DET tekstfortolkning det indebærer læsning og forståelse af skrevne tekster.
Se nedenunder 23 øvelser om tekst-, optagelseseksamen og Enem-fortolkning samt upublicerede øvelser udarbejdet og kommenteret af vores specialprofessorer.
Spørgsmål 1
(Fuvest - 2014) Den "postmoderne" civilisation har kulmineret i en ubestridelig fremgang, som ikke blev realiseret i sin helhed på forhånd. På samme tid, under "misbrug" af videnskab, teknologi og evnen til opfindelse, kastede det os i ubønhørlig moralsk elendighed. De, der fordømmer videnskab, teknologi og kreativ opfindelse for denne elendighed, ignorerer de udfordringer, der eksploderede med monopolkapitalismen i sin tredje fase.
På prækognitive tørre sider, E. Mandel1 påpegede sådanne risici. Det "frie spil på markedet" (som ikke er og aldrig har været "gratis") har revet ofrenes skød: millioner af mennesker i rige lande og en større bilbelastning på millioner i fattige lande. Centret sluttede med at fabrikere sin indre periferi og overtog, som det ikke engang under det direkte koloniale regime, de andre eksterne periferier, som omfatter næsten hele "resten af verden".
1: Ernest Ezra Mandel (1923-1995): belgisk økonom og politisk aktivist.
Brug af anførselstegn i et givet udtryk kan endda tjene til at indikere, at det
JEG. blev brugt af forfatteren med en eller anden form for begrænsning;
II. det hører til jargonen i et bestemt vidensområde;
III. den indeholder en nedsættende sans, som ikke forfatteren antager.
Overvej følgende tilfælde af anførselstegn, der findes i teksten:
DET. “Postmoderne” (L. 1);
B. “Misbrug” (L. 2);
Ç. “Frit spil på markedet” (L.6);
D. “Gratis” (L. 7);
OG. “Resten af verden” (L. 9).
Modaliteterne I, II og III for brugen af anførselstegn, der er anført ovenfor, er verificeret henholdsvis i
a) A, C og E
b) B, C og D.
c) C, D og E
d) A, B og E
e) B, D og A
Korrekt alternativ: a) A, C og E.
Brug af anførselstegn i teksten indikerer nogle af forfatterens intentioner:
”Postmoderne”: forfatteren forstår, at der stadig er nogle begrænsninger for brugen af dette udtryk, enten fordi det er usikkert eller ikke meget accepteret af det akademiske samfund. Udtrykket postmoderne angiver en fase, der begyndte efter modernismen, men nogle forfattere henviser til dette øjeblik som "samtidighed".
”Frit markedsspil”: anførselstegn blev brugt her, fordi dette er et udtryk, der bruges inden for økonomi, og det er derfor jargon. Det indikerer markedets frihed til at handle uden statslig indgriben.
”Resten af verden”: forfatteren brugte anførselstegn i dette udtryk for at indikere, at der er en pejorativ karakter i den, som han ikke deler, det vil sige, at han ikke er enig.
spørgsmål 2
(Enem - 2012) ”Han var kongens fjende,” med ordene fra hans biograf, Lira Neto. Eller stadig “en romanforfatter, der indsamlede utilfreds, nagede D. Pedro II og endte med at opfinde Brasilien ”. Det var José de Alencar (1829-1877), den velkendte forfatter af guaraní og iracema, betragtes som far til romanen i Brasilien.
Ud over at skabe klassikere i brasiliansk litteratur med nativistiske, indianistiske og historiske temaer var han også serielist, avisdirektør, forfatter af stykker, advokat, føderal stedfortræder og endda justitsminister. For at hjælpe med at opdage de mange facetter af denne karakter fra det 19. århundrede, bliver en del af hans upublicerede samling digitaliseret.
Levende historie, nr. 99, 2011.
Baseret på teksten, der handler om forfatterens rolle José de Alencar og den fremtidige digitalisering af hans arbejde, ser det ud til, at
a) digitalisering af tekster er vigtig, så læserne kan forstå dine romaner.
b) den velkendte forfatter af O Guarani e Iracema var vigtig, fordi han efterlod et stort litterært værk med et tidløst tema.
c) formidlingen af José de Alencars værker gennem digitalisering viser deres betydning for det kejserlige Brasiliens historie.
d) digitaliseringen af José de Alencars tekster vil spille en vigtig rolle i bevarelsen af sproglig hukommelse og national identitet.
e) den store romanforfatter José de Alencar er vigtig, fordi han skiller sig ud for sit indiske tema.
Korrekt alternativ: d) digitaliseringen af José de Alencars tekster vil spille en vigtig rolle i bevarelsen af sproglig hukommelse og national identitet.
Vigtigheden af José de Alencar (1829-1877) var ikke begrænset til det kejserlige Brasilien (1822-1889). En mangesidet forfatter, han arbejdede som journalist, kritiker, advokat, dramatiker og politiker og var en af de vigtigste figurer i nationalromantisk litteratur.
Af denne grund vil digitaliseringen af hans værker utvivlsomt styrke bevarelsen af sproglig hukommelse og national identitet og offentliggøre hans skrifter.
spørgsmål 3
(Enem - 2012) Erstatningen med at have i eksistentielle konstruktioner på brasiliansk portugisisk svarer til en af de mest karakteristiske processer af portugisisk sprogs historie, parallelt med hvad der allerede var sket i relation til anvendelsen af domænet at have i det semantiske område med "besiddelse", i slutningen af fasen gammeldags.
Mattos e Silva (2001: 136) analyserer sejren ved at have over at have og diskuterer fremkomsten af eksistentiel have, baseret på det pædagogiske arbejde fra João de Barros. I tekster skrevet i firserne og halvtredserne af det 16. århundrede er der tegn, omend sjældne, for at have så meget "eksistentiel", ikke nævnt af klassikerne. undersøgelser af historisk syntaks, hvor meget der er som et eksistentielt verbum med enighed, husket af Ivo Castro, og kommenteret som "nyhed" i det 18. århundrede af Said Der.
Som det kan ses, er intet kategorisk, og en snæver purisme afslører kun en mangelfuld viden om sproget. Der er flere spørgsmål end svar. Kan en enkelt, ordinerende norm opfattes? Er det gyldigt at forveksle god brug og norm med selve sproget og på denne måde foretage en kritisk og hierarkisk vurdering af andre anvendelser og gennem dem af brugerne? Er en standard erstattet af en anden?
CALLOU, D. Apropos for norm, korrektion og sproglig fordomme: fra nutid til fortid, I: Cadernos de Letras da UFF, nr. 36, 2008. Tilgængelig på: www.uff.br. Adgang til: 26. feb 2012 (tilpasset).
For forfatteren viser udskiftningen af "have" med "have" i forskellige sammenhænge det
a) etablering af en norm undgår historisk forskning.
b) klassiske studier af historisk syntaks understreger variation og sprogændring.
c) den kritiske og hierarkiske vurdering af sprogbrugen ligger til grund for definitionen af normen.
d) vedtagelsen af en enkelt standard afslører en passende holdning til sproglige studier.
e) puristisk opførsel er skadelig for forståelsen af den sproglige forfatning.
Korrekt alternativ: e) puristisk opførsel er skadelig for forståelsen af den sproglige forfatning.
Efter forfatterens mening medfører sprogpurisme konsekvenser, der hindrer sproglig forståelse og derfor er skadelige. Denne purisme er relateret til hierarkiseringen af sprogbrug, der genererer sproglige fordomme blandt højttalere.
spørgsmål 4
(UERJ - 2016/1) ”Alle avocadoer er grønne. Den utrolige Hulk er grøn. Den utrolige Hulk er en avocado. ”
Hvert argument kan blive sofistik: forkert eller utilstrækkelig ræsonnement, der fører til falske eller ubegrundede konklusioner.
Det sidste afsnit i teksten er et eksempel på sofistik, i betragtning af at det fra observationen, at alle avocadoer er grønne, ikke kan udledes, at kun avocadoer er grønne.
Dette er den slags sofistik, der vedtager følgende procedure:
a) forkert optælling
b) omvendt generalisering
c) upræcis repræsentation
d) inkonsekvent eksempel
Korrekt alternativ: b) omvendt generalisering
I tilfælde af omvendt generalisering nås en hurtig generel konklusion fra en en bestemt situation, hvis analyserede prøve er meget lille, og det ikke er muligt at opretholde en generalisering.
I eksemplet ovenfor opstod dette, hvilket genererede en logisk fejl, da den oprettede generalisering ikke kan bruges i alle mulige tilfælde.
spørgsmål 5
(ETEC - 2017/1) ”I en verden præget af konflikter i forskellige regioner er FNs fredsbevarende operationer det mest synlige udtryk for det internationale samfunds solidariske forpligtelse til at fremme fred og sikkerhed.
Selvom de ikke udtrykkeligt er nævnt i FN-charteret, fungerer de som et instrument til at sikre denne organisations tilstedeværelse i områder forbrændinger for at tilskynde de modstridende parter til at overvinde deres tvister ved fredelige midler - det er derfor, de ikke skal ses som en måde at væbnet indgriben. "
Adgang til: 26.08.2016. Tilpasset.
Historisk set sender Brasilien soldater til at deltage i fredsoperationer. I 2004 blev De Forenede Nationers stabiliseringsmission i Haiti (MINUSTAH) oprettet af FN's Sikkerhedsråd.
Ifølge teksten blev denne mission oprettet til
a) at genoprette sikkerhed og institutionel normalitet i Haiti efter på hinanden følgende episoder af politisk uro og vold, som markerede landet i begyndelsen af det 21. århundrede.
b) angribe ulovlig diamantminedrift i det indre af Haiti, som brugte børnearbejde i de miner, hvor denne malm findes.
c) bekæmpe narkotikahandel ledet af Medellin-kartellet, som fra Haiti distribuerede narkotika til alle landene i Latinamerika.
d) afslutte de kroniske miljøproblemer i Haiti, da dette land var hovedansvarlig for miljøforurening i Caribien.
e) slukke det eksisterende slavearbejdsnetværk i Haiti, der brugte denne type arbejde i soja- og hvedeplantager.
Korrekt alternativ: a) genoprette sikkerhed og institutionel normalitet i Haiti efter successive episoder af politisk uro og vold, der markerede dette land i begyndelsen af det 21. århundrede.
Ifølge teksten er FN (FN) forpligtet til at afhjælpe tvister mellem nogle regioner og bringe fred og sikkerhed til steder, der er involveret i konflikter.
Ligeledes har FN's stabiliseringsmission i Haiti (MINUSTAH) til formål at genoprette stedets sikkerhed efter mange års konflikter og voldsepisoder.
spørgsmål 6
(Fatec - 2013) Læs teksten for at besvare spørgsmålene.
Manualernes labyrint
For et par måneder siden skiftede jeg min mobiltelefon. En smuk, lille, praktisk model. Ifølge sælgeren var det i stand til alt og lidt mere. Jeg fotograferede, lavede videoer, modtog e-mails og tjente endda som et telefonopkald. Jeg åbnede manualen ophidset. ”Nu lærer jeg,” besluttede jeg og bladrede gennem de 49 sider. I den første forsøgte jeg at udføre funktionerne. To timer senere var jeg ved at gnave på enheden. Manualen forsøgte at forudsige alle mulighederne. Det blev en labyrint af instruktioner!
Den følgende uge forsøgte jeg at skrue ned for klokken. Det steg kun. Jeg ledte efter vibracall, jeg troede ikke. Nogen ville bare ringe til mig, og alle omkring mig løb væk og troede, at det var brandalarmen! En taxachauffør reddede mig.
"Manual forvirrer bare," sagde han didaktisk. - Vær nysgerrig.
Jeg insisterede og fandt endelig ud af, at jeg havde været på vibracall i flere måneder! Det eneste problem er, at jeg nu ikke kan få klokken tilbage!
Jeg har i øjeblikket en ny computer. Jeg gjorde, hvad hvert minut ville gøre. Jeg købte en bog. På forsiden, løftet: “Hurtigt og nemt” - en praktisk, enkel og farverig guide! Jeg besluttede: ”Jeg vil følge hver instruktion side for side. Hvad er meningen med at have en supercomputer, hvis jeg ikke ved, hvordan jeg bruger den? ”. Da jeg kom til side 20, bankede mit hoved. Bogen har 342! Hver gang jeg kigger, får det mig lyst til at græde! Ville det ikke være bedre at bruge tiden på at genlæse krig og fred *?
Alt blev skabt for at forenkle. Men selv mikrobølgeovnen var vanskelig. Medmindre jeg vil lave popcorn, som har sin egen nøgle. Men jeg kan ikke bare spise popcorn! Hvis du stadig taber dig... Hvad med fax med telefonsvarer? Førstnævnte var enkel. Jeg ville trykke på en knap og slette beskeder. Den nuværende kræver, at jeg trykker på en, derefter en anden for at bekræfte og derefter den første igen! Den anden dag blinkede lyset. Jeg prøvede at lytte til beskeden. Sekretæren har fyret alle beskeder siden begyndelsen af året!
Jeg ved, at alt for børnene derude virker meget simpelt. Men verden er for alle, ikke sandt? Måske giver nogen undervisning for at forstå manualer! Eller vejen ville være at kun lære, hvad jeg virkelig har brug for, og ikke bruge alle funktionerne. Det er, hvad de fleste ender med at gøre!
(Walcyr Carrasco, se SP, 19.09.2007. Tilpasset)
* Bog af russisk forfatter Leo Tolstoj. Med over tusind sider og hundredvis af tegn betragtes det som et af de største værker i litteraturhistorien.
Ud fra kommentarerne fra fortælleren kan det korrekt konkluderes, at
a) at læse litteraturmesterværker er en mere produktiv aktivitet end at bruge mobiltelefoner og computere.
b) manualer, hvis forskellige instruktioner brugerne ikke kan forstå og omsætte i praksis, er uproduktive.
c) sælgeren var overbevisende, da fortælleren købte mobiltelefonen, selvom han tvivlede på de kvaliteter, som enheden havde lovet.
d) computerhåndbogen opfyldte, i modsætning til andre af sin art, det løfte, der blev antaget i de ord, der er trykt på omslaget.
e) unge mennesker bør undervise deres ældre i computing, for på denne måde ville sidstnævnte forstå de grundlæggende funktioner i udstyret.
Korrekt alternativ: b) manualer, hvis forskellige instruktioner brugerne ikke kan forstå og omsætte, er uproduktive.
Ifølge teksten er instruktionsmanualerne til enhederne mere forvirrende end nyttige, og derfor er de angivet som "labyrinter", hvor folk går vild.
2) Analyser udsagnene om uddrag af teksten, og kontroller den korrekte.
a) Til - Der er et par måneder skiftede jeg min mobiltelefon. -, verbet at have indikerer forløbet tid og kan erstattes korrekt af Fazem.
b) In - Fotograferet, lavet videoer, modtaget e-mails og så længe det blev brugt til at ringe. - udtrykker det fremhævede udtryk ideen om udelukkelse.
c) In - Drejet a labyrint af instruktioner! -, det fremhævede udtryk blev brugt i figurativ forstand, hvilket indikerer forvirring, uforståelighed.
d) I - Jeg gjorde hvad hver person grundig ville gøre. -, det fremhævede udtryk kan erstattes, korrekt og uden at ændre betydningen af teksten, med begrænset.
er på - Men Jeg kan ikke bare spise popcorn! -, den fremhævede sammenhæng udtrykker ideen om sammenligning.
Korrekt alternativ: c) In - Forvandlet til en labyrint af instruktioner! -, det fremhævede udtryk blev brugt i figurativ forstand, hvilket indikerer forvirring, uforståelighed.
Udtrykket "labyrint" blev brugt i teksten i sin figurative (eller konnotative) forstand, hvilket indikerer noget komplekst og forårsager forvirring, såsom en labyrint.
spørgsmål 7
(Fuvest - 2013) Essensen af demokratisk teori er undertrykkelse af enhver klassepåførelse, baseret på postulatet eller troen på, at konflikter og problemer menneskelige - økonomiske, politiske eller sociale - kan løses gennem uddannelse, det vil sige gennem frivilligt samarbejde, mobiliseret af den offentlige mening afklaret. Det er klart, at denne offentlige mening skal dannes i lyset af den bedste eksisterende viden og dermed videnskabelig forskning inden for naturvidenskab og såkaldte samfundsvidenskab skal være den bredeste, mest energiske, den frieste og udbredelsen af denne viden den mest komplette, mest upartiske og i termer, der gør den tilgængelig for alle.
(Anísio Teixeira, Uddannelse er en ret. Tilpasset.)
I passagen "kaldet samfundsvidenskab" indikerer brugen af udtrykket "kaldet", at forfatteren
a) ser i "samfundsvidenskaberne" et universalmiddel, ikke en kritisk analyse af samfundet.
b) anser målene for disse videnskaber for at være utopiske.
c) foretrækker udtrykket "social teori" frem for udtrykket "samfundsvidenskab".
d) er uenig i de videnskabelige teoriske antagelser.
e) bruger navnet ”samfundsvidenskab” med forbehold.
Korrekt alternativ: e) bruger navnet ”samfundsvidenskab” med forbehold.
Ved at bruge ordet "opkald" før "samfundsvidenskab" undgår forfatteren af teksten generalisering af udtrykket og bruger det med forbehold.
spørgsmål 8
(Unesp - 2010)
Tekst 1
Fordi at dø er den ene eller den anden af disse to ting: enten har den døde person absolut ingen eksistens, ingen bevidsthed om hvad uanset hvad det er, eller som de siger, døden er netop en ændring af eksistensen og for sjælen en migration fra dette sted til et Andet. Hvis der overhovedet ikke er nogen fornemmelse, men det er som søvn, ville døden være en vidunderlig gave. […] Hvis tværtimod døden er som en passage fra dette sted til et andet sted, og hvis det er sandt, hvad siges der, at der er alle de døde, hvad kan der da være, dommere, større end dette? For hvis vi kommer til Hades og frigør os fra dem, der kan prale af at være dommere, vil vi finde de sande dommere, den der ville fortælle os at gøre retfærdighed der: Monos og Radamante, Eaco og Triptolemus og så mange andre guder og halvguder, der var retfærdige i liv; ville denne rejse så være en tur, der skal ignoreres? Hvilken pris ville du ikke være i stand til at betale for at tale med Orfeus, Museum, Hesiod og Homer?
(Platon. Undskyldning fra Socrates, 2000.)
Tekst 2
Ingen ved, hvornår din sidste tur bliver, men nu er det muligt at sige farvel i stil. En 300C Touring, varevognversionen af Chrysler luksus sedan, blev omdannet til Latinamerikas første personbil. Ændringen tog syv måneder, kostede R $ 160.000 og efterlod bilen med otte meter i længden og 2340 kg, tre meter og 540 kg ud over originalen. Funeral Car 300C har blinkende lys på den allerede imponerende front og store hjul, 22 fælge med små, stiliserede kister på egerne. Flag på kanterne af emhætten, ligesom på diplomaters biler, tilføjer et raffineret touch. Med det længere chassis blev bagsædet opbevaret for familiemedlemmer at følge optoget inde i bilen. På de forreste ryglæn viser skærmene meddelelser om komfort. Bilen er en del af en begravelsesceremonipakke, der foruden processionen ved begravelsesbil 300C inkluderer tjenester som violinister og en flok hvide duer ved begravelsen.
(Begravelse indstillet. Folha de S.Paulo, 02.28.2010.)
Når man konfronterer indholdet af de to tekster, kan det siges at:
a) skønt de to tekster formidler forskellige synspunkter om døden, beskæftiger de sig med synspunkter, der vedrører samme tid, nemlig nutidens samfund.
b) fra et filosofisk synspunkt er der ingen kvalitative forskelle mellem den ene og den anden opfattelse af døden.
c) Kommentarerne i den græske tekst om døden er sammenhængende med en filosofi om stærk valorisering af kroppen på bekostning af sjælen og den fornuftige verden over den forståelige verden.
d) Platons tekst viser en monoteistisk kultur, mens den anden er polyteistisk.
e) mens den metafysiske værdighed af døden afsløres i den første tekst, i den anden foreslås det konvertering af begravelsen til et skue i forbrugersamfundet.
Korrekt alternativ: e) mens dødens metafysiske værdighed ses i den første tekst, antyder den anden konvertering af begravelsen til et skue i forbrugersamfundet.
Efter at have læst teksterne er det tydeligt, at døden er hovedtemaet, men den tilgås på forskellige måder.
Således har vi i den første tekst døden som passage fra den jordiske til den åndelige verden; mens i det andet er fokus på forbruget, der fremkaldes af et ”bil er en del af en begravelsespakke”.
spørgsmål 9
(Enem 2013)
Teenagere: højere, federe og doven
Udbuddet af industrialiserede produkter og manglen på tid spiller en rolle i at øge silhuetten af unge. ”Vores spisevaner har generelt ændret sig meget”, bemærker Vivian Ellinger, præsident for Brazilian Society of Endocrinology and Metabolism (SBEM), i Rio de Janeiro. Forskning viser, at vi her i Brasilien overdriver salt og sukker ud over at drikke lidt mælk og spise mindre frugt og bønner.
En anden synd, en gammel bekendtskab med dem, der udviser overskydende fedt på grund af gluttony, fremstår som et tegn på den nye generation: dovenskab. ”Hundrede procent af pigerne, der deltager i programmet, udøvede ingen sport”, afslører psykolog Cristina Freire, der overvåger de frivilliges følelsesmæssige udvikling.
Du kender sandsynligvis allerede konsekvenserne af en stillesiddende, fedtfyldt rutine. ”Og det er ikke nyt, at overvægtige mennesker har kortere overlevelsestid”, mener Claudia Cozer, en endokrinolog ved den brasilianske sammenslutning til undersøgelse af fedme og metabolisk syndrom. Men hvis studier for fem år siden projicerede en dyster fremtid for unge mennesker, er sygdomme, der ville komme i alderdommen, i det nuværende scenarie allerede en del af deres rutine. ”Unge lider allerede af hypertension og diabetes”, eksemplificerer Claudia.
UBALANCERET, P. Health Magazine. Tilgængelig i: http://saude.abril.com.br. Adgang til: 28. juli 2012 (tilpasset).
Med hensyn til forholdet mellem den teenagers befolknings vaner og deres helbredstilstande angiver oplysningerne i teksten, at
a) manglen på fysisk aktivitet tilsat en ernæringsmæssigt ubalanceret diæt er faktorer relateret til starten af kroniske sygdomme hos unge.
b) nedsat forbrug af kulhydratrige fødevarer kombineret med øget forbrug af proteinrige fødevarer bidrog til stigningen i fedme blandt unge.
c) den større deltagelse af industrialiserede og fede fødevarer i den teenagers befolknings diæt har reduceret forbruget af salte og sukkerarter, hvilket forringer den metaboliske balance.
d) forekomsten af tilfælde af hypertension og diabetes blandt unge stammer fra deres spiseforhold, mens arvelige faktorer i den voksne befolkning er vigtige.
e) regelmæssig praksis med fysisk aktivitet er en vigtig faktor til kontrol af diabetes blandt den unge befolkning, da den forårsager en konstant stigning i det systoliske blodtryk.
Korrekt alternativ: a) mangel på fysisk aktivitet tilsat en ernæringsmæssigt ubalanceret diæt er faktorer relateret til begyndelsen af kroniske sygdomme blandt unge.
Efter at have læst teksten er det klart at forstå, at forfatterens intention er at gøre opmærksom på de unges usunde eller usunde vaner i dag.
Forbruget af næringsfattige fødevarer og manglen på daglig træningspraksis fremhæves, hvilket fører til en stillesiddende livsstil og dermed til fremkomsten af kroniske sygdomme.
spørgsmål 10
(UERJ - 2016)
Den sidste linje i tegneserien er underlig, fordi den indikerer fraværet af et grundlæggende element for installationen af en domstol: eksistensen af nogen, der anklages.
Denne tale antyder forfatterens følgende synspunkt i forhold til internetbrugere:
a) afsige fiktive domme uden procesens legitimitet
b) konfigurere tomme retssager, selvom der er bevist forbrydelser
c) afsige domme over andre, men ser sig ikke i anklagedes stilling
d) skynde sig overfladiske meninger, selvom de har konkrete data
Korrekt alternativ: c) afsige domme over andre, men ser sig ikke i anklagedes stilling
Med udvidelsen af internettet og sociale netværk er det meget almindeligt i dag at komme på tværs af diskussioner og meninger fra mennesker, der dømmer andre ubegrundede.
I strimlen skyldes fremmedgørelsen netop manglen på en af hovedpersonerne i en domstol: tiltalte, hvilket betyder den anklagede for dommen. Der er således mange dommere, men mange tiltalte mangler.
spørgsmål 11
(Enem - 2017)
Annoncetekster produceres for at udføre visse kommunikative funktioner. Formålet med denne plakat er rettet mod at øge bevidstheden blandt brasilianere om behovet for
a) børn går regelmæssigt i skole.
b) læsetræning begynder i barndommen.
c) Læsefærdigheder finder sted i den rigtige alder.
d) litteraturen har udvidet sit forbrugermarked.
d) skoler udvikler kampagner til fordel for læsning.
Korrekt alternativ: b) læsetræning begynder i barndommen.
Fra analysen og læsningen af plakaten er det muligt at forstå dens hovedbudskab: vigtigheden af læsning i den tidlige barndomsuddannelse.
spørgsmål 12
(UEA - 2017) Læs uddraget af Quincas Borba af Machado de Assis:
Og mens en græder, griner en anden; det er verdens lov, min rige herre; det er universel perfektion. Alt gråd ville være ensformigt, alt griner trættende; men en god fordeling af tårer og polkaer1, hikke og sarabands2ender med at bringe den nødvendige variation til verdens sjæl og afbalancere livet.
(Quincas Borba, 1992.)
1 polka: type dans.
2 sarabanda: type dans.
Ifølge fortælleren
a) tidligere fejl påvirker ikke nutiden.
b) eksistens er præget af modsætninger.
c) visdom er at forfølge lykke.
d) ethvert levet øjeblik skal fejres.
e) lykkelige øjeblikke er sjældnere end triste.
Korrekt alternativ: b) eksistens er præget af modsætninger.
Efter at have læst Quincas Borba's uddrag, bliver det klart, at livet er præget af forskellige modsætninger eller modsætninger (han græder og griner), og det er det, der betegner hans balance.
spørgsmål 13
(Unesp - 2011)
slutningen af markedsføringen
Virksomheden sælger til forbrugeren
- med internettet er det ikke sådan længere
Da internettet bliver allestedsnærværende, fungerer de fire P'er for markedsføring - produkt, sted, pris og promovering - ikke længere. Paradigmet var enkelt og envejs: virksomheder sælger til forbrugere. Vi skaber produkter; vi fastsætter priser; vi definerer, hvor vi skal sælge dem og vi meddelelser. Vi styrer budskabet. Internettet transformerer alle disse aktiviteter.
(...)
Produkter er nu massetilpasset, involverer tjenester og er præget af forbrugernes viden og smag. Gennem onlinesamfund deltager forbrugerne nu i produktudvikling. Produkter bliver oplevelser. De gamle industrielle forestillinger inden for produktdefinition og markedsføring er døde.
(...)
Takket være onlinesalg og ny markedsdynamik udfordres leverandørindstillede priser i stigende grad. I dag sætter vi endda spørgsmålstegn ved begrebet ”pris”, når forbrugerne får adgang til værktøjer, der giver dem mulighed for at bestemme, hvor meget de vil betale. Forbrugere vil tilbyde forskellige priser for et produkt afhængigt af specifikke forhold. Købere og sælgere udveksler flere oplysninger, og priserne bliver flydende. Markeder, ikke virksomheder, beslutter priserne på produkter og tjenester.
(...)
Det moderne firma konkurrerer i to verdener: en fysisk (kvadratet eller markedspladsen) og en digital informationsverden (markedspladsen eller markedsområdet). Virksomheder bør ikke være interesseret i at oprette et prangende websted, men med et stort online samfund og forholdskapital. Hjerter, ikke øjne, tæller. Inden for et årti vil de fleste produkter blive solgt på markedet. En ny handelsgrænse er markedsfladen - grænsefladen mellem markedspladsen og markedsområdet.
(...)
Annoncering, promovering, PR osv. udforske en-vejs, en-til-mange, en størrelse, der passer til alle "budskaber" rettet mod ansigtsløse og magtesløse forbrugere. Onlinesamfund forstyrrer denne model dramatisk. Forbrugere har ofte adgang til oplysninger om produkter, og strømmen videregives til dem. Det er dem, der kontrollerer markedets regler, ikke dig. De vælger mediet og budskabet. I stedet for at modtage meddelelser sendt af public relations-fagfolk skaber de "public opinion" online.
Markedsførere mister kontrol, og det er en god ting.
(Don Tapscott. Slutningen af markedsføring. INFO, São Paulo, Editora Abril, januar 2011, s. 22.)
En omhyggelig læsning af denne tankevækkende artikel af Don Tapscott afslører, at det centrale tema i hans budskab er:
a) Fremkomsten af internethandel har undergravet traditionelle marketingteorier.
b) Internethandel bekræfter alle aktuelle teori om reklame og marketing.
c) Anvendelsen af traditionelle markedsføringsprincipper er blevet afgørende for succesen med onlinehandel.
d) Handel, der udføres i fysiske butikker, foretrækkes endda den, der udføres online.
e) Loven om udbud og efterspørgsel påvirker ikke internethandel på nogen måde.
Korrekt alternativ: a) Fremkomsten af internethandel har undergravet traditionelle marketingteorier.
Fra læsning af teksten kan vi forstå, at internettet var en af de største indflydelsesrige på forbrugeradfærdsændringer.
Som et resultat er teorier knyttet til markedsføring, der tidligere blev betragtet som moderne, nu blevet forældede med stigningen i onlineforbrugere.
spørgsmål 14
(PUC-SP)
(...) Fra den knuste flaske på den allerede rolige flise strømmer en tyk ting, som er mælk, blod... Jeg ved ikke. Blandt forvirrede genstande, der næsten ikke er indløst fra natten, søger to farver hinanden, rører forsigtigt, fletter kærligt sammen og danner en tredje tone, som vi kalder aurora.
(Carlos Drummond de Andrade)
I det forrige fragment konstruerer Carlos Drummond de Andrade poetisk daggryet. Hvad der giver dig mulighed for at se dette tidspunkt på dagen svarer til:
a) til forvirrede genstande, der er dårligt indløst af natten.
b) den knuste flaske og den fredfyldte flise.
c) den glatte tilnærmelse af to kroppe.
d) kærlighedsaffære i to farver.
e) den tykke blodgennemstrømning over flisen.
Korrekt alternativ: d) til en tofarvet kærlighedsaffære.
Ved at læse uddraget ovenfor forstår vi, at beskrivelsen af forfatteren handler om daggry, eller det vil sige øjeblikket for solopgang, når vi observerer en blanding af farver med nattens afgang og ankomsten af morgen.
spørgsmål 15
(Vunesp - 2014)
livet går rundt
Jeg er en slags fatalistisk type. Jeg tror, livet skiftes. En af mine venner, Luís, blev gift med Claudia, en egoistisk kvinde. Han var det eneste barn, af en adskilt mor og uden pension. I en periode blev Luis 'mor støttet af sin egen onkel, en ungkarl. Da sidstnævnte døde, begyndte indenlandske kampe: Claudia ville ikke indrømme, at Luís gav penge til sin mor. Han var en middelklassedreng. I en periode tog han ekstra arbejde for at hjælpe den ældre kvinde.
Overbevist af sin kone flyttede han væk. Han besøgte sin mor en gang om året. For at slippe af med det økonomiske spørgsmål overbeviste Luís sin mor om at sælge lejligheden. I et par år levede hun på de penge. Han fortrød ofte sin søns fravær, men hvad skulle han gøre? Luis, der altid var så travl med at rejse over hele verden, havde ingen tid til rådighed. Hos moderens hus manglede selv det væsentlige. Og hun døde alene.
Tiden er gået. I dag er Luís, der engang var en konkurrencedygtig professionel, arbejdsløs. Han blev tvunget til at bosætte sig med sin familie i sine svigerforældre, hvor han plages dagligt. Luís og Cláudias datter voksede op og forlod hjemmet. Vil du gå din egen vej!
Luís har ingen indkomst eller aktiver. Hun er ved at blive skilt. Det holdt sig uden for arbejdsmarkedet. Hvad vil der ske? Vil datteren tage sig af ham? Jeg tvivler på det, fordi han ikke lærte det ved sit eget eksempel.
Livet er en evig affektiv cyklus. På et tidspunkt er vi alle børn. I en anden bliver vi forældre: det er vores tur til at tage sig af dem, der tog sig af os.
(Walcyr bøddel. http://vejasp.abril.com.br. Adgang til 12.30.2013. Tilpasset)
I betragtning af det sidste afsnit i teksten kan det siges, at forholdet mellem forældre og børn skal baseres på
a) i frygt.
b) ved vedholdenhed.
c) i forventning.
d) i håb.
e) til gengæld.
Korrekt alternativ: e) til gengæld.
I betragtning af det sidste afsnit i teksten gør forfatteren det klart, at livet er en cyklus, hvor vores forældre en dag er plejepersonale, og den næste er det os, der påtager sig denne rolle. Således har vi udtrykt ideen om gengældelse, om udveksling.
spørgsmål 16
(FCC-2013)
dette liv er en rejse
synd jeg er
bare passerer igennem
(Paulo Leminski, La vie i nærbillede. 5. udgave São Paulo: Brasiliense, 2000, s.134)
I digtet på kun tre linjer klager digteren
a) livets flygtighed.
b) demonstrerer, at han foretrækker det åndelige liv frem for det jordiske.
c) gør oprør mod hans skæbne.
d) antyder, at livet er meningsløst.
e) afskyr livets travlhed.
Korrekt alternativ: a) livets flygtighed.
Fra læsningen af digtet kan vi forstå, at forfatteren adresserer livets kortvarighed, det vil sige dens kvalitet at være flygtig, og som ender hurtigt for alle, ligesom en rejse.
spørgsmål 17
Med hensyn til strimlen ovenfor er det korrekt at sige:
a) Verbal sprog alene kan ikke formidle det tilsigtede budskab.
b) Det formidler, at det er en del af barndommen at tage moderens ting at lege med.
c) Sætningen i første firkant hører ikke til sekvensen.
d) Tegneseriens hovedbudskab er Mafaldas uskyld, som reagerer på sin mor, der "kun" tog cremerne. skønhed, hvilket betyder, at hun ikke fik andre typer cremer til at lege med, såsom madlavning, til eksempel.
e) Moderen er sur på Mafalda, så hendes tale er med store bogstaver.
Korrekt alternativ: a) Verbalt sprog alene kan ikke formidle det tilsigtede budskab.
Ikke-verbalt sprog er vigtigt for at forstå forståelsen af lille Mafalda.
Da Mafalda hørte nyheden i radioen, konkluderede han, at verden havde brug for en behandling, der gjorde den smukkere. Så hun tog sin mors cremer - som for hende blev brugt til et lignende formål - og påførte dem på sin klode.
Uden billedet af at anvende cremer på kloden ville fortolkningen af stripen blive kompromitteret, simpelthen ligne Mafalda havde taget sin mors ting at lege med, som piger gør. Men Mafaldas intention var meget mere seriøs og fik læseren til at reflektere over verdenspanoramaet.
spørgsmål 18
Striben ovenfor er en kritik:
a) det faktum, at forældre ikke forklarer ting korrekt for børn.
b) om forældrenes forsigtighed, så børn ikke fordrejer det, de hører hjemme på gaden.
c) det faktum, at børn fortæller deres venner, hvad deres forældre siger hjemme.
d) folks tale, som ofte er uvigtig.
e) det faktum, at Mafalda skabte en forventning hos den ven, der skuffede ham.
Korrekt alternativ: d) til folks tale, som ofte er uvigtig.
Mafalda kritiserer det faktum, at mange taler, uanset hvor længe, er tomme med hensyn til indhold - enten fordi de er gentagne, eller fordi de ikke tilføjer noget af værdi til folks liv.
spørgsmål 19
Med hensyn til annoncen ovenfor er det korrekt at angive:
JEG. Formålet med denne reklame er at overbevise Doril om at købe.
II. Den vigtigste ressource, der bruges til at forsøge at vise effektiviteten af det annoncerede produkt, er at sløre ordet "smerte" fra sætningen "Tomou smerte en (smerte) forsvandt.".
III. Navnet Doril indeholder et spil på ordene "smerte" og "væk", en af de funktioner, der fremmede produktets succes.
a) Kun jeg er korrekt.
b) Alle udsagn er korrekte.
c) I og II er korrekte.
d) Erklæring III giver ikke mening.
e) Alt er forkert.
Korrekt alternativ: b) Alle udsagn er korrekte.
Annoncer er beregnet til at overtale folk til at købe eller forbruge noget. For at vise, hvor effektivt dette produkt er, forsøger han humoristisk at formidle, at smerte forsvinder i hans eget slogan.
Lægemidlets slogan er et eksempel på succes, fordi leg med ord førte til dets nemme huskning. Når vi sletter "smerte", forbliver "il", som rimer med ordet "væk".
spørgsmål 20
Med hensyn til strimlen ovenfor er det korrekt at sige:
a) Tegneserien skal vise, hvor let det er at overbevise børn.
b) Stripen kritiserer folk, der skifter mening efter at være blevet bestukket.
c) Tegneseriens hensigt er at reflektere over sund kost.
d) Tegneserien vækker læseren til forældrenes store udfordring med at fodre deres børn.
e) Denne strip har til formål at lære hvordan forældre skal handle i lyset af deres børns dårlige opførsel.
Korrekt alternativ: b) Tegneserien kritiserer mennesker, der skifter mening efter at være bestukket.
Med humor er hensigten at vise i en barnslig situation, hvordan nogle mennesker, der hævder at forsvare deres overbevisning, let tager modstridende meninger, når de modtager fordele for sig selv.
spørgsmål 21
I stripen ovenfor lurede Calvin læseren til at tro, at han ville stræbe efter at få gode karakterer, hvis hans far belønnede hans præstation, men hans hensigt var anderledes. Forklare.
I det andet panel forklarer Calvin til sin far sin idé om at modtage penge gennem sine sedler - hvor meget jo højere karakter, jo højere belønning - hvilket indikerer, at Calvin ville være villig til at gøre en indsats for at modtage mere kontanter. I den sidste tegneserie afslører Calvin imidlertid, at hans hensigt var at have nogle penge, uanset hvor meget, for med sine noter ville han modtage minimumsværdien af forslaget til sin far.
Aktivitet 22
Læs teksten af Millôr Fernandes, og besvar nedenstående spørgsmål:
skildpaddens død
Den lille dreng gik ud i haven og kom grædende tilbage: skildpadden var død. Moderen gik til baghaven med ham, rørte ved skildpadden med en pind (hun var væmmet af det dyr) og fandt ud af, at skildpadden virkelig var død. Stillet over for moderens bekræftelse begyndte drengen at græde endnu hårdere. Moderen var først ked af det, men snart begyndte hun at irritere sig over drengens gråd. "Forsigtig, ellers vækker du din far." Men drengen kunne ikke acceptere det. Han tog skildpadden op i skødet og begyndte at kærtegne den hårde skal. Moderen sagde, at han ville købe en anden, men han svarede, at han ikke ville have det, han ville have den, live! Hans mor lovede ham en barnevogn, en trehjulet cykel, lovede ham en smæk, men den stakkels dreng syntes virkelig at være dybt rystet af hans lille kæledyrs død.
Endelig vågnede faderen med så meget gråd indeni og kom rystet for at se, hvad det hele handlede om. Drengen viste ham den døde skildpadde. Moderen sagde: - ”Han har været der sådan i en halv time og græd som en skør. Jeg ved ikke hvad jeg skal gøre. Jeg har allerede lovet ham alt, men han fortsætter med at skrige sådan ”. Faderen undersøgte situationen og foreslog:
- ”Se, Henriquinho. Hvis skildpadden er død, nytter det ikke at græde. Efterlad hende der og kom her med sin far ”. Drengen lagde skildpadden forsigtigt ned ved poolen og fulgte sin far ved hånden. Faderen sad i lænestolen, satte drengen på skødet og sagde: - ”Jeg ved, du er meget ked af døden af den lille skildpadde. Jeg kunne også godt lide hende. Men vi vil give hende en stor begravelse. ” (Han brugte ordet vanskeligt med vilje). Den lille dreng holdt straks op med at græde. "Hvad er en begravelse?" Faderen forklarede ham, at det var en begravelse. ”Se, vi går på gaden, køber en meget flot æske, masser af slik, slik, slik og går hjem igen. Så satte vi skildpadden i kassen på køkkenbordet og omringede den med fødselsdagslys. Så inviterer vi drengene fra nabolaget, vi tænder lys, vi synger Happy-Birth-Day-To-You til den lille døde skildpadde, og du blæser lysene ud.
Så tog vi kassen, åbnede et hul bag på gården, begravede den lille skildpadde og satte en sten på toppen med hendes navn og dagen hun døde. Det er hvad en begravelse er! Lad os gøre det? Den lille dreng havde et andet ansigt. ”Kom nu, far, lad os gå! Den lille skildpadde vil være glad deroppe i himlen, ikke? Se, jeg får hende. ” Løb væk. Da hans far klædte sig, hørte han et skrig i haven. "Far, far, kom her, hun lever!" Faderen løb til gården og fandt, at det var sandt. Skildpadden gik normalt igen. "Det er godt, ikke?" - sagde han - ”Hun lever! Vi bliver ikke nødt til at have begravelsen! " "Ja, lad os gå, far" - sagde drengen ængstelig og tog en meget stor sten op - "Jeg dræber hende".
Moral: Det vigtige er ikke døden, det er hvad det tager fra os.
1) Hvad blev udstyret brugt af mor og far til at få drengen til at stoppe med at græde?
Moderen tilbød ting, han vidste, såsom en ny skildpadde, en legetøjsbil blandt andre.
Faderen foreslog, at de gjorde noget, som drengen ikke vidste, hvad det var, en begravelse.
2) Moderen tilbød drengen en smæk, men inden hun havde tilbudt en vogn eller en trehjulet cykel. Fordi?
Først havde mor ondt og ville berolige sin søn, men hendes vedvarende gråd og mislykkede forsøg fik hende til at miste sit temperament.
Så da han troede, at drengen kun ville stoppe med at snakke, vendte han sig mod hende.
3) Hvilket vanskeligt ord brugte drengens far i sin samtale med ham?
Begravelse
4) Hvad fik drengen til at stoppe med at græde?
Nyheden ved at have en stor begravelse for skildpadden.
5) Hvorfor ville drengen dræbe skildpadden?
For hvis skildpadden levede, ville begravelsen ikke afholdes.
Aktivitet 23
Læs denne tekst, en anden krønike af Millôr Fernandes, og svar:
Hund! Hund! Hund!
Han åbnede døren og så den ven, han ikke havde set så længe. Han fandt det bare underligt, at han, min ven, kom ledsaget af en hund. Hunden er ikke særlig stor, men ret stærk, af en udefineret race, hoppende og med en muntert aggressiv luft. Han åbnede døren og mødte kraftigt sin ven. "Hvor meget tid!". Hunden udnyttede hilsnerne, kom ind i huset, og snart viste støj i køkkenet, at han havde brudt noget.
Ejeren af huset strakte ørerne lidt, den besøgende ven lavede en luft, at det ikke var hans ting. "Nå ser du, sidste gang vi så hinanden var ..." "Nej, det var senere, na ..." "Og du, var du også gift?" O hunden gik forbi rummet, tiden gik forbi samtalen, hunden kom ind i lokalet og endnu en lyd fra noget gået i stykker. Der var et svagt smil fra ejeren af huset, men perfekt ligegyldighed hos den besøgende. "Den der døde var bestemt hans onkel... kan du huske ham? "" Jeg kan godt huske, det er det der ellers... ingen?"
Hunden sprang på et møbel, bankede over lampen og klatrede derefter med sine beskidte poter i sofaen (tiden gik forbi) og efterlod fingeraftrykkene af dens animation der. De to spændte venner foretrak nu ikke at lægge mærke til doguen. Og endelig er den besøgende væk. Han sagde farvel, svulende, da han var ankommet, og gik. Væk.
Men han gik stadig, da ejeren af huset spurgte: "Vil du ikke tage din hund?" "Hund? Hund? Hund? Åh nej! Det er ikke min, nej. Da jeg kom ind, gik han naturligt ind med mig, og jeg troede, det var din. Det er ikke din, er det ikke? "
Moral: Når vi bemærker visse fejl hos venner, skal vi altid have en oplysende samtale.
1) Hvorfor talte den besøgende ven ikke op, da han bemærkede, at hunden havde brudt noget i køkkenet?
Fordi han ikke havde det godt med at kommentere skaderne på hunden, som han troede var ejer af huset.
2) Hvorfor var venner spændte?
Som et resultat af den skade, hunden gjorde.
3) Hvad betyder "gult smil", og hvorfor smilte ejeren sådan?
Det betyder et uvilligt eller falskt smil. Ejeren smilede sådan, fordi han ikke ville kæmpe med sin ven om hunden, men han mistede tålmodigheden med situationen.
4) Hvem ejer hunden?
Vi ved det ikke.
5) Hvad gør krøniken sjov?
Det faktum, at vennerne ikke talte om hundens opførsel, fordi hver enkelt troede, at hunden tilhørte den anden ven og ikke ønskede at være uenig om det.
Læs også:
- 7 idiotsikker idiotsikker tip til fortolkning af tekster
- Forståelse og fortolkning af tekster