårdhed og brisen og livets muligheder. I den anden brug, på trods af indtrykket af kontrast, er effekten af "men" faktisk at bekræfte det, der blev sagt tidligere, " frø jeg havde i hånden ”, kan dette bevises ved at erstatte“ men ”med“ og ja ”, hvor den tidligere idé forstærkes.
Af Talliandre Matos
Skrivelærer
Kilde: Brasilien skole - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/operadores-argumentativos.htm
