Ved at reparere en historisk gæld skal landets småbørnslærere, ligesom de andre kategorier, begynde at stole på grunduddannelsens løngulv. Dette er, hvad der definerer lovforslaget (PL) 2.387 af 2023, som har til formål at inkludere disse undervisere i den offentlige lærerkarriere, som igen er etableret ved lov 11.738 af 2008.
I øjeblikket, da de ikke udtrykkeligt er nævnt i den henviste lov, får sådanne mestre deres etage betinget uafhængigt og i fravær af de kommunale forvaltninger.
se mere
Forskning afslører, at teenagehjerner er 'kablet' til...
Se forældrenes hovedholdning, der underminerer glæden ved...
Forskelsbehandling er det ord, der bruges, i lyset af denne uretfærdighed, af forfatteren til projektet, viceprofessor Luciene Cavalcante (PSOL-SP), når han argumenterer for, at mange meget tidlige børnepædagoger (i intervallet 0 til 3 år) får deres rettigheder svækket, fordi de ikke er indrammet i karrieren som magisterium.
"Det er sand diskrimination af fagfolk, der beskæftiger sig med uddannelse, et øjeblik for menneskelig udvikling. De fortjener den samme anerkendelse som andre lærere”, sagde parlamentarikeren i en tale i deputeretkammerets plenarmøde. Projektet fortsætter endeligt i salen og skal nu analyseres af Uddannelses- og Forfatnings- og Retfærdigheds- og Medborgerskabsudvalgene i de kommende dage.
I henhold til lovteksten anses "lærere i småbørnsundervisning for at være pædagoger, der udøver undervisningsfunktioner med uddannelse i undervisning eller i et kursus på højere niveau og godkendt i en offentlig konkurrence, definitioner fastsat i loven om retningslinjer og grundlag for national uddannelse (lov 9.394), fra 1996.
gammel kamp – Pædagogernes kamp for respekt og anerkendelse er gammel, da disse fagfolk leve dagligt med overarbejde, devaluering, rolleafvigelse, prekærhed, lav løn og sygdom.
Som et eksempel tjener en lærer i dette segment i gennemsnit - som svarer til den første fase af grunduddannelsen - omkring 13,00 R$ pr. klassetime. Dette niveau er endnu mere usikkert, hvis arbejdet udføres i en af de mere end 200 skoler, der er tilknyttet byen Porto Alegre, som endda kræver en uddannelse i pædagogik, betaler kategorien med et minimum på R$ 9 pr. time/klasse, da kontrakten ikke er som lærer, men som uddannelsestekniker barnlig.
"Dette er lønninger, der ikke når op på 1.800 R$ for 44 timer om ugen, og vi ved, at arbejdsdagen ofte overstiger det", beregner direktøren for Lærerforeningen (Sinpro/RS), Margot Andras. I denne tilstand er også seks fagfolk, der fungerer som klassereference (uddannet i pædagogik), som arbejder på Instituto de Educação Infantil Vovó Belinha, som har en aftale med rådhuset i hovedstaden gaucha.
På trods af højere uddannelse tjener disse fagfolk teknikerløn, anerkendes ikke som lærere, og de kan heller ikke være repræsenteret af lærernes fagforening, men af en enhed knyttet til rekreation og bistand, som ikke giver dem nogen mulighed for forhandling løn.
Efter Vovó Belinhas pædagogiske koordinator, Cíntia Mattos, som har arbejdet i området i over 20 år, er dette en uacceptabel situation siden midten af 1990'erne, hvor uddannelsen inden for området uddannelse. "Vi er ikke længere tanter og er lærere efter uddannelse", retter hun. Som en forstærkning af søgen efter anerkendelse peger Cíntia på oprettelsen af "Professor ja, tekniker nej"-bevægelsen, som er blevet styrket siden begyndelsen af året. "At holde lærere med denne nomenklatur af teknikere er et udspil for ikke at betale, hvad der er retmæssigt", afslutter koordinatoren.
