På sprogfunktioner de er relateret til sprogbrug, hvor hver enkelt har en funktion i henhold til kommunikationselementerne.
De er klassificeret i seks typer: referencefunktion, følelsesmæssig funktion, poetisk funktion, phatic-funktion, konativ funktion og metalinguistisk funktion.
Spørgsmål 1
(UEMG-2006) Kontroller alternativet, hvor udtrykket (er) med fed skrift i det citerede fragment IKKE indeholder (m) funktion (er) af sprogets følelsesmæssige funktion.
a) Digtene (desværre!) står ikke på emballagen eller ved siden af medicinflaskerne.
b) Læsningen vinder konturer af “laboratorie marsvin”Når det forlader sin betydning og falder ind i det kunstige miljø og den opfundne situation.
c) Andre vigtige målinger er etiket af et produkt, der skal købes, priserne på forbrugsgods, filmbilletten, busstoppestedet (...)
d) Læsning og skrivning er livsadfærd i samfundet. De er ikke døde mus (...) parat adskilles og samles, hakket (...)
Korrekt alternativ: c) Andre vigtige målinger er etiket af et produkt, der skal købes, priserne på forbrugsgods, filmbilletten, busstoppestedet (...)
I den følelsesmæssige funktion har forfatteren (afsenderen) som hovedmål at transmittere følelser, følelser og subjektiviteter gennem deres egen mening.
Derfor, når vi læser de ovennævnte fragmenter, bemærker vi, at visse udtryk med fed skrift har disse egenskaber: desværre; laboratorium marsvin; døde mus, klar og hakket.
spørgsmål 2
(UFV-2005) Læs nedenstående afsnit, taget fra St. Bernardaf Graciliano Ramos:
JEG. Jeg besluttede at bosætte mig her på min jord, Viçosa kommune, Alagoas, og så planlagde jeg at erhverve ejendommen S. Bernardo, hvor jeg arbejdede, i eito, med en løn på fem øre.
II. En uge senere, om aftenen, spiste jeg, der havde siddet der siden middag, morgenmad og snakket meget tilfreds.
III. João Nogueira ønskede romanen på Camões sprog, med perioder dannet bagud.
IV. Har du set, hvordan vi spilder tid i ubrugelig lidelse? Var det ikke bedre, at vi var som okser? Okser med intelligens. Er der mere dumhed end at plage et levende væsen efter smag? Vil det være? Vil ikke være? Hvad er det til? Se efter problemer! Vil det være? Vil ikke være?
V. Sådan er det altid gjort. [Besvaret Azevedo Gondim] Litteratur er litteratur, Seu Paulo. Vi argumenterer, kæmper, handler naturligt, men at arrangere ord med blæk er en anden ting. Hvis jeg skulle skrive, mens jeg taler, ville ingen læse mig.
Tjek alternativet, hvor begge passager demonstrerer metasprog-øvelsen i São Bernardo:
a) III og V.
b) I og II.
c) I og IV.
d) III og IV.
e) II og V.
Korrekt alternativ: a) III og V.
Den metalinguistiske funktion bruger kode til at forklare selve koden. Med andre ord er det et sprog, der taler om sig selv, for eksempel en film om biograf.
I uddragene ovenfor kan vi bemærke, at vi i to passager af arbejdet har den metallinguistiske funktion til stede:
- "João Nogueira ville have romanen på Camões 'sprog, med perioder dannet bagud."
- ”Sådan er det altid gjort. [Besvaret Azevedo Gondim] Litteratur er litteratur, Seu Paulo. Vi argumenterer, kæmper, handler naturligt, men at arrangere ord med blæk er en anden ting. Hvis jeg skulle skrive, mens jeg taler, ville ingen læse mig. "
spørgsmål 3
(PUC / SP-2001)
Spørgsmålet er at komme i gang
At skrabe og spise er lige ved at komme i gang. Chat og skriv også. I tale er det nødvendigt at bryde isen, før du starter, selv i en gratis samtale. I vores skyndte civilisation, "god morgen", "god eftermiddag, hvordan har du det?" arbejder ikke længere for at deltage i en samtale. Ethvert emne, der serverer, taler om vejret eller fodbold. Det kunne også være sådan skriftligt, og der skulle være noget som inaktiv tale til skrivning, som man vandrer rundt med, indtil man finder et emne til en lænket tale. Men i modsætning til den talte samtale lærte de os at skrive og på den beklagelige mekaniske måde, der forudsatte en tidligere tekst, var en besked allerede uddybet. Du skrev, hvad du troede før. Nu forstår jeg det modsatte: at skrive for at tænke, en anden måde at tale på.
Således var vi “læsefærdige” i lydighed mod visse ritualer. Vi blev fra begyndelsen tilskyndet til at skrive pænt og rigtigt. Det måtte have en forudbestemt begyndelse, udvikling og slutning. Det forkælet, fordi det målte, begyndelsen og resten. Vi prøver nu (hvem? du og mig, læser) taler for at forstå, hvordan vi har brug for at genuddanne os selv til at gøre skrivning til en indledende handling; ikke kun en transkription af, hvad vi havde i tankerne, af hvad der allerede var tænkt eller sagt, men en indvielse af selve tænkningen. ”Stop der,” fortæller du mig. "Fuldmægtigen skriver først, læseren læser senere." ”Nej!” Jeg svarer, “Jeg kan ikke skrive uden at tænke på dig omkring og spionere på det, jeg skriver. Lad mig ikke tale med mig selv. ”
Sådan er det; det handler om at skrive: at starte en samtale med usynlige, uforudsigelige, kun virtuelle samtalepartnere, ikke engang forestillet i kød og ben, men altid aktivt til stede. Derefter spredes samtaler, og nye samtalepartnere dukker op, deltager i cirklen, rejser spørgsmål. Det ender Gud ved hvor.
(MARQUES, M.O. Writing is Accurate, Ijuí, red. UNIJUÍ, 1997, s. 13).
Bemærk følgende erklæring fra forfatteren: "I vores skyndte civilisation arbejder ”god morgen”, ”god eftermiddag” ikke længere for at starte en samtale. Ethvert emne, der serverer, taler om vejret eller fodbold. ” Det refererer til sprogfunktionen, hvis mål er at ”bryde isen”. Angiv det alternativ, der angiver denne funktion.
a) Følelsesmæssig funktion
b) Henvisningsfunktion
c) phatic funktion
d) Konativ funktion
e) Poetisk funktion
Korrekt alternativ: c) Phatic-funktion
For at besvare dette spørgsmål er det nødvendigt at forstå hver af de ovennævnte sprogfunktioner:
- Phatic-funktion: etablerer et interaktionsforhold mellem afsenderen og modtageren af talen, der bruges i begyndelsen, midten og slutningen af samtaler.
- Emotiv funktion: præget af subjektivitet med hovedformålet at begejstre læseren.
- Henvisningsfunktion: kendetegnet ved funktionen at informere, meddele, henvise til, annoncere og indikere gennem denotativt sprog.
- Konativ funktion: Hovedformålet med denne funktion er at overbevise, overtale og fange samtalepartneren.
- Poetisk funktion: fokuseret på det budskab, der skal formidles, denne funktion er karakteristisk for poetiske tekster.
spørgsmål 4
(Enem-2007)
krigerens sang
her i skoven
Af beat-vindene, Mod af modige
Generer ikke slaver,
værner om livet
Ingen krig og handel.
- Hør mig, krigere,
"Jeg hørte min sang."
Modig i krig,
Hvem er der, hvordan er jeg?
der vibrerer klubben
Med mere mod?
Hvem ville slå
Fatal, hvordan giver jeg det?
”Krigere, hør mig;
"Hvem er der, hvordan er jeg?"
(Gonçalves Dias.)
Macunaíma (epilog)
Historien sluttede og sejren døde.
Der var ingen andre der. Dera Tangolomângolo i Tapanhumas-stammen og hendes børn faldt fra hinanden en efter en. Der var ingen andre der. Disse steder, disse marker, huller, bageste huller, disse mystiske buske, alt var ørkenens ensomhed... En enorm stilhed sov på bredden af Uraricoera-floden. Ingen, der var bekendt på landet, kunne hverken tale om stammen eller fortælle om sådanne vanskelige sager. Hvem kunne have vidst om helten?
(Mário de Andrade.)
I betragtning af sproget i disse to tekster ser det ud til, at
a) den receptorkoncentrerede sprogfunktion er fraværende i både første og anden tekst.
b) sproget i den første tekst er dagligdags, mens det andet dominerer det formelle sprog.
c) der er i hver af teksterne brug af mindst et ord af oprindelig oprindelse.
d) sprogets funktion i den første tekst fokuserer på form af sprogorganisation og i den anden rapportering af reel information.
e) funktionen af sprog centreret om den første person, dominerende i den anden tekst, er fraværende i den første.
Korrekt alternativ: c) der er i hver af teksterne brug af mindst ét ord af oprindelig oprindelse.
Fra læsningen af teksterne kan vi se, at der er et forhold i indholdet, da begge fokuserer på figuren af den brasilianske oprindelige.
Den oprindelige virkelighed i den første tekst er imidlertid positiv og idealiseret; mens det i det andet er negativt og kritisk.
En anden forskel, der skal fremhæves, er, at teksten af Gonçalves Dias er i form af poesi med tilstedeværelsen af vers og Mario de Andrade i prosa.
Selvom begge bruger oprindelige ord (tacape, Uraricoera), betragtes det anvendte sprog ikke som uformelt, dagligdags.
Læs også om Poetisk funktion.
spørgsmål 5
(Enem-2012)
Aftræk
Undskyld, men jeg kan ikke lave en sjov lille krønike i dag. Det kan det bare ikke. Der er ingen forklædning for det: dette er en typisk mandag morgen. Startende med lyset i stuen, som jeg glemte i går aftes. Seks beskeder skal besvares på telefonsvareren. Kedelige meddelelser. Regninger til betaling, der skulle betales i går. Jeg er nervøs. Jeg er vred.
CARNEIRO, J. OG. Se 11. sept. 2002 (fragment).
I tekster generelt er den samtidige manifestation af flere sprogfunktioner almindelig, med overvejende dog den ene over de andre. I krønikens fragment Aftræk, er den fremherskende sprogfunktion den følelsesladede eller udtryksfulde, fordi
a) enikatorens diskurs fokuserer på selve koden.
b) enikatorens holdning erstatter det, der bliver sagt.
c) samtalepartneren er højttalerens fokus i konstruktionen af meddelelsen.
d) referenten er det element, der skiller sig ud på bekostning af de andre.
e) Fuldmægtiger har som hovedmål opretholdelse af kommunikation.
Korrekt alternativ: b) Opløserens holdning erstatter det, der bliver sagt.
Sprogets følelsesmæssige funktion prioriterer subjektiv tale, hvor afsenderen transmitterer sine følelser og følelser.
Derfor er denne type tekst fokuseret på afsenderen og skrevet i første person. I henhold til valgmulighederne og fokus for hver af sprogfunktionerne har vi:
a) metalinguistisk funktion
b) følelsesmæssig funktion
c) konativ funktion
d) henvisningsfunktion
e) phatic-funktion
Forstå alt om Konativ funktion.
spørgsmål 6
(Ibmec-2006)
Giv mig Neruda tilbage (som du ikke engang har læst)
Da Chico Buarque skrev verset ovenfor, havde han stadig ikke "hvad du ikke engang læste". Ordet Neruda - Nobelprisen, chilenske, fra venstre - var forbudt i Brasilien. I det føderale censurrum forhandlede vores digter forbuddet. Og sangen blev frigivet, da han tilføjede "du læste ikke engang", fordi det var som om ingen brydde sig om Neruda i Brasilien. Hvor dumme var militærdiktaturets censurer! Og læg en røv i det!!! Men sætningen kom til at tænke på nu, fordi jeg kan lide det så godt. Forestil dig scenen. Midt i en adskillelse giver en af ægtefællerne (undskyld mig ordet) slip på dette: Giv mig den Neruda tilbage, du ikke engang har læst! Tænk over det.
Nå, jeg tænkte nøjagtigt på det, da jeg begyndte at skrive denne krønike, som ikke har noget at gøre med Chico eller Neruda eller endnu mindre med militæret.
Det er bare, at jeg er her for at sige farvel. Et hurtigt farvel, for hvis de accepterer mig - dig og magasinets direktør - er jeg tilbage om to år. Jeg tager derhen for at skrive en sæbeopera hos Globo (chefen forbliver den samme) og så kommer jeg tilbage.
Håber du allerede har læst Neruda.
Men så vil du sige: mand, der skriver to krøniker om måneden, bortset fra sæbeoperaen, kan ikke fyren? Hvad er en krønike? En og en halv side. Så tre sider om måneden, og fyren kommer til mig med denne Neruda-ting?
Let at sige mildt.
Når jeg forelæser rundt, bliver jeg altid spurgt, hvad der kræves for at blive forfatter. Og jeg svarer altid: talent og held. Mellem 10 og 20 år modtog jeg O Cruzeiro, Manchete og avisen Última Hora i mit hus. Og indeni læste jeg (de misunder mig): Paulo Mendes Campos, Rubem Braga, Fernando Sabino, Millôr Fernandes, Nelson Rodrigues, Stanislaw Ponte Preta, Carlos Heitor Cony. Og jeg tænkte som teenager: Når jeg bliver voksen, bliver jeg spaltist.
Godt eller dårligt, jeg fik min plads. Og nu, når jeg beder om den chilenske bog tilbage, tænker jeg hele tiden på, hvordan jeg ville have det, hvis en af ovenstående en dag skrev, at han ville tage en pause. Jeg dræbte fyren! Dette gøres ikke med læseren (undskyld, min ven, jeg sætter mig ikke på deres niveau, nej!)
Og jeg efterlader nogle vers af Neruda til mine læsere i alderen 30 og 40 (og for alle):
Lyt til andre med min smertefulde stemme
Llanto de viejas bocas, sangre de viejas bønner,
Elsk det, kammerat. Forlad mig ikke. Følg mig,
Følg mig, compañera, i dette hei af kval.
Men hvis du elsker mine ord
Alt hvad du besætter det, alt hvad du besætter
Voy ved at have en uendelig krave fra dem alle
Til dine blanca bros, glatte som druer.
Undskyld for den dårlige måde: farvel!
(Sølv, Mario. Época Magazine. Sao Paulo. Editora Globo, nr. - 324, 2. august 2004, s. 99)
Forhold fragmenterne nedenfor med de dominerende sprogfunktioner, og marker det rigtige alternativ.
Jeg - “Forestil dig scenen”.
II - “Jeg er en heldig mand”.
III - “Hvad er en krønike? En og en halv side. Så tre sider om måneden, og fyren kommer til mig med denne tale om Neruda? ”.
a) Følsom, henholdsvis poetisk og metalinguistisk.
b) henholdsvis phatic, emotive og metalinguistic.
c) henholdsvis metalinguistisk, faktuel og tiltalende.
d) henholdsvis tiltalende, følelsesladet og metalinguistisk.
e) henholdsvis poetisk, faktisk og tiltalende.
Korrekt alternativ: d) henholdsvis tiltalende, følelsesladet og metalinguistisk.
For at besvare dette spørgsmål er vi nødt til at forstå hovedfunktionerne i de seks sprogfunktioner:
- Konativ (eller tiltalende) funktion: Hovedformålet med denne funktion er at overbevise, overtale og fange samtalepartneren.
- Emotiv funktion: præget af subjektivitet med hovedformålet at begejstre læseren.
- Metalinguistisk funktion: med fokus på meddelelseskoden, i denne funktion har vi et sprog, der refererer til sig selv.
- Henvisningsfunktion: kendetegnet ved funktionen at informere, meddele, henvise til, annoncere og indikere gennem denotativt sprog.
- Phatic-funktion: etablerer et interaktionsforhold mellem afsenderen og modtageren af talen, der bruges i begyndelsen, midten og slutningen af samtaler.
- Poetisk funktion: fokuseret på det budskab, der skal formidles, denne funktion er karakteristisk for poetiske tekster.
Lær mere om Følelsesmæssig funktion.
spørgsmål 7
(Fuvest-2004)
Bemærk, på siden, denne gravering af Escher: På verbalt sprog findes der ofte eksempler på brug af ressourcer, der svarer til dem i Escher's gravering,
a) i aviserne, når reporteren registrerer en begivenhed, der virker yderst spændende.
b) i reklametekster, når to produkter, der har samme anvendelighed, sammenlignes.
c) i videnskabelig prosa, når forfatteren beskriver den oplevelse, han har at gøre med upartiskhed og løsrivelse.
d) i litteraturen, når forfatteren bruger ord til at afsløre konstruktive diskursprocedurer.
e) i instruktionsmanualer, når en bestemt rækkefølge af operationer er klart organiseret.
Korrekt alternativ: d) i litteratur, når forfatteren bruger ord til at afsløre diskursens konstruktive procedurer.
Ifølge billedet ovenfor er der tilstedeværelsen af den metallinguistiske funktion med fokus på meddelelseskoden.
I denne rolle er hovedfunktionen brugen af metalanguage, et sprog der henviser til sig selv. Således forklarer afsenderen en kode ved hjælp af selve koden.
I tilfældet med figuren ovenfor har vi den metalinguistiske funktion i maleriet, hvor vi ser malers hænder tegne. Denne funktion bruges i vid udstrækning i litteraturen, for eksempel et digt, der taler om poesiens opbygning.
spørgsmål 8
(Unifesp-2002)
Tekst I:
Stillet over for Døden blegner og ryster,
Skælver før døden, bleger.
Glem krone med tårer
Den grusomme ondskab, der stønner i afgrundene.
(Cross og Souza, står over for døden.)
Tekst II:
Græd du i nærværelse af døden?
Græd du i nærværelse af fremmede?
Fejeren stammer ikke fra de stærke;
Fordi du græd, min søn er du ikke!
(Gonçalves Dias, Jeg Juca Pirama.)
Tekst III:
Strøm, som fra det destillerede bryst,
Du farvel med to smukke øjne;
Og med karmin løb opdelt,
Du forlader væren, du tager farven ændret.
(Gregório de Matos, til de samme følelser.)
Tekst IV:
Græd, lillebror, græd,
Fordi smertens øjeblik er ankommet.
Selve smerten er en lykke ...
(Mário de Andrade, lillebrors ritual.)
Tekst V:
Min Gud! Min Gud! men hvad et flag
er det,
Hvor fræk i krageneden ...
Stilhed... Muse! græde, græde så meget
Må pavillonen vaske i dine tårer ...
(Castro Alves, slave skibet.)
To af de fem transskriberede tekster udtrykker følelser af uhæmmet oprør over for uacceptable situationer. Dette sentimentale overløb udføres gennem sætninger og sproglige ressourcer, der understreger den følelsesmæssige funktion og sprogets konative funktion. Disse to tekster er:
a) I og IV.
b) II og III.
c) II og V.
d) III og V.
e) IV og V.
Korrekt alternativ: c) II og V.
Efter at have læst teksterne ovenfor kan vi se, at oprørstonen er til stede i tekst II og V.
Selvom man i andre bemærker tilstedeværelsen af følelser som angst, smerte og fiasko, formidler de ikke indignation, men snarere en vis bekræftelse og overensstemmelse.
Tekst II af Gonçalves Dias afslører farens oprør og oprør, der er bekymret over sin søns feje handlinger over for fjender.
Tekst V, af Castro Alves, præsenterer digterens oprør med situationen for slaver bragt til Brasilien.
spørgsmål 9
(Enem-2014)
Telefonen ringede.
- Hej? Hvem taler?
- Synes godt om? Hvem vil du tale med?
'Jeg vil tale med dig. Samuel Cardoso.
"Det er virkelig ham." Hvem taler, tak?
"Kan du ikke huske min stemme mere, Mr. Samuel?"
Gøre en indsats.
'Jeg er meget ked af det, min dame, men jeg kan ikke huske det. Kan du fortælle mig, hvem dette er?
(ANDRADE, C. D. Lærlingens fortællinger. Rio de Janeiro: José Olympio, 1958.)
På grund af insisteringen på at opretholde kontakten mellem afsenderen og modtageren dominerer funktionen i teksten
a) metalvidenskab.
b) faktiske.
c) henvisning.
d) følelsesmæssig.
e) konativ.
Korrekt alternativ: b) phatic.
I den faktiske funktion, der fokuserer på meddelelseskanalen, er hovedfunktionen at etablere eller afbryde kommunikation, hvoraf det vigtigste er forholdet mellem afsenderen og modtageren af besked.
Ifølge uddraget ovenfor insisterer vi således afsenderen og modtageren på at fortsætte samtalen over telefonen.
Forstå mere om phatic funktion.
spørgsmål 10
(Insper-2012)
At lave et Dada-digt
Tag en avis.
Tag et saks.
Vælg en artikel i avisen med den længde, du vil give dit digt.
Klip artiklen ud.
Skær derefter forsigtigt ordene, der udgør artiklen, og læg dem i en pose.
Ryst forsigtigt.
Fjern derefter udskæringerne efter hinanden.
Transkriber dem nøje i den rækkefølge, de kom ud af posen.
Digtet vil ligne dig.
Og du vil være en uendelig original forfatter med en charmerende følsomhed, men alligevel misforstået af almindelige mennesker.
(Tristan Tzara)
Metalsproget, der findes i Tristan Tzaras digt, findes også tydeligere i:
a) Helteopskrift
blive en mand lavet af ingenting
ligesom os i fuld størrelse
blød dit kød
Langsomt
Af en akut, irrationel sikkerhed
Intens som had eller som sult.
efter nær slutningen
ryster en kvast
Og blæse en bugle
Server dig selv død.
FERREIRA, Reinaldo. Hero Opskrift. I: GERALDI, João Wanderley. Passagehavne. São Paulo: Martins Fontes, 1991, s.185.
B) 
ç) 
d) 
og) 
Korrekt alternativ: bogstav c.
Det er værd at huske, at den metalinguistiske funktion er kendetegnet ved brugen af metasprog, det vil sige det sprog, der henviser til sig selv.
I teksten af Tristan Tzara "At lave et Dada-digt", påpeger kunstneren om selve skrivningen og bruger derfor den metallinguistiske funktion.
Ifølge billederne kan vi se, at det er i Garfields stribe, at den samme funktion bruges. I denne type tekst, hvis kode overvejende er visuel, kan det andet billede udbules, hvilket antyder kattens overvægt.
Til dette afgrænser forfatteren de vandrette linjer i tegningen af den anden ramme og erstatter de lige linjer, der bruges i den første og sidste ramme, med en kurve.
spørgsmål 11
(UFS)
racemæssige forskelle
En afgørende faktor i at overvinde det koloniale system, slutningen af slavearbejde blev efterfulgt af skabelsen af myten om racemokrati i Brasilien. Siden da er den falske idé blevet næret, at der ville være et hjerteligt forhold mellem de forskellige etniske grupper i landet.
Efterhånden kunne det imidlertid ses, at den mindre fjendtlige sameksistens mellem hvide og sorte for eksempel maskerede vedligeholdelsen af en enorm socioøkonomisk ulighed mellem de to grupper og stammede ikke fra en formodet ligelig opdeling af muligheder.
At krydse nogle data fra den sidste IBGE-folketælling for Rio de Janeiro giver os mulighed for at måle nogle af disse umiskendelige forskelle. I 1991 var analfabetisme i staten 2,5 gange højere blandt sorte end blandt hvide, og næsten 60% af den sorte befolkning over 10 år havde ikke formået at overgå den fjerde. serie af 1. grad mod 39% af de hvide. Tallene for videregående uddannelse bekræfter den grusomme selektivitet, der pålægges af den socioøkonomiske faktor: indtil det år havde 12% af de hvide afsluttet den 3.. Grad mod kun 2,5% af sorte.
Det er ubestrideligt, at racemæssig uoverensstemmelse er faldet gennem århundredet: analfabetisme i Rio de Janeiro var meget højere blandt sorte over 70 år end blandt dem under 40 år. Dette fald har imidlertid endnu ikke oversat til en proportional udjævning af mulighederne.
I betragtning af at Rio de Janeiro er en af de mest udviklede enheder i landet og med en stærk bytradition, synes det uundgåeligt at ekstrapolere den rastløshed, der følger af disse data, til andre regioner.
(Folha de São Paulo, 9. juni af 1996. Tilpasset).
I betragtning af de funktioner, som sproget kan udføre, anerkender vi, at funktionen i teksten ovenfor dominerer:
a) appellerende: nogen vil overbevise samtalepartneren om et produkts overlegenhed.
b) udtryksfuld: forfatteren har kun til hensigt at vise sine personlige følelser og følelser.
c) faktisk: det kommunikative formål i spillet er at komme i kontakt med interaktionspartneren.
d) æstetik: forfatteren har til hensigt at vække glæden og følelsen af ordkunst hos læseren.
e) henvisning: forfatteren taler om et tema og udsætter relevante overvejelser om det.
Korrekt alternativ: e) henvisning: forfatteren taler om et emne og præsenterer relevante overvejelser om det.
I henhold til læsning af teksten og de tilbudte alternativer kan vi se, at det er en tekst journalistisk sprog, hvor der er en overvejelse af formelt (denotativt) sprog, hvor hovedfokus er på konteksten eller på referent.
Her er udstederens hovedmål at informere om noget, i dette tilfælde om spørgsmålet om racemæssige forskelle i Brasilien.
spørgsmål 12
(Enem-2014)
Der er hypotrelic. Udtrykket er nyt, af utænkelig oprindelse og stadig uden en definition, der fanger dets betydning i alle dets kronblade. Vi ved kun, at det kommer fra god portugisisk. For øvelse skal du tage hypotrelic til at betyde: antipodatisk, udtværing præget; eller måske vicedito: pedantisk individ, akut chikane, manglende respekt for andres meninger. Endnu mere end, da det er et opfundet ord, og som det vil ses nedenfor, hvilket gør hypotrelikeren irriteret ved ikke at tolerere neologismer, begynder han med nominelt at benægte sin egen eksistens.
(ROSE, G. Tutameia: tredje historier. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001) (fragment).
I dette uddrag af et værk af Guimarães Rosa kan man se overvægten af en af funktionerne i
a) metalinguistics, da uddraget har det væsentligste formål at bruge det portugisiske sprog til at forklare selve sproget, deraf brugen af forskellige synonymer og definitioner.
b) henvisning, da hovedformålet med passagen er at diskutere en kendsgerning, der ikke vedrører forfatteren eller læseren, deraf den tredje persons overvejende betydning.
c) faktisk, da passagen præsenterer et klart forsøg på at etablere en forbindelse med læseren, derfor brugen af udtrykkene "know-how" og "blive hypotrelisk".
d) poetisk, da passagen handler om skabelse af nye ord, der er nødvendige for tekster i prosa, deraf brugen af "hypotrelic".
e) udtryksfuld, da passagen sigter mod at vise forfatterens subjektivitet, derfor brugen af tvivlens adverb ”måske”.
Korrekt alternativ: a) metalinguistik, da det væsentlige formål med passagen er at bruge det portugisiske sprog til at forklare selve sproget, deraf brugen af forskellige synonymer og definitioner.
Ifølge læsningen af uddraget af Guimarães Rosa tilbyder forfatteren os en forklaring på et nyt udtryk på det portugisiske sprog "hypotrelic".
Således er der tilstedeværelsen af den metallinguistiske funktion, hvor han bruger en kode til at tale om selve koden.
Forstå mere om Metalinguistisk funktion.
spørgsmål 13
(Enem 2013)
Lusofoni
pige: s.f., fem. af dreng: ung kvinde; pige; pige; (Brasilien), hore.
Jeg skriver et digt om pigen, der sidder
i caféen, foran kaffekoppen, mens
glatter håret med hånden. Men jeg kan ikke skrive dette
digt om denne pige, fordi ordet i Brasilien
pige betyder ikke, hvad hun siger i Portugal. Derefter,
Jeg bliver nødt til at skrive den unge kvinde i caféen, den unge kvinde i caféen,
kaffepigen så den fattige piges omdømme
der glatter håret med hånden på en café i Lissabon, nr
være forkælet for evigt, når dette digt krydser
Atlanterhavet for at gå af land i Rio de Janeiro. Og alt dette
uden at tænke på Afrika, for der vil jeg have
at skrive om cafépigen, til
undgå pigens alt for kontinentale tone, hvilket er
et ord, der allerede sætter mig i smerte
fordi dybt nede var det eneste, jeg ville have
skulle skrive et digt om pigen fra
kaffe. Løsningen er altså at skifte kaffe og begrænse mig til
skriv et digt om den cafe, hvor ingen
pige kan sidde ved bordet, fordi de kun serverer kaffe ved skranken.
JÚDICE, N. Digt stof. Lissabon: D. Quichote, 2008.
Teksten fremhæver de metallinguistiske og poetiske funktioner. Dens metalinguistiske karakter er berettiget af
a) diskussion af vanskeligheden ved at skabe innovativ kunst i den moderne verden.
b) forsvar for den postmoderne kunstneriske bevægelse, typisk for det 20. århundrede.
c) tilgang til hverdagens temaer, hvor kunsten vender sig til rutinemæssige forhold.
d) tematisering af kunstnerisk fremstilling gennem diskussionen af selve værkets konstruktion.
e) forståelse af den fremmedgørelseseffekt, der er forårsaget af offentligheden, hvilket gør arbejdet anerkendt.
Korrekt alternativ: d) tematisering af kunstnerisk fremstilling gennem diskussionen af selve værkets konstruktionshandling.
Metalanguage er kendetegnet ved det sprog, der refererer til sig selv. I tilfældet med digtet ovenfor fokuserer forfatteren på produktion af digtet og bruger derfor den metalinguistiske funktion.
spørgsmål 14
(Enem-2010)
Biosfæren, som samler alle de miljøer, hvor levende væsener udvikler sig, er opdelt i mindre enheder kaldet økosystemer, som kan være en har flere mekanismer, der regulerer antallet af organismer i den, der styrer dens reproduktion, vækst og migrationer.
DUARTE, M. Guiden til de nysgerrige. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Sprogets funktion dominerer i teksten
a) følelsesmæssig, fordi forfatteren udtrykker sin følelse i forhold til økologi.
b) faktisk, fordi teksten tester kommunikationskanalens funktion.
c) poetisk, fordi teksten gør opmærksom på sprogressourcer.
d) konativ, fordi teksten søger at styre læserens opførsel.
e) henvisning, fordi teksten beskæftiger sig med konceptuelle forestillinger og information.
Korrekt alternativ: e) henvisning, fordi teksten beskæftiger sig med konceptuelle forestillinger og information.
Ovenstående tekst bruger den refererende funktion, da hensigten er at informere om nogle begreber relateret til biosfæren.
Husk, at henvisningsfunktionen har til formål at informere, indikere eller henvise til et eller andet emne. Således præsenterer det objektivt og gennem et betegnende sprog et emne uden subjektive eller følelsesmæssige aspekter.
Lær mere om Henvisningsfunktion.
spørgsmål 15
(Enem-2009)
Vindens sang og mit liv
Vinden fejede bladene,
Vinden fejede frugterne,
Vinden fejede blomsterne ...
Og mit liv var
stadig mere fyldt
Frugter, blomster, blade.
[...]
Vinden fejede drømmene
Og fej venskabene ...
Vinden fejede kvinderne ...
Og mit liv var
stadig mere fyldt
Af hengivenheder og kvinder.
Vinden fejede månederne
Og fej dine smil ...
Vinden fejede alt!
Og mit liv var
stadig mere fyldt
Af alt.
FLAG, M. Komplet poesi og prosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1967.
Sprogets funktion dominerer i teksten:
a) faktisk, fordi forfatteren forsøger at teste kommunikationskanalen.
b) metalinguistics, fordi der er en forklaring på betydningen af udtryk.
c) konativ, når først læseren er provokeret til at deltage i en handling.
d) henvisning, da information om virkelige begivenheder og fakta præsenteres.
e) poetisk, da opmærksomheden henledes på den specielle og kunstneriske udarbejdelse af tekstens struktur.
Korrekt alternativ: e) poetisk, da opmærksomheden henledes på den specielle og kunstneriske udformning af tekstens struktur.
Den poetiske funktion er fokuseret på budskabet og er præget af brugen af konnotativt sprog (figureret) og talefigurer. Således er hun optaget af diskursformen, det vil sige måden at formidle det poetiske budskab på.
Fortsæt med at studere om sprog:
- Sprogfunktioner
- Kommunikationselementer
- Talfigurøvelser
- Tekstfortolkningsøvelser
