Udtrykket skole kommer fra det græske "skol" og betyder fritid afsat til at studere. Per definition bør skole være et meget attraktivt og behageligt sted, fordi fritid betyder hvile og indviet er igen et adjektiv, der kvalificerer hvad der er helligt, hvad der er helligt. Men i dagens skole er det eneste, der er hellig, lærernes selvfornægtelse.
For et par dage siden blev jeg venligt inviteret til at tale med nogle 8.-elever fra en bestemt offentlig skole i byen Arraial do Cabo. Hvis skolens navne og hvem der inviterede mig kan udelades, er det irrelevant. Men faktum er, at jeg uden tøven accepterede invitationen. Jeg var ivrig efter at kende de unges reaktion på dem, der bortset fra beskedenhed bringer en række erfaringer samlet fra skolebænke, som studerende i lange år og senere som underviser.
Da jeg præsenterede mig i skolen til foredraget, var jeg lidt bange. Ærligt talt var jeg bange for at blive hjørnet af de spørgsmål, der normalt generer os, men det gik godt. Eleverne stillede mig ingen spørgsmål. Dog kunne der ses tegn på desillusion og vantro på hver studerendes ansigt. Unge mænd og kvinder syntes at stå over for et eventyr, da vi nærmede os profilen for de fremskridt, som skolen giver os. At skolen belønner alle dem, der dedikerer sig til studier i søgen efter viden og visdom.
De unge studerende forblev impassive, ligeglade. De troede ikke, hvad vi sagde. I hvert teenageansigt skinnede triste øjne, nogle vandige, der ikke gentog fremtidens lys; andre afslørede håbløsheden ved at realisere deres drømme og forbinde tanken om skrøbelighed for at imødegå den grusomme effekt af retrograd undervisning.
Om "skolekortet" var der nogle lukkede bøger, måske ydmyget for at bringe deres sider ubrugelige lærdomme ind, der ikke afspejler det reelle ønske fra nutidens ungdom. Kuglepenne blev ikke set oven på "tegnebøgerne", muligvis skjulte de sig, flov over de klatter, der de sporer uden at tegne mærkerne for den sande vej til uddannelse og overlegen forståelse af verden og livet, som det er visdom. Viskelæderne var der! Nogle hoppende, opmærksomme på at du er nødt til at flytte for at plette, slette, den arkaiske undervisningsmetoder og introducere nye og revolutionerende processer for at imødekomme vores virkelighed.
Stop ikke nu... Der er mere efter reklamen;)
Lærere blev set, alle arbejdede, nogle talte højt, meget højt, hvilket er forståeligt. Der er et ordsprog, der råder os til at tale højt og tydeligt. Dette er en måde at animere, vågne op, tilskynde til, styre og endda en måde at vække dem, der sover. Er lærernes råb om at vække elever eller de, der er ansvarlige for uddannelsesdirektivet? Med venlig hilsen ved jeg det ikke! Blev lærerne ikke med deres råb kvæle deres stønn? Stønningen fra din egen sjæl, der græder over hjælpeløshed, som beklager foragt for offentlig magt for de ædle årsager til undervisning? Ville ikke disse råb være en klynk fra dem, der påtog sig det guddommelige præstedømme for undervisning og forhindres i at gøre det at gøre det, i mangel på ressourcer, i mangel på bevidsthed om lederne af dette land, denne stat, dette Amt? Det er meget muligt, at ja!
Vi ved alle, at det mest opbyggende arbejde er uddannelse. Skoler former et folks karakter og personlighed og kan, hvis de er godt planlagt, give de nødvendige baser for individets triumf og, hvis ikke, perverere ham for evigt. Derfor skal vores skoler omformuleres gennem klare og logiske planer. Gennem fuld og bevidst formulering af planlægning tilpasset vores tids virkelighed.
For alt dette, DIN UDMÆRKELIGHED, beder vores skoler om hjælp. Lærere beder om støtte. Studerende beder om ændringer. Må hjælpe, støtte og forandring komme så hurtigt som muligt. Det er, hvad alle forventer. Og lad talent have forrang over forfængelighed og forgæves ideer, UDMÆRKELSE.
Af Wenceslau da Cunha
uddannelse - Brasilien skole
