Ordet kan klassificeres separat ved kun at analysere dets grammatiske klasse, eller det kan studeres baseret på den funktion, det etablerer i klausulen. Hvis genstanden for undersøgelsen er ordet, er der den morfologiske analyse. Men hvis der søges efter dens funktion i bønnen, opstår syntaktisk analyse.
Når analysen finder sted inden for ordets og sætningens omfang, dvs. når undersøgelsen involverer grammatisk klasse og syntaktisk funktion, har vi Morfosyntaks.
Der er mange tvivl, når denne analyse er påkrævet. Det anmodes normalt ikke eksplicit om. Men når den syntaktiske funktion bliver bedt om, er det vigtigt at tænke over, hvilken del af talen ordet tilhører. Hvis du gør det, bliver det lettere at definere din rolle.
Selvom det portugisiske sprog ikke er en eksakt videnskab, i tilfælde af morfosyntaks det er muligt at tænke mere objektivt, da de syntaktiske funktioner er defineret på forhånd. For eksempel er adjektivet en karakterist, så det vil enten stå ved siden af navnet eller relatere til det. Så den eneste syntaktiske funktion af denne grammatiske klasse vil være den adjunkte adjunkt. Derfor er det bedre, at den morfologiske analyse går forud for den syntaktiske.
Hvis analysen er morfologisk, hvad er genstand for undersøgelsen? Ordet. Forestil dig derefter, i et par minutter, at sætningen ikke eksisterer, kun ordet. "Klip den" og angiv dens orddel. Brug al din viden i praksis. "Dialog" med hvert ord. Tænk over hvilken del af talen det falder ind i. Hvis der opstår tvivl i begreberne substantiv, tal, artikel, pronomen, verbum, adverb, præposition, adjektiv, konjunktion og interjektion, er det vigtigt at gå tilbage og gennemgå.
lad os lave den morfologisk analyse fra udsagnet nedenfor, husk, at genstanden for undersøgelsen er ordet:
Testen var meget kompliceret.
DET: Artikel
Prøve: Materielt
Han var: Verbum
Meget: adverb
Kompliceret: Adjektiv
Efter at have klassificeret de grammatiske klasser, vil vi analysere syntaktisk funktion af hvert semester. Gå tilbage til ordklassificering og definer din beskæftigelse inden for bønnen. Nedenfor er eksempler på spørgsmål, der er med til at definere den syntaktiske funktion af termer i bøn.
Hvad er beskæftigelse af artiklen? Ledsager substantivet, ikke? Syntaktisk, hvem har beskæftigelse at komme med navnet? Adjunkt. Derfor er hver grammatik klasse, hvis beskæftigelse er at ledsage navnet (tal, adjektiv pronomen, artikel) vil udøve syntaktisk funktion i adnominal assistent.
Og substantivet? Hvad beskæftigelse kan træne? Lad os huske det? Subjektets kerne, det indirekte objekt, det direkte objekt, det prædikative, det passive middel, det nominelle komplement og indsatsen. Det kan også udøve funktionerne som adjunkt og adverbial adjunkt, når det komponerer adjektiv eller adverbiale sætninger. Hvad er det eneste udtryk i den ytring, vi analyserer, som kan spille rollen som subjektets kerne? Prøve, det er ikke? Hvorfor? Fordi det er et navneord.
Hvilken syntaktisk funktion vil verbet have? Hvis den er signifikant (intransitiv, direkte transitiv, indirekte eller direkte og indirekte), vil den have beskæftigelse af kerne, det vil sige den vigtigste del af det verbale eller verbale nominale prædikat. Hvis dets funktion er at knytte subjektet til dets prædikativ, vil det have funktionen at forbinde verbum. Verbet for den ytring, vi analyserer, modtager denne klassifikation.
Er der nogen adverbier? Hvad er den eneste syntaktiske funktion, som denne del af talen udfører? Adverbial adjunktkerne. Så i eksemplet ordet meget (klassifikation: intensitetsadverbium - syntaktisk funktion: adverbialtillæg)
Adjektivet optræder også i eksemplet. Hvilken syntaktisk funktion vil den spille? Det er vigtigt at huske, at adjektivet kan være kerne af adjunktet og subjektets prædikativ. For at definere adjektivets funktion er spørgsmålet, der skal stilles: hvor er adjektivet placeret, ved siden af et substantiv, i substantivfrasen eller i verbumsfrasen? Hvis det ledsager et navn, vil dets rolle være adnominal adjunkt. Hvis det er i den verbsætning, der karakteriserer emnet, som i tilfældet med adjektivet ckompliceret, det vil være et prædikativ for emnet, da det vil karakterisere ham.
Nu er det nemt at klassificere emnet og prædikatet for eksemplet, er det ikke? Hvis emnet er eksplicit og kun har én kerne, vil det være et simpelt emne. Hvis prædikatet består af et forbindende verbum, kan det kun være et nominal prædikat.
Det er muligt at se, at selv om der for at lette undersøgelsen er en opdeling mellem morfologi og syntaks, er form og funktion uadskillelige. Det er derfor morfosyntaks er så vigtigt.
Af Mayra Pavan
Uddannet i Bogstaver
Kilde: Brasilien skole - https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/portugues/o-que-e-morfossintaxe.htm