På konjunktioner er udtryk, der bruges til at forbinde to sætninger eller ord med samme grammatiske værdi, der skaber et forhold mellem dem. Konjunktive sætninger er to eller flere ord, der har værdien af sammenhæng.
Test din viden om dette emne og tjek kommentarerne fra vores ekspertlærere.
Spørgsmål 1
(PUC-SP) Kontroller det alternativ, der kan erstatte, i rækkefølge, overgangspartiklerne i nedenstående perioder uden at ændre deres betydning.
"Lad os først se på bedstefar. (Ligeledes), lad os se på bedstemoren. (Også) faren skal overvåges. Alle er høje og mørke. (Derfor) vil datteren også være mørk og høj."
a) først, derudover, derudover kort sagt
b) frem for alt også analogt endelig
c) primært, tilsvarende, andet, derfor
d) først og fremmest på samme måde på den anden side derfor
uden tvivl med vilje tværtimod faktisk.
Korrekt alternativ d) først og fremmest på samme måde på den anden side derfor
"Lad os først se på bedstefaren. Lad os ligeledes se på bedstemoren. På den anden side skal faren overvåges. Alle er høje og mørke. Derfor vil datteren også være mørk og høj.."
Den bedste måde at løse denne øvelse på er udelukkelsesmetoden:
- "uden tvivl" (alternativ e) er den eneste, der ikke giver mening i begyndelsen af første sætning og derfor kan udelukkes.
- Alle resterende alternativer kunne bruges i den anden klausul.
- Det giver ingen mening at udfylde tredje sætning med "andet" (alternativ c). Dette alternativ kan således også udelukkes.
- Vi står tilbage med alternativer "a", "b" og "d".
- Udtrykket "kort sagt" (alternativ a) indikerer opsummering og "endelig" (alternativ b) angiver konklusion. Dette er ikke den betydning, der forventes i fjerde sætning. "Derfor" (alternativ d) er den bedste måde at introducere den sidste sætning på, det er trods alt den eneste, der bringer idéen om konsekvens.
spørgsmål 2
(Enem-2014)
Miss Universe: "Racistiske mennesker skal søge hjælp"
SAO PAULO - Leila Lopes, 25, er ikke den første sorte kvinde, der modtager Miss Universe-banneret. Førstepladsen gik til Janelle "Penny" Commissiong fra Trinidad og Tobago, der vandt konkurrencen i 1977. Efter hende kom Chelsi Smith fra USA i 1995; Wendy Fitzwilliam, også fra Trinidad og Tobago, i 1998, og Mpule Kwelagobe, fra Botswana, i 1999. I 1986 kom Deise Nunes fra Rio Grande do Sul, som var den første sorte kvinde, der blev valgt til Miss Brasil, på en sjetteplads i den samlede klassifikation. Alligevel forårsager menneskelig dumhed fra tid til anden fordomme manifestationer, såsom et brasiliansk websted, der på tærsklen til konkurrencen og drager fordel af anonymitet for dem, der skabte den, udsendte udtalelser som "Hvordan kan nogen finde en smuk sort kvinde?" Efter at have modtaget titlen, den smukkeste kvinde i verden - der har portugisisk som modersmål og taler også flydende engelsk - han sagde, hvad han synes om holdninger som denne og også om, hvordan hans præstation kan hjælpe de trængende i Angola og andre lande.
COSTA, D. Tilgængelig i: http://oglobo.globo.com. Adgang til: 10. september 2011 (tilpasset)
Brugen af udtrykket "endnu" til stede i denne tekst er beregnet til
a) kritisere indholdet af de hidtidige faktiske oplysninger.
b) spørgsmålstegn ved gyldigheden af de ideer, der er præsenteret ovenfor.
c) bevise rigtigheden af de tidligere udtrykte oplysninger.
d) indføre argumenter, der forstærker det, der blev sagt ovenfor.
e) understrege inkonsekvensen mellem det, der er sagt før, og det, der følger efter.
Korrekt alternativ e) understrege inkonsekvensen mellem det, der er sagt før, og det, der kommer derefter.
Teksten begynder med at citere en række sorte Miss Universe-konkurrencevindere. Så taler han om den racisme, der stadig eksisterer.
spørgsmål 3
(PUC-SP) I perioden: "Fra hans egen hals kom et rop af beundring, som Cirino fulgte, Selvom med mindre begejstring "udtrykker det fremhævede ord en idé om:
forklaringen
b) tilskud
c) sammenligning
d) tilstand
e) konsekvens
Korrekt alternativ b) koncession
Forbindelsen "selvom" bringer ideen om modstand mellem beslægtede klausuler. Det er fordi tildeling er synonymt med tilladelse.
I grammatiske termer er det tilladelse at gøre noget i strid med det, der er angivet i hovedklausulen (skrigende af beundring, men med mindre entusiasme).
Med hensyn til de resterende alternativer:
a) Eksempler på sammenhænge, der bringer ideen til forklaring: fordi, fordi, fordi.
c) Eksempler på sammenhænge, der bringer idéen til sammenligning: hvordan, hvad, hvad.
d) Eksempler på sammenhænge, der bringer idéen om tilstand: som, som sådan.
e) Eksempler på sammenhænge, der bringer idéen om konsekvens: derfor derfor.
spørgsmål 4
(Enem-2010)
Annas børn var gode, en sand og saftig ting. De voksede op, badede, krævede for sig selv, frække, øjeblikke mere og mere komplette. Til bursts. Varmen var stærk i lejligheden, som de langsomt betalte for. Men vinden, der piskede mod gardinerne, hun skar selv, mindede hende om, at hvis hun ville, kunne hun stoppe og tørre panden og se på den rolige horisont. Som en landmand. Hun havde plantet frøene i sin hånd, ikke andre, men kun disse.
LISPEKTOR, C. Familieforhold. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
Forfatteren bruger forbindelsen to gange men i det præsenterede fragment. Overholdelse af aspekter af organisationen, strukturen og funktionaliteten af de elementer, der artikulerer teksten, bindemidlet men
a) udtrykker det samme indhold i de to situationer, hvor det vises i teksten.
b) bryder tekstens flydende egenskaber og forringer forståelsen, hvis den bruges i begyndelsen af sætningen.
c) indtager en fast position, og dens anvendelse i åbningen af sætningen er utilstrækkelig.
d) indeholder en idé om tidsmæssig sekvens, der styrer læsernes konklusion.
e) antager forskellige diskursive funktioner i de to anvendelsessammenhænge.
Korrekt alternativ e) antager forskellige diskursive funktioner i de to anvendelsessammenhænge.
I sit første optræden bringer forbindelsen "men" ideen om kompensation (det er varmt, men der er vind). I det andet bruges "men" igen til at understrege "de frø, jeg havde i min hånd".
spørgsmål 5
(UFPB-2010) I fragmentet ”Liv opnået i kvalitet, forlængende ungdom, uden at miste fordelene ved velkommen levetid [...] ", den fremhævede bøn udtrykker ideen om:
betingelsen
b) Konsekvens
c) Koncession
d) Sammenligning
e) Årsag
Korrekt alternativ c) Koncession
Grant er synonymt med tilladelse. Dette betyder, at livet opnåede kvalitet og gav langvarige fordele.
Med hensyn til de resterende alternativer:
a) Eksempler på sammenhænge, der bringer idéen om tilstand: tilfælde, eventuelt, hvis.
b) Eksempler på sammenhænge, der bringer idéen om konsekvens: da derfor, at.
d) Eksempler på sammenhænge, der bringer idéen til sammenligning: som, lige så, anden.
e) Eksempler på sammenhænge, der bringer ideen om årsag: fordi, fordi, set som.
spørgsmål 6
(PUC-SP) I: “… der var brede gaben, stærk som bølgenes klap…” partiklen synes godt om udtrykker en idé om:
a) sammenligning
b) årsag
c) forklaring
d) konklusion
e) andel
Korrekt alternativ a) sammenligning
Sammenhængen "hvordan" spiller rollen som at sammenligne de stærke gabber med bølgeklappet.
Andre eksempler på sammenlignende sammenhænge, der kunne bruges:
“... der var brede, stærke gab som bølgenes klap ...”
“... der var brede, stærke gab såsom bølgenes klap ...”
spørgsmål 7
(UEL-PR) Jeg kunne ikke godt lide politisæber; han beundrede imidlertid forfatterens teknik. Start med: Jeg beundrede teknikken ...
a) set som
b) mens
c) skønt
d) fordi
e) som
Korrekt alternativ c) dog
Han beundrede forfatterens teknik, skønt han ikke var særlig glad for detektivromaner.
"Selvom" er en indgående konjunktion. Hun indrømmer en modsat kendsgerning (beundrer teknikken, men kan ikke lide sæbeoperaerne).
Med hensyn til de resterende alternativer:
a) "set som" er en årsagssammenhæng.
b) "mens" er en kombination af tid eller forhold.
d) "fordi" er en forklarende eller årsagssammenhæng.
e) "som" er en proportional sammenhæng.
spørgsmål 8
(Fuvest-SP) "De kan beskylde mig: Jeg har god samvittighed." Periodens kolon (:) ovenfor kunne erstattes af et komma, hvilket gør forbindelsen mellem de to klausuler eksplicit af sammenhæng:
a) derfor
b) og
c) hvordan
d) fordi
e) dog
Korrekt alternativ d) fordi.
Sammenhængen "fordi" er forklarende. I bøn præciseres det således, at nogen kan blive beskyldt, fordi nogen har god samvittighed.
Med hensyn til de resterende alternativer:
a) "derfor" kan blandt andet bringe idéen om konsekvens.
b) "og" kan blandt andet bringe idéen om konsekvens.
c) "hvordan" kan bringe idéen om blandt andet årsag eller sammenligning.
e) "selvom" bringer ideen om koncession.
spørgsmål 9
(Mackenzie-SP) Kryds "hvordan" antager den samme funktion, som den spiller i "som en pirat blev bragt til din tilstedeværelse".
a) Hvordan kom du her?
b) Som alle kan se, er situationen ikke den bedste.
c) Læs ikke kun de angivne bøger, men også andre af personlig interesse.
d) Da han ikke ringede, besluttede jeg at lede efter ham personligt.
e) Arkitekten designede haven nøjagtigt som bedt om.
Korrekt alternativ d) Da han ikke ringede, besluttede jeg at lede efter ham personligt.
I dette tilfælde bringer sammenhængen "hvordan" ideen om årsag.
Med hensyn til de resterende alternativer:
a) Bringer ideen om måde eller form: På hvilken måde lykkedes det dig at nå derhen?
b) Det bringer ideen om overensstemmelse: Som alle kan se ...
c) Bringer ideen om tilføjelse: Han læste ikke kun de angivne bøger, men også andre.
e) Bringer ideen om lighed eller overensstemmelse: Arkitekten designede haven på nøjagtig samme måde som bedt om.
spørgsmål 10
(Fuvest-SP) "Du beder naturligvis ikke om en kærlighedsdialog, så længe du pålægger midlife-klausulen. "
Det fremhævede segment kunne erstattes uden at ændre betydningen af sætningen med:
a) så længe du pålægger.
b) selvom du pålægger.
c) så længe du pålægger.
d) dog pålagt.
e) fordi du pålægger.
Korrekt alternativ e) som du pålægger.
"At du naturligvis ikke beder om en kærlighedsdialog fordi du pålægger middelalderklausulen."
"Siden" er en konjunktiv sætning, der udtrykker tilstand.
I de andre alternativer har vi:
a) "Impões" er i anden person ental (dig), ligesom "pålæg". Imidlertid er "pålæg" i nutid og "pålæg" er i nutid for konjunktiv.
b) "Selvom" er en konjunktiv sætning, der udtrykker koncession, tilladelse.
c) "Så længe" er en konjunktiv sætning, der udtrykker tilstand. På trods af dette, udover ikke at have den samme betydning som "siden", er verbet "at pålægge" konjugeret på den konjunktive måde og ikke i den vejledende, som i den fremhævede paragraf.
d) "Selvom" er en konjunktiv sætning, der udtrykker koncession, tilladelse.
spørgsmål 11
(Enem-2016)
Sund fornuft er, at kun mennesker er i stand til at grine. Det er ikke sandt?
Lade være med. Grundlæggende latter - leg, sjov, fysisk udtryk for latter, ansigtsbevægelse og vokalisering - deler vi med mange dyr. Hos rotter er der observeret ultralydsvokaliseringer - som vi ikke er i stand til at opfatte - og som de udsender, når de spiller "rullende på gulvet". Hvis videnskabsmanden tilfældigvis forårsager skade på et bestemt sted i hjernen, holder rotten op med at gøre denne vokalisering, og spillet bliver til en alvorlig kamp. Uden grin tror den anden, at han bliver angrebet. Hvad der adskiller os fra dyr er, at vi ikke bare har denne grundlæggende mekanisme. Vi har en mere udviklet. Dyr har en sans for leg, ligesom os, men de har ikke sans for humor. Deres cortex, hjernens overfladedel, er ikke så udviklet som vores. Vi har kortikale mekanismer, der f.eks. Tillader os at fortolke en vittighed.
Tilgængelig i: http://globonews.globo.com. Adgang til: 31. maj 2012 (tilpasset).
Tekstuel samhørighed er ansvarlig for at etablere forhold mellem dele af teksten. Analysering af uddraget "Hvis forskeren tilfældigt forårsager skade på et bestemt sted i hjernen", bekræftes det, at han med følgende sætning etablerer et forhold på
a) formål, fordi skaden forårsaget af hjernen er beregnet til at forårsage rotternes manglende vokalisering.
b) modstand, da skader forårsaget på et bestemt sted i hjernen er i modstrid med vokalisering af rotter.
c) tilstand, da det er nødvendigt at have en specifik læsion i hjernen, så der ikke er nogen vokalisering af rotterne.
d) konsekvens, da årsagen til ikke mere vokalisering hos rotter er skaden forårsaget af hjernen.
e) andel, da da hjernen er skadet, er det ikke længere muligt for rotter at vokalisere.
Korrekt alternativ c) tilstand, da det er nødvendigt at have en specifik læsion i hjernen, så der ikke er nogen vokalisering af rotterne.
Gerunden "der sker" i dette tilfælde udtrykker en betingelse. Det er som at sige, "Hvis videnskabsmanden forårsager skade på et bestemt sted i hjernen ..."
spørgsmål 12
(UFMS-2010) Bemærk brugen af konjunktioner i nedenstående perioder.
JEG. Nogle gange studerer Maria historie, nogle gange lytter hun til musik.
II. Enten studerer du historie, eller du lytter til musik.
III. Hvis du skal studere historie, vil du ikke lytte til musik.
IV. Hvis du skal lytte til musik, studerer du ikke historie.
Under hensyntagen til, at sammenhængen er et af de sproglige elementer, der er ansvarlige for diskursens argumenterende orientering, er det korrekt at anføre:
1) Følelsen af veksling forekommer kun i tilfælde af I, da det er muligt for personen, i tilfældet med Maria, at gøre begge dele: studere og lytte til musik.
2) I II, III og IV er der ingen mulighed for, at begge ting sker, fordi der er ideen om en eksplicit udelukkelse, der er markeret både ved sammenhængen "eller" og ved sammenhængen "hvis".
4) Ideen om veksling er til stede i alle perioder, da disse er perioder sammensat af alternative underordnede klausuler.
8) Alternationen er tydelig i II, III og IV, som er perioder, hvis klausuler er klassificeret som "betingede".
16) Sammenhængen "eller" udtrykker ikke altid udelukkelse.
Korrekte alternativer:
2) I II, III og IV er der ingen mulighed for, at begge ting sker, fordi der er ideen om en eksplicit udelukkelse, der er markeret både ved sammenhængen "eller" og ved sammenhængen "hvis".
I jeg er det at studere og lytte til musik opgaver, der kan udføres skiftevis. "Ora" er en alternativ konjunktiv sætning.
16) Sammenhængen "eller" udtrykker ikke altid udelukkelse.
Forbindelsen "eller" kan også indikere alternativ og substitution.
spørgsmål 13
(Enem-2014)
Opgave
Bid den bitre frugt og spyt ikke
Men fortæl andre, hvor bittert det er
Opfyld den uretfærdige aftale og ikke mislykkes
Men advarer andre om, hvordan uretfærdigt det er
Lider den falske ordning og ikke give efter
Men fortæl andre, hvor falsk det er.
Sig også, at tingene kan ændres ...
Og når i mange ikke pulsere
- af det bitre og uretfærdige og falsk at ændre -
så stoler på udmattede mennesker med planen
af en ny og meget mere menneskelig verden.
CAMPOS, G. Opgave. Rio de Janeiro: Brasiliansk civilisation, 1981.
I digtets organisering artikulerer anvendelsen af sammenhængen "men" ud over deres syntaktiske funktion,
a) forbindelsen mellem semantisk lignende verber.
b) modstanden mellem tilsyneladende uforenelige handlinger.
c) introduktion af det stærkeste argument i en sekvens.
d) forstærkning af årsagen præsenteret i den indledende erklæring.
e) intensiteten af sociale problemer, der findes i verden.
Korrekt alternativ c) introduktion af det stærkeste argument i en sekvens.
Titlen på digtet er "opgave", der forstås som at advare andre om de udførte svære handlinger.
Forfatteren foreslår sekvenserne "at bide frugten, holde aftalen og lide ordningen, men underrette andre".
spørgsmål 14
(Fuvest-SP) I sætningerne nedenfor svarer hvert stiplet mellemrum til en fjernet konjunktion.
- "Men allerede fem soler var gået (...) derfra gik vi."
- (...) Jeg var syg, jeg savnede skolen.
- (...) der er dårlige, ikke af den grund bør vi ikke tro de gode.
- Pedro vil blive godkendt (...) undersøgelse.
- (...) regn, jeg forlader huset.
De fjernede konjunktioner er henholdsvis:
a) hvornår, selvom, så længe, selvom.
b) som, dog, så længe, selvom.
c) hvordan, det, hvorfor, selv det, siden.
d) det, selvom det dog, så snart.
e) at, når, skønt siden, siden
Korrekt alternativ b): det, som om, så længe, selv det.
- ”Men allerede fem soler gik forbi hvad derfra forlod vi. "(udtrykker forklaring)
- Synes godt om Jeg var syg, jeg savnede skolen. (udtrykker årsag)
- Selvom der er dårlige, ikke af den grund må vi ikke tro på de gode. (udtrykker koncession, kontrast)
- Peter vil blive godkendt siden undersøgelse. (udtrykker tilstand)
- Selvom regn forlader jeg huset. (udtrykker koncession, kontrast)
spørgsmål 15
(Enem-2015)
generthed
At være en berygtet genert er en selvmodsigelse. Den genert er bange for at blive bemærket, endsige være berygtet. Hvis du blev berygtet for at være genert, skal du forklare dig selv. Når alt kommer til alt, hvilken rungende generthed er dette, der tiltrækker så meget opmærksomhed? Hvis han blev berygtet på trods af at være genert, snydede han måske sammen med de andre, og hans generthed er bare et trick for at blive bemærket. Så hemmelig, selv han ved det ikke. Det er som i det psykoanalytiske paradoks, at kun en person, der synes, at han er meget overlegen, går til analytikeren for at behandle et mindreværdskompleks, fordi han alene mener, at følelsen af mindreværd er en sygdom.
[...]
Den genert prøver at overbevise sig selv om, at han kun har problemer med folkemængderne, men dette er ikke en fordel. For de genert er to mennesker en menneskemængde. Når han ikke kan flygte og finde sig foran et publikum, tænker den genert person ikke på publikum som enkeltpersoner. Multiplicer dem med fire, da hver person har to øjne og to ører. Fire måder derfor at modtage dine gaffer. Det nytter ikke at bede publikum om at lukke øjnene eller dække det ene øje og det ene øre for at skære shys ubehag i halve. Intet fungerer. Den genert person er kort sagt en person, der er overbevist om, at han er centrum for universet, og at hans plage stadig vil blive husket, når stjernerne bliver til støv.
VERISSIMO, L. F. Komedier at læse i skolen. Rio de Janeiro: Mål, 2001.
Blandt de tekstuelle progressionstrategier, der findes i dette uddrag, identificeres brugen af forbindelseselementer. De elementer, der viser lignende forestillinger, er fremhævet i:
a) "Hvis han blev berygtet for at være genert" og "[...] så er han nødt til at forklare sig selv".
b) "[...] så skal du forklare" og "[...] når stjernerne bliver til støv".
c) "[...] blev berygtet på trods af at være genert [...]" og "[...] men dette er ikke en fordel [...]".
d) "[...] et lag, der skal bemærkes [...]" og "Så hemmeligt, at han ikke engang ved".
e) “[...] som i det psykoanalytiske paradoks [...]" og "[...] fordi kun han tænker [...]".
Korrekt alternativ c) "[...] blev berygtet på trods af at være genert [...]" og "[...] men dette er ikke en fordel [...]".
"På trods af" og "men" indfør fakta i strid med hovedklausulen, det vil sige, de udtrykker indrømmelse.
Med hensyn til de resterende alternativer:
a) "Hvis" og "derefter" udtrykker henholdsvis betingelse og konklusion.
b) "Så" og "hvornår" udtrykker henholdsvis konklusion og tidsmæssighed.
d) "For" og "lignende" udtrykker henholdsvis formål og tilføjelse.
e) "Hvordan" og "fordi" udtrykker henholdsvis sammenligning og forklaring.
spørgsmål 16
Koordinerende konjunktioner er de, der forbinder to uafhængige klausuler. Alternativet derunder ingen indeholder denne slags sammenhæng er
a) Min ven er klogere end jeg.
b) Ankom sent, men formåede at deltage i undervisningen.
c) Sonia kan ikke lide pasta eller gnocchi.
d) Det regner meget, så vi skal ikke til stranden i dag.
e) Han gik ikke i skole, fordi han var syg.
Korrekt alternativ a) Min ven er klogere end jeg.
Den korrekte mulighed præsenterer en komparativ underordnet sammenhæng "end", der udtrykker sammenligningstanken.
I de andre alternativer har vi:
b) dog - adversativ koordinerende sammenhæng, der udtrykker modstand, kontrast.
c) nor - additiv koordinativ sammenhæng, der udtrykker tilføjelse, tilføjelse.
d) derfor - afsluttende koordinerende sammenhæng, der udtrykker en konklusion.
e) fordi - forklarende koordinerende sammenhæng, der udtrykker fornuft, motiv.
spørgsmål 17
“hvis det regner ikke, jeg går i kirke ”. Det fremhævede udtryk er en sammenhæng
a) afsluttende koordinator
b) forklarende koordinator
c) negativ koordination
d) tidsmæssig underordning
e) betinget underordnet
korrekt alternativ e) betinget underordnet
Det fremtrædende udtryk "hvis" er en betinget underordnet sammenhæng, der forbinder to afhængige sætninger, der udtrykker ideen om en hypotese eller tilstand i forhold til hovedklausulen.
Hovedbøn: Jeg går i kirken
Betinget adverbial underordnet klausul: Hvis det ikke regner
spørgsmål 18
Klassificeringen af de sammenhængende markeringer nedenfor er korrekt, undtagen:
a) Jeg vil ikke arbejde i dag hvorfor Jeg har ondt i maven. (kausal underordnet konjunktion)
B) Selvom indrøm det ikke, du har hovedpine. (concessive subordinative conjunction)
c) Jeg laver alt slik til festen sekund min bedstemors lære. (betinget underordnet konjunktion)
d) Vi tilmeldte os college-sommerkurset for hvad vi kan lære mere om emnet. (endelig underordnet konjunktion)
e) De vil være meget stolte så snart han dimitterede. (tidsmæssig underordnet konjunktion)
Korrekt alternativ: c) Jeg laver alt slik til festen i overensstemmelse med min bedstemors lære. (betinget underordnet konjunktion)
Den "anden" konjunktion formidler ideen om overensstemmelse, enighed og er derfor en konformativ underordnet konjunktion.
spørgsmål 19
JEG. Vi vandt ikke mesterskabet, men vi er tilfredse med holdets indsats.
II. Han studerede hele ugen, så han er parat til at tage eksamen.
III. Jeg afslutter arbejdet i morgen, fordi jeg er træt.
De sammenhæng, der anvendes i de ovennævnte klausuler, er henholdsvis
a) additiv, negativ, forklarende
b) forklarende, alternativ, afgørende
c) afgørende, forklarende, modstridende
d) modstridende, afgørende, forklarende
e) alternativt, afgørende, additiv
Korrekt alternativ d) negativ, afgørende, forklarende
I ovenstående bønner har vi:
JEG. men: adversativ koordinerende sammenhæng, der udtrykker modstand.
II. derfor: afgørende koordinerende sammenhæng, der udtrykker en konklusion.
III. fordi: koordinerende sammenhæng, der udtrykker forklaring.
spørgsmål 20
Underordnede konjunktioner er udtryk, der forbinder to syntaktisk afhængige klausuler. Alternativet nedenfor, der præsenterer en sammenhængende underordnet sammenhæng er
a) Så snart jeg er færdig med kurset, udveksler jeg i Australien.
b) Lærerens forklaring var fremragende, så vi forstod emnet bedre.
c) For at du kan forbedre din præstation i skolen, hjælper vi dig med at studere.
d) Jo mere jeg studerer dette emne, jo mere bekymret er jeg.
e) Da vi ikke har penge til ferien, bliver vi hjemme.
Korrekt alternativ: b) Lærerens forklaring var fremragende, så vi forstod emnet bedre.
I de andre alternativer har vi:
a) således: tidsmæssig underordnet sammenhæng, der udtrykker tidens idé.
c) således at: endelig underordnet sammenhæng, der udtrykker formål.
d) hvor meget: proportional underordnet konjunktion, der udtrykker proportion.
e) siden: kausal underordnet sammenhæng, der udtrykker årsagen.
Læs mere om dette emne:
- Konjunktioner: og, men, eller derfor, hvordan, hvorfor
- Skrivestik: liste og typer
- Koordinerende konjunktioner
- Underordnede konjunktioner
- Negative konjunktioner
- Semantisk værdi: præpositioner og konjunktioner
- Koordinerede bønøvelser
