Ifølge Kenski, Oliveira og Clementino (2006) indsættes diagnostisk evaluering “i undervisningsindlæringsprocessen som et element, der er i stand til give indsamling af grundlæggende data til støtte for planlægningen af et kursus, der tillader fleksibilitet, omkonfigurationer, tilpasninger og anmeldelser".
Ifølge Kenski, Oliveira og Clementino (2006) i den formative vurdering er “alle muligheder samlet støtte til den studerende gennem hele deres bane under hensyntagen til deres interesser, ambitioner, oplevelser og realiteter behov ”.
I betragtning af ovenstående bidrag kan vi tænke på en vurderingsproces med en flerdimensionel karakter, hvor præsentere fra en plan med et kontekstualiseret format og derefter give en betydning for konteksten pædagogisk.
Hver evalueringsproces kræver opmærksomhed på de identificerede grænser, hvad enten det er i en tidligere diagnose, så forsøger at overvinde og tør med hensyn til dens ønskede udfordringer og potentiale.
Vi indser vigtigheden af totalitet i hver evalueringssti, da det særlige i betydningen dissociation fra øjeblikke med læring og evaluering forårsager ustabilitet.
Vi skal have et helhedsbillede af formativ vurdering (kontinuerlig og procedurel), idet vi tænker på en dynamisk vurdering, det vil sige i bevægelse, der gennemsyrer hele uddannelsesområdet.
Derfor er det værd at understrege vigtigheden af selvvurdering som en permanent strategi i hver vurderingsproces.
Bibliografisk reference
KENSKI, V.; OLIVEIRA, G. P.; CLEMENTINO, A. Vurdering i bevægelse: formative strategier i online kurser. I: SILVA, M.; SANTOS, Edméa (Org.). Vurdering af online læring. São Paulo: Loyola, 2006, s. 88.
Stop ikke nu... Der er mere efter reklamen;)
Om Rodiney Marcelo
Spaltist Brazil School
uddannelse - Brasilien skole
Vil du henvise til denne tekst i et skole- eller akademisk arbejde? Se:
DANTAS, James. "Vurdering i en flerdimensionel tilgang"; Brasilien skole. Tilgængelig i: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/avaliacao-numa-abordagem-multidimensional.htm. Adgang til 27. juni 2021.