Hvad er en vittighed?
Blandt andre definitioner kan leg forstås som en organiseret udtryksform. Fra handlingen ved at lege repræsenterer børn verden omkring dem og formår at generere forskellige måder at se på denne verden på. Leg kan være ensomt - når et barn forestiller sig, skaber manuskripter og spiller alene - eller socialt - når der er interaktion med andre børn og forholdet mellem udveksling af viden om virkelighed.
Legetøj oprettet til drenge er normalt rettet mod eventyr.
Opdelingen af kvindelig og mandlig leg
Forståelse af leg som en form for repræsentation af verden indebærer forståelse af, at børn på en eller anden måde efterligner virkeligheden. Det er således let at forstå, hvorfor spil i årenes løb såvel som voksenens virkelighed var i stand til at opdele og tildele mænd og kvinder, drenge og piger bestemte roller. I menneskets historie er denne rolleopdeling altid blevet markeret. Kvinder, skabt til moderskab, sødme, omsorg og uddannelse. Mænd skabt til beskyttelse, virilitet og eventyr. Afspilning indarbejdede netop denne virkelighed, der stort set blev understøttet af fordelingen af kønsspørgsmål: legetøj til børn. piger tilskynder til udvikling af fine manuelle færdigheder, pleje med husarbejde og uddannelse af børn. sønner. Mens legetøj designet til drenge har tendens til at tilskynde til problemløsning og brug af fysisk styrke.
Legetøj skabt til piger kan tilskynde moderskab
Hvad er virkningerne af differentiering?
For forældre er skelnen mellem drenge og pigers spil en måde at mestre det forhold, som deres børn etablerer med verdenen, hvilket eliminerer angst over for barnets ukendte verden. For børn giver denne differentiering ofte ingen mening. I tilfælde, hvor der er straf for overtrædelse, er der en komplicerende faktor. For eksempel, når en dreng kan lide at lege med dukker og straffes for det, kan hans forhold til kvinden være ganske kompromitteret. Det samme sker, når en pige kritiseres for at være interesseret i fodbold eller kampsport.
Hvordan håndteres forskelle?
Det er først og fremmest nødvendigt at forstå, at opdeling af spil i "drengesager" og "pigesager" er noget historisk, det er ikke en opfindelse af en bestemt far eller mor. I denne forstand er det ikke en let opgave at dekonstruere problemet og forstå det. Det vigtigste er at huske på, at børn, ligesom i spil, efterligner virkeligheden, når de skal handle i modsætning til forskellen. Derfor afhænger et barns reaktion på en ven, der har en anden smag end hendes, meget af, hvordan familien, skolen og samfundet reagerer på det.
For forældre og undervisere er der altid spørgsmålet: hvorfor er der gener i brugen af legetøj uanset køn? Hvorfor gider en pige, der spiller fodbold, eller en dreng, der kan lide klikker? Hvad er de voksnes problemer, der får dem til at tro, at dette spil er problematisk?
Mange undervisere mener, at leg er en forberedelse til livet. Hvis vi tænker sådan, ville det ikke være sammenhængende at forstå, at en dreng, der leger med dukker, vil være en god far som voksen, eller at forstå, at en pige, der kan lide komplekse legetøj, vil være en forsker.
Hvad der skal fremhæves for forældre og undervisere er følgende: uanset deres forhold til virkeligheden skal børn have frihed til at vælge, hvordan og hvad de vil lege med.. At straffe et barn for at handle anderledes end forventet forvandler kun deres nysgerrighed til en ensformig oplevelse af en virkelighed, der ikke tillader forskelle.
Hvordan finder du ud af mere?
Filmen Ma Vie In Rose (My Life in Pink) fortæller historien om Ludovic, en dreng, der tror, at han er en pige. Det er en meget interessant måde at starte diskussioner om fordomme på grund af kønsidentitet, såsom hvert barns spil og præferencer.
Dokumentaren overvinde barrierer (tilgængelig online) fortæller historien om Emily, der kommer fra en traditionel familie og beslutter at blive basketballspiller.
Juliana Spinelli Ferrari
Brazil School Collaborator
Uddannet i psykologi fra UNESP - Universidade Estadual Paulista
Kort psykoterapikursus af FUNDEB - Foundation for the Development of Bauru
Kandidatstuderende i skolepsykologi og menneskelig udvikling ved USP - University of São Paulo
Kilde: Brasilien skole - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/diferencas-entre-as-brincadeiras-meninos-meninas.htm