Første gangs lærer, ved du hvad lektionsplanlægning er? Sandsynligvis var varen blandt de emner, der blev undersøgt i løbet af din grad, ikke? Men ved du hvordan du gør det?
Hvis svaret er nej, fortvivl ikke, for du er ikke den eneste! Uerfarenhed kan efterlade begyndende lærere lidt tabt, når de udarbejder en lektionsplan. Når alt kommer til alt er der en bekymring for at overføre alt indholdet effektivt til studerende.
Og denne bekymring er mere end berettiget. Vigtigheden af planlægning går ud over blot at styre, hvad der skal gøres i klasseværelset. For at uddybe det skal der tages flere faktorer i betragtning, inklusive elevernes alder.
Derfor bragte Escola Educação en lille guide til, hvordan man laver en god lektionsplan. Men lad os først arbejde med nogle vigtige begreber om lektionsplaner og deres betydning for skoleudvikling.
Indeks
- Hvad er lektionsplanen?
- Hvorfor er lektionsplanen vigtig?
- Sådan udarbejdes lektionsplanen
Hvad er lektionsplanen?
Svaret er simpelt! Lektionsplanen er det instrument, hvor læreren specificerer alt, hvad der skal arbejdes med i klasseværelset. Med det vil læreren lidt efter lidt forbedre deres pædagogiske praksis på jagt efter bedre studerendes læring.
Men som vi allerede har talt om, går lektionsplanen ud over det. Det er et dokument, der vil bringe de metoder, der skal bruges, vurderingsprocesser, undervisningsplan, blandt andre meget specifikke oplysninger.
Hvorfor er lektionsplanen vigtig?
Den første ting, der kommer til at tænke på, er organiseringen af klassen. Desuden er planen det værktøj, hvormed læreren leder studerendes læring, forsker i indholdet og verificerer dets assimilering blandt studerende.
Med alt planlagt vil der være større forberedelse til mulige komplikationer. O klasseplan er den store forskel mellem gode og dårlige klasser. Jo bedre organiseret, jo mere produktive aktiviteter vil det være muligt at udføre foruden at muliggøre større studerendes læring.
Hvad skal man tage i betragtning, når man udarbejder lektionsplanen?
Hvis du stadig er i tvivl om udarbejdelsen af lektionsplanen, er det interessant at stille dig selv nogle spørgsmål, der pludselig vil guide dig. Hvad vil du have med klassen? Hvad er dine intentioner og mål, der skal nås med de studerende?
Det er normalt, at den manglende erfaring inden for marken efterlader begyndende lærere lidt tabt, når det kommer til at udarbejde en god lektionsplan. For at denne begyndelse ikke forstyrres, har vi bragt nogle grundlæggende punkter.
Den første henviser til kontekstualisering af skolemiljøet, det vil sige, hvad skolens infrastruktur og muligheder er, og hvad klasserne vil være. Hvorfor er det vigtigt? Fordi på denne måde vil læreren være i stand til at vælge de emner, der dækkes.
Ved at kende eleverne og deres specificiteter, vil læreren vide, hvad de har brug for for at lære eller rette, hvilke indhold arbejde, færdigheder, der skal udvikles, og hvilke strategier der skal bruges.
Almindelige uddannelseskurser er opdelt i karakterer efter elevernes alder. Normalt starter grunduddannelse med grundlæggende fag ved hjælp af enkle termer og en mere sammenfattet beskrivelse af fakta.
Efterhånden som den studerende udvikler sig gennem karaktererne, opdeles disse indhold og udforskes bedre i henhold til deres forståelsesniveau. Derfor er det vigtigt at diagnosticere hver klasse for at vide, hvilket indhold og hvilke metoder der skal arbejdes med.
- Gratis online inkluderende uddannelseskursus
- Gratis online legetøjsbibliotek og læringskursus
- Gratis online matematik-spilkursus i tidlig barndomsundervisning
- Gratis online pædagogisk kulturel workshops
Sådan udarbejdes lektionsplanen
Planlægningen skal tænkes globalt under hensyntagen til, at en række indhold undervises i hele skoleåret. Så først og fremmest er det godt at organisere en timeplan.
Det skal forberedes i henhold til antallet af klasser, der vil blive givet, adskilt af bimestere og vælge hvilket indhold, der skal behandles. Således vil læreren vide, at han hver anden måned vil være i stand til at anvende en vurdering for at verificere assimileringen af det, der blev givet.
Ved årets udgang tilføjes karaktererne for at nå det endelige resultat svarende til godkendelse (eller ej) i disciplinen. Så du, hvordan planlægning ikke kun involverer de daglige klasser, men alt det indhold, der skal undervises i året og i hver klasse?
Okay, når tidsplanen er organiseret, er det tid til at arbejde på de enkelte lektionsplaner. Det første trin i udviklingen af en plan er at definere emnet, det vil sige hvad der vil blive drøftet med de studerende den dag. For eksempel i kunstklassen arbejder collager til mors dag. Eller i matematik arbejder du med numeriske sæt.
Prøv at reservere et eller flere emner om dagen, og prøv at beregne, hvor lang tid det tager at dække hvert enkelt emne (vi får se dette senere). Når du adskiller dem, så tænk på mål det vil sige de mål, du ønsker at nå.
For at etablere dem, prøv at besvare disse spørgsmål mentalt. Hvad forventer jeg, at mine elever lærer? Hvad skal jeg gøre, og hvilke færdigheder skal jeg udvikle? Hvad ved de allerede, og hvad skal de supplere?
Husk, at mål og indhold skal være meget godt formuleret. Der er endda tre forskellige typer indhold, der kan arbejdes med i klasseværelset. De er konceptuelle, holdningsmæssige og proceduremæssige.
Den første vedrører viden og differentiering mellem begreber. Det andet vedrører forventet adfærd. Endelig forstår den tredje, at den studerende skal lære at gøre, det vil sige at tegne, læse, blandt andre.
Mange skoler bruger uddelingsark, hvilket hjælper i organisationen, da alt indhold, der præsenteres der, skal behandles. Det er dog interessant, at underviseren supplerer dem, blander teori og praksis og skaber dynamiske klasser.
Således vil det stimulere kreativitet og også andre gaver fra studerende gennem legende og tværfaglige klasser. Når vi går tilbage til spørgsmålet om tid for hver aktivitet, er det nødvendigt, at planlægningen beskriver, hvad den varighed af hver.
Dette er godt for læreren at vurdere, om de ikke anvender for meget indhold eller ikke nok. Efter at have defineret indholdet og varigheden af hvert emne, er det tid til at tænke over nødvendige ressourcer at omsætte i praksis.
Datashow, videoer, fotografier, lydsystemer, papirvarer, spil osv. Dette afhænger meget af selve skoleinfrastrukturen. Glem ikke, at planlægning også inkluderer lektier.
Her er det værd at anvende kreativitet, så eleverne ikke holder op med at gøre det. Tilskynd dem til at bede om ting som at skabe musik, teatre, mockups og diverse projekter. Det afhænger naturligvis af det emne, der er dækket.
Endelig er værdiansættelsesmetoder! Det er sammen med dem, at læreren får feedback om, hvad eleverne har lært, og hvad der skal forbedres. Men udover at evaluere de studerende vurderer dette trin også lærerens egen adfærd.
Så du tog din tvivl om, hvordan man laver en god lektionsplan? Selvom det lyder meget, vil du med praksis se, hvor let det er at udvikle en plan, og du vil tage det bogstaveligt!
Download Excel-versionen: Download lektionsplanlægning
Oprettet af Escola Educação.
Adgangskoden er sendt til din e-mail.
