(EF06MA25) Genkend størrelsen af en vinkel som en størrelse forbundet med geometriske figurer.
(EF06MA26) Løs problemer, der involverer begrebet vinkel i forskellige sammenhænge og i virkelige situationer, såsom synsvinkel.
(EF06MA27) Bestem vinkelåbningsmål ved hjælp af en vinkelmåler og/eller digitale teknologier.
Begynd klassen med at introducere begrebet vinkel og dens betydning i matematik og hverdagsliv.
Vis eksempler på objekter, der har vinkler, såsom ure, cykler og bygninger.
Læreren bør introducere måleenhederne for vinkler. Lav om nødvendigt en parallel med andre måleenheder, og forklar vigtigheden af at have en standard for målinger.
Efter at have introduceret begrebet grader, introducerer vinkelmålerværktøjet og dets anvendelighed til at måle vinkler.
Hvis læreren har en vinkelmåler til brug på tavlen, kan han demonstrere dens brug for eleverne.
Forklar efterfølgende eleverne, at vinkler klassificeres som: lige, spidse og stumpe.
Aktivitet
Ved hjælp af kompas og papir tegner eleverne en cirkelbue. Læreren skal forklare, at kompaspunktet vil være toppunktet for den dannede vinkel.
Ved hjælp af en lineal vil eleverne tegne stråler eller segmenter, der forbinder toppunktet med buens endepunkter.
Ved hjælp af vinkelmåleren vil eleverne måle de vinkler, de har tegnet.
Det er vigtigt at støtte eleverne under aktiviteten og sikre sig, at målene er korrekte.
For at etablere og praktisere indholdet vil læreren uddele øvelser om at måle, identificere og klassificere vinkler.
ASTH, Rafael. Matematiktimeplan: vinkler (6. klasse).Alt betyder noget, [n.d.]. Tilgængelig i: https://www.todamateria.com.br/plano-de-aula-de-matematica-angulos-6-ano/. Adgang på:
