Lanceret i slutningen af 2022 chatbot fra OpenAl har evnen til at besvare ekstremt komplekse spørgsmål på en original og velargumenteret måde. Derfor er lærerne optaget af ChatGPT påvirker i undervisningen, og dermed leder de efter nye muligheder for evaluering.
Undervisere begynder at diskutere, hvordan de skal fortsætte, efter at ChatGPT er lanceret
se mere
Google udvikler AI-værktøj til at hjælpe journalister i...
Uåbnet original 2007 iPhone sælges for næsten $200.000; ved godt...
Teknologien er ekstremt ny, men den har allerede forårsaget flere påvirkninger rundt om i verden, trods alt er Chatbot med kunstig intelligens ekstremt avanceret og har ekstraordinære muligheder.
Da ressourcen let kan tilgås af elever, begynder lærere rundt om i verden at tænke på mulighederne for at imødegå de påvirkninger, der vil komme med ChatGPT. Værktøjet har den overraskende evne til at reagere og udarbejde komplekse, originale og velartikulerede tekster.
Så nu går lærernes bekymring ud over muligheden for, at deres elever plagierer noget indhold fra internet, især fordi det med ChatGPT er muligt at forberede en original tekst til eleven uden at gøre noget nogle.
Skoler begynder at blokere Chatbot-adgang
Chatbot-kapaciteter er overraskende og samtidig ekstremt bekymrende for undervisere, da brugen brug af værktøjet kan hæmme eleverne i at udvikle kritisk tænkning, argumentation og problemløsningsevner. problemer. Når man tænker over det, blokerede skoler i New York i USA simpelthen ChatGPT.
Sam Altman, CEO for OpenAI
For ham er ChatGPT ikke et problem, men en innovation i verdens uddannelsessystem, ligesom lommeregnere og endda internettet var det.
Virkningerne af ChatGPT for undervisere
En professor ved Institut for Social Kommunikation ved UFRN, Juliana Aires, siger, at ChatGPT vil ændre måden, sociale medier laves på. vurderinger oplyser i øjeblikket og stadig, at han vil ændre de foreslåede aktiviteter i sin disciplin.
For hende er det nemmere at identificere plagiat, end det ser ud, og siger:
"Normalt adlyder de den metrik, som teksten kræver, eller man ender med at korrelere den med elevens egen evne, som man har direkte og daglig kontakt med."
Brug af ChatGPT ville gøre processen meget mere kompliceret, så hun fuldfører:
"Det kræver, at vi leder efter nye evalueringsmetoder og undslipper tekster, der er produceret ved hjælp af computere."
Hvad angår Ana Lúcia de Souza Lopes, fra pædagogikkurset på Universidade Presbiteriana Mackenzie, vil det ikke være så svært at skelne mellem teksten lavet af en studerende og af ChatGPT, siger hun:
”Eleven har oplevelsen og læsningen i klasseværelset. Robotten oplevede ikke disse oplevelser, som eleven havde.”