Hvorfor er det koldt på en tid af året og varmt på en anden? Hvorfor blomstrer træet og derefter affolieres? Vi var alle børn en gang, og selv disse små spørgsmål var gigantiske mysterier, der (indtil da) ikke havde nogen forklaring. Og er der noget mere typisk for barndommen end at lede efter svar?
DET årstidens passage, ud over et miljøfænomen og klimatiskesymboliserer tidens forløb, derfor afslører undervisning om dens egenskaber ikke kun dens ejendommelighed, men udvikler også forestillingen om tid. Bortset fra det er det kendt, at årstidernes cyklus er direkte forbundet med naturen og derfor Det er også her nødvendigt at foretage denne tilnærmelse mellem bevarelsen af miljøet og balancen mellem fænomener naturlig.
Se også:Forårsaktiviteter at gøre i klasseværelset
Derfor forberedte vi dette projekt vender mod førskoleundervisning og tidlige klasser omkring de fire årstider for at hjælpe læreren med at arbejde med dette vigtige tema sammen med deres elever. Se:
DE FIRE SÆSONER PROJEKT
Begrundelse:
At forstå naturens cyklusser er en nødvendig og forudsætning for at vække en følelse af naturbevarelse og ansvar for den. Derudover giver det for barnet en følelse af sekvens og tidsforløb og hjælper med at identificere årstiderne gennem deres egenskaber. ejendommelig (og dette er vigtigt for dem at forstå, hvilket tøj og mad der er bedst egnet til hver af årstiderne) en viden, der vil være altid hjælpsom.
- Gratis online inkluderende uddannelseskursus
- Gratis online legetøjsbibliotek og læringskursus
- Gratis online matematik-spilkursus i tidlig barndomsundervisning
- Gratis online pædagogisk kulturel workshop kursus
Mål:
- Identificere og genkende årstiderne ved deres symbologier og karakteristika
- Øge bevidstheden om behovet for at bevare miljøet for at opretholde den naturlige balance, der er nødvendig for at opretholde dette vigtige klimatiske fænomen;
- Identificer, hvilket tøj, aktiviteter og spisevaner der er mest passende og passende (eller upassende) for hver af årstiderne;
- Udvikle sans og forestilling om sekvens og tidsforløb og temperatur (varm og kold);
- Udvikle fantasi og abstraktionskapacitet;
- Udvikle logisk ræsonnement gennem sansen og forestillingen om sekvens og tidens gang;
- Forøg ordforråd og måder at forstå virkeligheden på (optisk);
- Arbejde med mundtligt og skriftligt sprog og teamwork.
Udvikling:
- Arbejd hver station separat, for dette kan du lave en ugentlig tidsplan for hver enkelt af dem;
- I disse uger skal du bringe forskellige medier og interaktive medier til at identificere stationer gennem visuelle, auditive og taktile referencer;
- Tøj kan bruges til at symbolisere årstiderne: frakker, hatte, tørklæder, bluser og handsker er velegnede til efterår og vinter, mens skjorter, tanktoppe, shorts, kjoler og nederdele er typiske for forår og sommer;
- Det er vigtigt, at de er opmærksomme på årstidsforløbet, da dette vil give dem mulighed for at forstå tidens gang og andre tilknyttede processer såsom aldring. Jubilæer eksemplificerer dette perfekt, og årstidens cyklus forklarer også væksten af planter og dyr og sig selv.
- Lytte til og synge sange om stationerne, se film og spille spil og instrueret spil for at gøre dem bekendt på en legende måde.
- Skæring og indsættelse;
- Grafik;
- Opret et vægmaleri med billedcollager, hvor de fire årstider kan ses i deres naturlige rækkefølge og samtidigt;
- Farverige blomster og tørre grene illustrerer perfekt forår og efterår, mens strande og sol og sne og varmt tøj illustrerer sommer og vinter. Lav en model sammen med de studerende ved hjælp af disse symboler;
- Flere ting i naturen henviser til årstiderne og taler til enhver tid om vigtigheden af at bevare miljøet for at opretholde fænomenet årstider.
ÅRETS AKTIVITETSIDÉER
Vinícius Risério Custodio
Uddannet i pædagogik og geografi
Master i internationale relationer
Adgangskoden er sendt til din e-mail.
