For at give støtte, livlighed til det emne, som vi foreslår at diskutere, er her, at en spørgsmålstegn fremkommer og udgør en utvivlsom relevans: hvad ser du efter, når du læser en tekst? Hvilke forventninger dannes ved en sådan procedure?
Først og fremmest er det ikke tilfældigt, at vi bekræfter og bekræfter, at læsning, tænkt som en kilde til kulturel berigelse, som en forbedring af kapaciteten argumenterende og sproglig kompetence, præsenterer sig selv som noget vigtigt for os alle, brugere af dette skønbare, rige og dyrebare sprog - sproget Portugisisk. I denne forstand kan vi ikke se nogen, der gør det uden noget formål, uden noget formål, det vil sige indsat i en sådan sammenhæng, forsøger vi altid at blive lidt mere vidende om et bestemt emne, er det ikke? rigtigt? Nå, det er netop ud fra dette aspekt, at det centrale punkt i vores diskussion ligger - informativitet.Dette element, udtænkt i bogstavelig forstand, har denotative egenskaber relateret til informationshandlingen, det vil sige karakteriseres som kompetence, som den evne, der tilskrives en given tekst til at tilføje ny information til samtalepartner.
Det er således ikke urimeligt at fastslå, at i lighed med så mange andre karakteristika, der tilføjer værdi til diskursen, hvilket gør den præcis, informativitet det skal tilpasses samtaleprofilens profil, til det kommunikative formål, som diskursen egner sig til, til den formidlende kontekst, kort sagt. Alt dette oversat til andre ord, det vil sige, der er tekster, der skildrer en grad af informativitet, der er større end andre, når det kommer til dem, der cirkulerer i det journalistiske miljø, f.eks. nyheder, rapportering, blandt andre. Derfor skal de danne en gennemsnitgrad information, netop for at imødekomme forventningerne fra offentligheden, der venter dem. Nu med henvisning til akademiske tekster er det først og fremmest værd at bemærke, at disse skal bestå af en højeste grad, selvfølgelig.
Stop ikke nu... Der er mere efter reklamen;)
Vi er sikre på, at dette emne vil give en heftig og intens diskussion, lad os fokusere på at understrege omkring et andet aspekt, eksplicit modstridende med det element, vi netop har valgt, det vil sige vi henviser til til sund fornuft, betragtes som den procedure, der ikke tilføjer noget til diskursen. Som navnet selv siger, er det en "information" (hvis det kan kaldes det) afsløret ved en intens vurdering af værdi, det vil sige, at den ikke udgøres af konsistente argumenter, tværtimod, defineres som udtryk, der er fuldstændigt undtaget fra videnskabeligt bevis, og det er derfor, de skal ses bort fra koste.
Af Vânia Duarte
Uddannet i breve