Regency, både den verbal Regency såsom nominel regency, er den proces, hvor et afgørende udtryk styrer et andet bestemt for det, etablering underordnet forhold mellem de to. Underordningens mærke forekommer normalt ved forholdsord der knytter et udtryk til et andet eller ved fravær af det.
Se også: A eller er der?
Hvordan finder verbal regency sted?
Som navnet allerede indikerer, beskæftiger den verbale regency sig med underordnet forhold mellem et verb og et andet udtryk, idet dette er komplementet og / eller præpositionen.
Så når en udsagnsord er intransitiv (behøver intet komplement) eller direkte transitiv (behovs komplement men ingen præposition), siges det at den ikke styres af præposition. Se følgende udsagn:
→ udsagnsord + supplere
- De studerende havdegode karakterer.
- han elskede at køreselve bilen.
- Du færdigprojektet?
I de tre eksempler verbet behøvede ikke at blive styret af nogen præposition at give mening i udsagnet.
når verbet er indirekte transitiv, Rygtet har det et præposition "styrer" dette verbum
det vil sige, at præpositionen er nødvendig for at forbinde den med dens komplement og give udtrykket den rette betydning. Se sætningerne:→ udsagnsord + forholdsord + supplere
- Er det derovre? menetomsagen.
- Det er rigtigt, at du skiltafJoão?
- Mig jeg forsøgtetilfå jobbet.
I de tre eksempler styres verbet af a præposition, der forbinder det med komplementet at give mening i udsagnet: opine on, skill fra, stræbe efter. Verbet afhænger af præpositionen, det vil sige, det er underordnet det.
Se også: verbale stemmers - aktiv stemme, passiv stemme og reflekterende stemme
Stop ikke nu... Der er mere efter reklamen;)
Verb med mere end én regency
Præpositionen er så vigtig, at ofte samme verb kan styres af forskellige præpositioner at indikere forskellige betydninger. Lad os analysere nogle meget hyppige tilfælde:
→ Aspirer / aspirer til
Ingen præposition (direkte transitiv) = "lugt":
håbededuftene og besluttede sig for den bedste parfume.Med præposition (indirekte transitiv) = "at sigte", "hensigt":
håbede Detbedre positioner i virksomheden.
→se / se
Ingen præposition (direkte transitive) = "hjælp", "hjælp":
sygeplejersken så pålægen under operationen.Med præposition (indirekte transitiv) = "se", "at vidne", "følg":
Vi allerede vi ser Detdenne film flere gange kunne vi lide det meget.
→ omkostninger / omkostninger
Ingen præposition (direkte transitive) = "have værdi":
det tøj kostemeget dyr.Med præposition (indirekte transitiv) = "at være dyrt for nogen":
Kostetilung opgive dit ønske.
→ implicere / implicere med
Ingen præposition (direkte transitive) = "få konsekvenser":
- Annullering af kortet vil antydeen regning.
- Med præposition (indirekte transitiv) = "irritere", "provokere", "ikke lide":
- børnene boede antyder meddet nyeste.
→ Informer / informer
Nogen får at vide noget, derfor er det direkte og indirekte transitivt og har begge komplement:
Jeg informeredeepisodenàManager og tiltilsynsførende.
→ sigte
Ingen præposition (direkte transitiv) = "se", "syn", "tegn":
- Jægeren sigtermålet. / Klienten sigterchecken.
- Med præposition (indirekte transitiv) = "at sigte", "hensigt":
- De sigtertilhøjeste position i virksomheden.
OPMÆRKSOMHED:
Hvis der er to verb med anderledes regency, idealet er at konstruere sætningen på en sådan måde, at den passende regency bruges til hver enkelt af dem. Holde øje:
Gik og jeg kom tilbageafservice.
Den tidligere konstruktion følger ikke standardnormen, da "gik", i denne sammenhæng kræver præposition "til" eller "til", mens "jeg kom tilbage" kræver præposition "fra". For at gøre erklæringen tilstrækkelig ville det være nødvendigt at rekonstruere den:
Gik tilservice og jeg kom tilbagedhan.
Interessant nok i dagligdags sprog, nogle verb bruges ofte med utilstrækkelig præposition set fra standardstandardens synspunkt. Dette er tilfældet med verbene "ankomme" og "ir", som skal styres af præpositionen "a" (som angiver bevægelse) og ikke af præpositionen "in". Holde øje:
- Jeg ankom i mit hus. - Upassende
- Jeg ankom àmit hus. - Tilstrækkelig
- Vi var ved indkøbscenter. - Upassende
- Vi var tilindkøbscenter. - Tilstrækkelig
Forskel mellem verbal og nominel ledning
DET nominel regency det henviser også til det underordnede forhold mellem to udtryk. Mens det verbale herskerskab behandler forholdet mellem et verb og dets komplement, beskæftiger det nominelle herskerskab sig dog med forholdet mellem navne (substantiver, adjektiver eller adverb) og dens komplement.
Et navneord har samme lederskab som verbet, hvorfra det stammer. Så når vi tager eksemplerne op, som vi allerede har set i denne tekst, har vi:
- Er det derovre? menetomsagen.
- hun havde en meningomsagen.
- Mig jeg forsøgtetilfå jobbet.
- jeg lavede indsatstilfå jobbet.
- børnene boede antyder meddet nyeste.
- Børnene havde drilleri meddet nyeste.
For at lære mere om sagen om regency, der kun forekommer med navne, skal du få adgang til vores tekst: Rnominelt agentur.
Træning løst
Spørgsmål 1 (ESPM-2006) Selvom det er en hyppig forekomst i hverdagen, accepterer normativ grammatik ikke brugen af det samme komplement til verb med forskellige regler. Denne type overtrædelse forekommer ikke kun i sætningen:
a) Man kan være enig eller uenig, endda radikalt, med al den brasilianske udenrigspolitik. (Clóvis Rossi)
b) Pædagog er enhver, der overlever og lever med denne viden. (J. Carlos de Sousa)
c) Jeg så og kunne virkelig godt lide filmen "O jardineiro loyal", hvis instruktør er en brasilianer.
d) Det brasilianske samfund ønsker fred, længes efter det og stræber efter det.
e) Jeg blev interesseret og uinteresseret i emnet næsten samtidigt.
Løsning
Alternativt "d", da det respekterer verbet "ønsker" (uden præposition), "ængstelig" (præposition "for") og "aspire" (i sammenhæng præposition "a"). I de andre alternativer blev verb med forskellige regler ("enig med" og "uenig i" brugt; "Check" og "live with"; "Se" og "som"; "At være interesseret i" og "uinteresseret i").
Af Guilherme Viana
grammatiklærer
Vil du henvise til denne tekst i et skole- eller akademisk arbejde? Se:
VIANA, William. "Verbal Regency"; Brasilien skole. Tilgængelig i: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/regencia-verbal.htm. Adgang til 27. juni 2021.
