Teksten essay-argumenterende det er en teksttype, der består i at forsvare en idé gennem argumenter, meninger og begrundede forklaringer.
Denne type tekst har som hovedformål dannelsen af læserens mening. Således er det karakteriseret ved at forsøge at overbevise eller overtale samtalepartneren af budskabet gennem argumentation.
I National High School Exam (Enem) er dette den type tekst, der anmodes om fra studerende, hvis tema vedrører aktuelle sociale, videnskabelige, kulturelle eller politiske spørgsmål.
Strukturen på afhandlingens argumenterende tekst
Essay-argumenterende tekst er opdelt i tre dele: introduktion, udvikling og konklusion.
1. Introduktion
I indledningen bør det centrale tema, der vil blive behandlet i teksten, nævnes for at placere samtalepartneren.
Denne del skal omfatte ca. 25% af den samlede størrelse af teksten.
2. Udvikling
Alle idéerne nævnt i indledningen skal udvikles på en meningsfuld og argumenterende måde i denne del af teksten, hvis dimension skal udgøre ca. 50% af teksten.
3. Konklusion
Konklusionen skal være et resumé af det problem, der behandles, men med overvejelser, der udtrykker resultatet af det, der blev tænkt igennem hele teksten.
Dens størrelse udgør ca. 25% af teksten.
Hvordan laver man en argumenterende essaytekst?
De nødvendige trin til at producere en afhandling-argumenterende tekst er:
1. Valg af tema og problem
At vælge et emne til en afhandling er det første skridt i at producere en afhandling-argumenterende tekst.
I Enem-indgangsprøver og -eksaminer præsenteres essayets tema gennem motiverende (support) tekster, der normalt bringer emner relateret til den aktuelle kontekst op.
Efter valg af tema er det nødvendigt at reflektere over emnet for at forstå, hvilken viden vi har om det. Derudover er det vigtigt at lave et snit om, hvad der er beregnet til at blive diskuteret. Forestil dig med andre ord, at emnet handler om abort. Hvad skal vi sige om dette emne?
Klippet er, at valget af et emne om specialet (centralt tema), og som i dette eksempel kan være: betydningen af abort; gældende abortlovgivning årsager og konsekvenser af abort abort i det brasilianske samfund.
Derfor er det ud over at vælge temaet vigtigt at have et snit, det vil sige søgen efter et problem, der skal udvikles i nyhedsrummet.
Kort sagt:
- Hvilket tema valgte du?
- Hvad er viden om dette emne?
- Hvad er det specifikke problem med det emne, du har til hensigt at tale om?
2. Søg efter mening og argumenter om emnet
Den essay-argumenterende tekst har forfatterens mening om et bestemt emne. Denne opfattelse bør dog ikke udtrykkes i første person ental (I), men i første eller tredje person flertal (vi, dem).
Det vigtigste ved en afhandling-argumenterende tekst er organisering, klarhed og præsentation af argumenterne.
Til dette er det nødvendigt at reflektere over emnet og således søge en personlig sandhed eller vurdering af værdi på det emne, der behandles. Dette skyldes, at udtalelsen om emnet vil forstærke argumentet.
Vælg således eksempler, fakta og beviser for at sikre gyldigheden af din mening, mens du retfærdiggør hver del. Et tip er at lave en oversigt over tekststrukturen og skrive alt ned i et kladde for bedre at organisere ideerne.
Kort sagt:
- Hvad er din mening om afhandlingens emne?
- Hvilke argumenter, eksempler og fakta vil blive brugt i essayet?
Forstå bedre om Udtalelsesartikel.
3. Fuldførelse af tekst
I slutningen af en afhandling-argumenterende tekst søges en løsning på det problem, der udsættes for afhandlingen.
Således er det tid til at præsentere en syntese af den udsatte diskussion, hvor afhandlingen (hovedideen) genoptages, hvor der foreslås en løsning på problemet og tilføjelse af de sidste bemærkninger.
Kort sagt:
- Hvad er de mulige løsninger på det udsatte problem?
- Hvilke veje kan vælges for at løse problemet?
lære her hvordan man laver en god essay-argumenterende tekst.
Eksempler på essay-argumenterende tekster
Tekst 1
Tema: vold i skolerne
Vi hører ofte om voldelige handlinger i skolen. Hvis deres tilstedeværelse på gaden ikke var nok, er angiveligt sikre miljøer - nemlig skoler - mere end nogensinde mål for voldshandlinger.
Værdier går tabt til det punkt, hvor ikke kun aggression ofte rapporteres blandt studerende, men blandt studerende og lærere, eller omvendt.
Magt tages på bekostning af fornuft, og konflikter løses irrationelt fra barndommen, hvis børn absorberer denne type opførsel tidligt under indflydelse af det stadig mere voldelige samfund, hvori vi lever.
Forældrenes deltagelse i deres børns skoleliv er afgørende for at etablere normer og gendanne værdier, der er gået tabt. Derfor kan det konkluderes, at tilnærmelsen mellem forældre og skole er en af de vigtigste drivkræfter for at afbøde dette problem.
Tekst 2
Tema: Demokratisering af adgangen til biograf i Brasilien
* Eksempel på en afhandling-argumenterende tekst, der nåede 1000 karakter i Enem 2019. Forfatter: Amanda Rocha, 21 år, Itaituba (PA)
Opførelsen af herregårde, mure, der afgrænsede et bestemt område i middelalderen, adskilt tusinder af mennesker og gjorde det umuligt at få adgang til varer, som kun adelen kunne nyde. I lighed med den tid er biograf i nutidens brasilianske sammenhæng et af de utallige midler til demokratisere kulturen, men den er stadig "feudaliseret", da en stor del af befolkningen forbliver fremmed for dette service. Så både koncentrationen af tv-dramateatre i mere økonomisk udviklede regioner såvel som de ublu priser på billetter og mad, der udelukkende sælges af ejerfirmaet, lemlæst statsborgerskab og nedfælder vigtige symboler af strøm.
Fra dette perspektiv er kultur afgørende for et folks identitet, og uden tvivl er biograf et grundlæggende redskab til inkludering og udbredelse af sociale værdier. Ifølge geograf Milton Santos er demokrati imidlertid i teksten "Mutilated Citizenship" yderst nødvendigt for det kulturelle fundament for individet, er kun effektivt, når det når ud til hele det sociale organ, det vil sige i det omfang, rettigheder er universelle og nydes af alle borgere. Således koncentrationen af biografer i områder med høj økonomisk udvikling og fremmedgørelse af tusinder af mennesker til denne tjeneste bevise, at der ikke er nogen demokratisering af adgangen til filmkultur i Brasilien, hvilket marginaliserer en stor del af samfundet uden ressourcer finansiel.
Også de voldelige billetpriser, opdeling af værelser i komfortkategorier og forbud mod indgang af drikkevarer og mad, der ikke sælges på virksomheden, opdeler yderligere samfund. Dette kan forklares af teoretikeren Pierre Bourdieu, der siger, at alle detaljerne i et individ udgør symbologier, der er konstant analyseret af det sociale organ, dvs. købekraft, personlige egenskaber og adgang til varer og tjenester afspejler, hvem der er mand for en anden. Således overtræder de høje omkostninger, der praktiseres af filmnetværk, dem, der ikke kan overveje de store skærme, og øger uligheden.
Derfor er det op til den private sektor i partnerskab med staterne og kommunerne at fremme interioriiseringen af teledramaturgirum gennem opførelsen af nye satsninger i områder langt fra de økonomiske poler og reduktion af omkostningerne for lavindkomstforbrugere, hvilket tilskynder til en mere demokratisk. Derudover er det ansvaret for Ancine, National Cinema Agency, at etablere en mere effektiv kommunikationskanal med seeren, gennem applikationer og interaktive sociale netværk, så klager og klager over voldelige priser kan fremsættes. Som en social effekt vil demokratisering af biograf i Brasilien være en realitet og dermed ødelægge barrierer og sociale "fiefdoms".
Lær mere på:
- argumentet
- Tekstgenrer
- Samhørighed og sammenhæng