At tale om adjektivet underordnede klausuler, det er godt at huske kendetegnene ved materielle underordnede klausuler.
Kan du huske, at i dem (i substantiverne) var hver klausul, der præsenterede sig afhængig af den første, også kaldet main, blev repræsenteret af et andet element? Et emne, direkte objekt, indirekte objekt, kort sagt. Nu, i de såkaldte adjektiver, er den anden klausul, den, der etablerer afhængighed af den første, repræsenteret af en adjektiv. Så for at du bedre kan forstå, hvordan denne proces fungerer, lad os analysere den bøn, der følger?
Jeg beundrer studerende mennesker.
Vi har en simpel periode, der kun er dannet af en sætning, hvis verb er repræsenteret af "Jeg beundrer".
Hvad med at omdanne det til en sammensat periode, dvs. dannet af mere end en bøn? Top?
Underordnede adjektiver er repræsenteret af et adjektiv
Jeg beundrer folk, der studerer.
Nu ja, vi har en første sætning: Admiro, hvis emne er klassificeret som skjult (I); og en anden bøn: at de studerer. Men hvordan rangerer hun?
For at klassificere det, vil vi gerne have, at du er opmærksom på en meget vigtig detalje: udtrykket "lærde" repræsenterer et adjektiv, da det kvalificerer substantivet "folk". Således husker teksten "At kende forskellen mellem klasse og funktion", funktionen får værdi af et supplerende supplement.
Et andet aspekt, også af grundlæggende betydning, henviser til det relative pronomen "at", som forklaret i bønnen, der tjente som et eksempel (der studerer). Alle adjektiver introduceres af dette (relative) pronomen, og det kan erstattes af andre, såsom, "hvilken", "hvilken", "hvilken" og "hvilken". Vil vi prøve at foretage udskiftningen? Når du er færdig, vil du bemærke, at betydningen forbliver den samme, bemærk:
Jeg beundrer folk hvilken undersøgelse.
Nå, ved, at på grund af de to aspekter, vi lige har studeret, er den anden klausul klassificeret som en adjektiv underordnet klausul.
Benyt lejligheden til at tjekke vores videolektion relateret til emnet:
