Sammenhæng og samhørighed er to grundlæggende mekanismer for tekstproduktion.
Samhørighed er den mekanisme, der er relateret til elementer der sikrer forbindelsen mellem ord og sætninger for at forbinde de forskellige dele af en tekst.
Sammenhæng er til gengæld ansvarlig for at etablere logisk sammenhæng mellem ideer, så de sammen garanterer, at teksten har betydning.
Begge er vigtige for at sikre, at en tekst formidler sit budskab klart, er harmonisk og giver mening for læseren.
Hvad er tekstlig samhørighed?
Betydningen af samhørighed er relateret til sproglige mekanismer i teksten, som er ansvarlige for at etablere en forbindelse af ideer.
Samhørighed skaber relationer mellem dele af teksten for at guide læseren gennem en række fakta.
En sammenhængende besked præsenterer harmoniske forbindelser mellem dele af teksten.
Tekstuelle samhørighedselementer og eksempelsætninger
Se nedenfor hovedelementerne i tekstlig samhørighed, og hvordan de anvendes i sætninger.
Udskiftninger
De garanterer leksikal samhørighed. De opstår, når et udtryk erstattes af et andet udtryk eller med en sætning for at undgå gentagelse.
korrekt samhørighed: Grøntsager er vigtige for at opretholde en sund kost. Frugter også.
Samhørighedsfejl: Grøntsager er vigtige for at opretholde en sund kost. Frugt er også vigtigt for at opretholde en sund diæt.
Forklaring: "også" erstatter "er vigtigt for at opretholde en sund kost".
Stik
Disse elementer er ansvarlige for den sammenhængende sammenhæng i teksten. De skaber afhængighedsforhold mellem termer og er normalt repræsenteret af præpositioner, sammenhænge, adverb osv.
korrekt samhørighed: De kan godt lide at spille bold og danse.
Samhørighedsfejl: De kan godt lide at spille bold. De kan godt lide at danse.
Forklaring: uden konnektivet "og", ville vi have en gentagende sekvens.
Referencer og gentagelser
I denne type samhørighed bruges et udtryk til at henvise til et andet, for at gentage noget, der er sagt tidligere, eller når et ord erstattes af et andet med bindende betydning.
korrekt samhørighed: I dag har min nabo fødselsdag. Hun fylder 35 år.
Samhørighedsfejl: I dag har min nabo fødselsdag. Min nabo fylder 35 år.
Forklaring: bemærk at pronomenet "hun" henviser til naboen.
verbal korrelation
Det er brugen af verb i de rigtige tidspunkter. Denne form for samhørighed sikrer, at teksten følger en logisk rækkefølge af begivenheder.
korrekt samhørighed: Hvis jeg vidste, ville jeg fortælle dig det.
Samhørighedsfejl: Hvis jeg vidste, fortæller jeg dig det.
Forklaring: bemærk, at "kend" er en bøjning af verbet "kend" i konjunktivens ufuldkomne fortid, og dette indikerer en betinget situation, der kan give anledning til en anden handling.
For at sætningen giver mening, skal verbet "at advare" konjugeres i fremtidens fortid for at indikere en kendsgerning, der kunne være sket, hvis en handling i fortiden havde fundet sted.
vide mere om samhørighed.
Hvad er tekstlig sammenhæng?
DET tekstmæssig sammenhæng det er direkte relateret til tekstens betydning og fortolkning.
Budskabet i en tekst er sammenhængende, når det giver mening og kommunikeres på en harmonisk måde, så der er et logisk forhold mellem de præsenterede ideer, hvor den ene supplerer den anden.
For at sikre en ensartet tekst er det nødvendigt at tage højde for nogle grundlæggende begreber.
Begreber sammenhæng mellem tekst og eksempler på sætninger
Se nedenfor for de vigtigste begreber i tekstlig sammenhæng, og hvordan de anvendes i sætninger.
Princippet om ikke-modsigelse
Der kan ikke være modsætninger af ideer mellem forskellige dele af teksten.
korrekt konsistens: Han køber kun sojamælk, da han er laktoseintolerant.
sammenhængsfejl: Han køber kun komælk, da han er laktoseintolerant.
Forklaring: dem, der er laktoseintolerante, kan ikke indtage komælk. Af denne grund udgør det andet eksempel en sammenhængsfejl; giver ikke mening.
Princippet om ikke-tautologi
Selvom de udtrykkes ved brug af forskellige ord, bør ideerne ikke gentages, da dette kompromitterer forståelsen af den meddelelse, der skal udsendes og ofte gør den overflødig.
korrekt konsistens: Jeg besøgte Rom for fem år siden.
sammenhængsfejl: Jeg besøgte Rom for fem år siden.
Forklaring: "ha" indikerer allerede, at handlingen fandt sted tidligere. Brugen af ordet "bag" indikerer også, at handlingen fandt sted i fortiden, men det tilføjer ingen værdi og gør sætningen overflødig.
Relevansprincip
Idéerne skal være relateret til hinanden, de må ikke være fragmenterede, og de skal være nødvendige for betydningen af budskabet.
Ordningen af ideer skal være korrekt, ellers kan forståelsen af teksten som helhed blive kompromitteret, selvom de giver mening, når de analyseres isoleret.
korrekt konsistens: Manden var meget sulten, men han havde ingen penge i tegnebogen, så han gik til banken og tog et bestemt beløb ud til brug. Så gik han til en restaurant og spiste frokost.
sammenhængsfejl: Manden var meget sulten, men han havde ingen penge i tegnebogen. Han gik til en restaurant til frokost og gik derefter til banken og tog et bestemt beløb ud til brug.
Forklaring: Bemærk, at selv om sætningerne giver mening isoleret, gør den rækkefølge, som informationen præsenteres, beskeden forvirrende. Hvis manden ikke havde penge, giver det ikke mening, at han først gik til restauranten og først senere tog ud for at trække penge.
Tematisk kontinuitet
Dette koncept sikrer, at teksten følger inden for samme emne. Når tematisk kontinuitet mislykkes, er læseren tilbage med følelsen af, at emnet pludselig har ændret sig.
korrekt konsistens: "Jeg havde meget svært ved at få det kursus, jeg ville have. Først gik jeg for at tage et computerkursus... Halvvejs gennem semesteret skiftede jeg til et tegnekursus og endte med at tilmelde mig her på engelskkurset. Var det også så forvirrende for dig? "
"Faktisk var det let, da jeg allerede havde besluttet i nogen tid, at så snart jeg havde mulighed for at betale for et kursus, ville jeg tage et på engelsk."
sammenhængsfejl: "Jeg havde meget svært ved at få det kursus, jeg ville have. Først gik jeg for at tage et computerkursus... Halvvejs gennem semesteret skiftede jeg til et tegnekursus og endte med at tilmelde mig her på engelskkurset. Var det også så forvirrende for dig? "
"Da jeg tilmeldte mig kurset her, forsøgte jeg at blive informeret om metoden, den anvendte ressource osv. og jeg endte hurtigt med at beslutte dette kursus. "
Forklaring: bemærk, at i det sidste eksempel ender den anden samtalepartner ikke med at svare nøjagtigt på det, der blev bedt om.
Den første samtalepartner spørger, om han også havde vanskeligheder med at beslutte, hvilken type kursus han skulle tage og hvilken Svaret handlede om de egenskaber, han tog i betragtning, da han valgte det engelskkursus, hvor han indskrevet.
På trods af at vi havde talt om et kursus, skete der emneændring.
semantisk progression
Det er garantien for at indsætte nye oplysninger i teksten for at følge op på en helhed. Når dette ikke sker, efterlades læseren med en følelse af, at teksten er for lang, og at den aldrig når det endelige mål for budskabet.
korrekt konsistens: Drengene gik, og da de stødte på, mistede den mistænkte tempoet. Da de bemærkede, at de blev jaget, begyndte de at løbe.
sammenhængsfejl: Drengene gik, og da de stødte på den mistænkte, fortsatte de med at gå lidt længere. De passerede adskillige veje og gyder og fortsatte ligeud. Da de bemærkede, at de blev forfulgt, fortsatte de med at gå mod deres destination, de rejste langt ...
Forklaring: bemærk, at sætningen, hvor sammenhængen er korrekt, præsenterer en sekvens af nye oplysninger, der leder læseren til slutningen af sætningens konklusion.
I det følgende eksempel ender sætningen med at blive for lang, og modtageren af meddelelsen ved jo ikke, hvad drengene laver.
vide mere om sammenhæng og sammenhængende.
Forskel mellem samhørighed og sammenhæng
Samhørighed og sammenhæng er vigtige punkter for at sikre forståelsen af tekstualitet.
Samhørighed er mere direkte knyttet til elementer, der hjælper med at skabe en forbindelse mellem ord og sætninger, der forener de forskellige dele af en tekst.
Sammenhæng skaber igen en logisk sammenhæng mellem idéerne, så de supplerer hinanden og sammen sikrer, at teksten giver mening.
Med andre ord er sammenhæng mere knyttet til betydningen af meddelelsen.
Selvom de to begreber er beslægtede, er de uafhængige, det vil sige, den ene er ikke afhængig af, at den anden eksisterer.
Det er f.eks. Muligt, at en besked er sammenhængende og usammenhængende eller sammenhængende og mangler samhørighed. Se nedenstående sager:
Eksempel på en sammenhængende og usammenhængende besked:
"Åben hver dag undtagen lørdag."
(Beskeden har en harmonisk sammenhæng mellem sætningerne, men det giver ikke mening: hvis der er en undtagelse, er etableringen ikke åben hver dag.)
Eksempel på sammenhængende besked, der mangler samhørighed:
"Stop med at rod med det blæk. Gå på toilettet nu! Rør ikke ved noget. Vask dine hænder grundigt. Gå til dit soveværelse. "
(Budskabet er forståeligt, men der er ingen harmonisk sammenhæng mellem idéerne. Manglende links mellem sætninger for at beskeden skal lyde naturlig.)