Den beskrivende tekst er markeret med forslaget om at være et portræt af mennesker, objekter eller scener. Således er denne type tekst en slags fotografi af det beskrevne objekt.
Ud over de fysiske egenskaber opfordres læseren til at forstå gennem brug af alle sanser: berøring, syn, hørelse, smag og lugt.
Ifølge det, der vil blive beskrevet, føres læseren til også at forstå objektets psykologiske og indre egenskaber.
Tip:
Det er vigtigt, at læseren har så meget information som muligt om det beskrevne objekt og ikke kun en optælling af egenskaber. Det vil sige, hvem der vil beskrive det, skal udtømme objektet, men opretholde konsistens.
Eksempel
Quaresma var en lille, tynd mand, der bar pince-nez, han så altid ned, men når han stirrede på nogen eller noget, hans øjnene tog bag linserne en stærk gennemtrængende glød, og det var som om han ønskede at gå til personens sjæl eller det, som fast. Imidlertid bar han dem altid lavt, som om de blev styret af spidsen af fipskæg, der prydede hans hage. Han havde altid en frakke, sort, blå eller grå med stribet klud, men han havde altid en frakke, og det var sjældent, at han ikke at dække det med en tophat med korte, meget høje rande, lavet i et gammelt kostume, som han vidste nøjagtigt at æra.
(Den triste ende af Polycarp fasten, Lima Barreto, 1915)
Forstå den beskrivende streng
- det er nødvendigt at bruge substantiver der muliggør identifikation af spor af, hvad der er beskrevet.
- Objektet er beskrevet af adjektiver og adverbiale sætninger med funktionen af supplerende eller predikativ supplement.
Tips og eksempler
Brug adjektiver til at detaljer det beskrevne objekt:
Brasiliens centrale plateau ned på de sydlige kyster i ubrudte skrænter, høj og brat. Overvæld havene; og frigøres på plateauer udjævnet ved udsigten til de maritime bjergkæder, strakt fra Rio Grande til Minas. Men når den driver mod de nordlige lande, falder den gradvist i højden, samtidig med at den ned til østkysten i niveauer eller gentagne terrasser, der fjerner den fra primitiv storhed skubbe det væk inde i landet.
(Sertões, Euclides da Cunha, 1902)
Demonstrer det beskrevne objekt ved hjælp af sammenkædningsverb:
det var muligt at vide dit alder, dit oprindelse, dit historie".
(Slutningen af verdenskrig, Mario Vargas Llosa, 1982)
Prøv at bruge fortid og nutid verb til at beskrive scener:
Lidt træt med shopping, der deformerer den nye strikpose, Ana gik op på sporvognen. deponeret lydstyrken i skødet og sporvognen det startede at gå. lænede sig tilbage derefter i banken søger komfort, i et suk af halv tilfredshed.
(Elsker, Clarisse Lispector, 1982)
Brug metaforer og sammenligninger, der giver samtalepartneren mulighed for at have flere elementer til at uddybe det mentale billede af det, der er beskrevet:
De rolige, suveræne bevægelser var af en Konge - O sublim autokrat af pensum; den hieratiske pause i sin tur fik ham til at føle den indsats, ved hvert trin, som han gjorde for at skubbe fremskridt inden for offentlig uddannelse; det flammende blik under den hårde træk af japanske monster øjenbryn, trængte ind i de omgivende sjæle med lys - var uddannelse af intelligens; hagen, kraftigt barberet, fra øre til øre, huskede glatheden ved ren samvittighed - det var moralsk uddannelse.
(athenæet, Raul Pompeia, 1888)
Læs også:
- Typer af tekster
- Tekstgenrer
- Beskrivende tekst
- Beskrivelse: hvad er det, funktioner, typer og hvordan man gør det
- Sådan skriver du et essay - trin for trin