Du videnskabens populariseringstekster er dem, der søger dele information, forskning og videnskabelige koncepter til et lægmandspublikum, det vil sige et publikum, der er uvidende om eller ved lidt om emnet. Derfor er disse tekster struktureret til at sikre læserens forståelse, ved at bruge eksempler, sammenligninger og forklaringer, når det er nødvendigt. I strukturen er det muligt at finde, udover verbal information, non-verbale elementer, der forstærker og beriger tekst.
Læs også: Anmeldelse - genre, der præsenterer de opfattelser, som en læser havde af et bestemt værk
Karakteristika for den videnskabelige formidlingstekst
Videnskabelige populariseringstekster bruges til at dele information, forskning og andre data af videnskabelig karakter, men med en forklarende, didaktisk sprog og derfor mere overfladisk og omfattende, og adskiller sig således fra det specialiserede sprog i den videnskabelige tekst. Derfor er de første kendetegn ved disse tekster den tematiske tilgang til videnskabelige emner og brugen af et tilgængeligt sprog.
For at nå dette mål skal tekster undgå visse sproglige adfærd, såsom brugen af specialiserede termer eller teoretiske forklaringer med fagsprog. Det er tilrådeligt, at dette indhold på en eller anden måde oversættes til en enkel, objektiv og tilgængelig kommunikation. Formålet er at dele, til et stort og mangfoldigt publikum, vigtigt indhold, der er begrænset til miljøer og emner i området.
På trods af dette stærke behov for at gøre information tilgængelig, videnskabelige populariseringstekster har brug for teoretisk baggrundDerfor præsenterer de almindeligvis teorier og teoretiske begreber, ledsaget af forklaringer, når det er nødvendigt. Et andet træk ved dette tekstgenre og præsentation af ideer, procedurer, fund og resultater om et eller andet emne.
til din forklarende karakter, disse tekster har normalt en overvægt af teksttype expository, som præsenterer temaer og forklarer dem for at sikre læserens forståelse. Afhængigt af teksten er det også muligt, at der er tilstedeværelse af non-verbal sprog, såsom illustrationer, fotos, grafik og andre.
Stop ikke nu... Der er mere efter reklamen ;)
Opbygning af den videnskabelige formidlingstekst
Strukturen af videnskabelige formidlingstekster kan variere afhængigt af det eller de behandlede emner, dataene og begreber, der vil blive behandlet, ud over kontekstuelle interferenser, såsom målgruppen og køretøjet til afsløring. Det er dog muligt at identificere en grundlæggende organisation fælles for denne genre.
Den første del er introduktion, som præsenterer tekstens emne, bringer kendt information og nogle nye, for at placere og tiltrække læseren til teksten. Enhver indledning udfylder en væsentlig funktion i teksten, da det er hende, der skal fange den første opmærksomhed og placere læseren, forbereder dig til læseudvikling.
O tekstudvikling skal præsentere den nye information, forklare dem, underbygge dem videnskabeligt, så læseren kan tilegne sig denne viden, selvom han ikke er ekspert på området. Det er således nødvendigt at præsentere forskningsmetodologier, data og statistikker, scenarier og specifikke karakteristika, alt sammen for at emnet er godt rettet mod offentligheden.
Endelig i konklusion, de opnåede resultater skal præsenteres., i tilfælde af at en specifik forskning behandles, eller lukke den tematiske udstilling, gennem en tilnærmelse mellem de ideer, der er præsenteret og diskuteret tidligere.
Se også: Hvilke funktioner har argumentative operatorer?
Hvordan man laver en videnskabspopulariseringstekst
For at producere en tekst til videnskabelig formidling er det først nødvendigt at have klarhed over den hovedidé, der vil blive præsenteret, i nogle tilfælde kan det være et udsagn eller et koncept. Sikkerheden for den idé, der vil blive afsløret, er afgørende for at sikre, at teksten udvikles gradvist, strategisk og objektivt.
Ud fra dette valg går vi til valg af "bevis", der understøtter tekstbeskeden. I denne forstand er det vigtigt at fremhæve relevante sammenligninger, årsags- og virkningssammenhænge, metoder af forskning og dens resultater, statistiske data og andre argumenterende referencer til udvikling.
Disse to indledende trin finder sted før selve tekstproduktionen, da det er studie- og forskningsaktiviteterne, der kvalificerer al skrivning. Ud fra dette, i indledningen, præsentere tekstens tema på en enkel og tilnærmelsesvis måde for læseren, for at lokalisere og tiltrække ham. I udviklingen præsenteres de argumenterende strategier, der beviser informationen.
I konklusionen skal de ideer, der præsenteres ovenfor, "bindes sammen", sætte punktum for de relevante refleksioner og om nødvendigt præsentere forskningsresultater og konklusioner. I hele teksten evt. det er muligt at tilføje non-verbale tekster for at øge forståelsen af fagene.
Få også adgang til: Tekstualitet - egenskaber, der sikrer, at noget kan opfattes som tekst
Eksempel på videnskabelig formidlingstekst
Nedenfor er et eksempel på en videnskabelig formidlingstekst, offentliggjort på UOLs hjemmeside.|1|
|
Forskere opdager, at dyr bruger dialekter til at kommunikere Nogle dyr bruger "dialekter" til at kommunikere, såsom hvaler, delfiner, bier og fugle, sagde det tyske videnskabsmagasin "PM Magazin" i sit septembernummer. Dette er et andet aspekt, der er mere til fælles mellem måden til kommunikation mellem mennesker og dyr, for nylig opdaget af det videnskabelige samfund. Delfiner opfinder forskellige fløjter til at kommunikere, ifølge videnskabsmænd. Et eksempel på de forskellige dialekter forekommer med estrelinha-de-poupa (regulusregulus), en lille fugl kendetegnet ved at have en gul plet på hovedet, og hvis kvidren adskiller sig i tone fra dens kinesiske modstykker. I tilfælde af delfiner, dyr, der ville have en intelligens svarende til mænds, har videnskabsmænd bevist, at de opfinder forskellige fløjter til at kommunikere. En gruppe forskere ved University of St. Andrews, Skotland, har påvist, at delfiner har evnen til at tale om et tredje dyr, der ikke er til stede. Kragen eller tuim-da-columbia (forpusconspicillatus), for eksempel bruge brugerdefinerede navne til at kalde hinanden. Ud over akustik bruger nogle dyr også andre kommunikationsmidler. Dette er tilfældet for hanedderkopper, som bruger nettet vævet af en hun til at spørge, om de kan komme tæt på hende, da de, afhængigt af det tempo, de går langs med trådene, kan forveksles med bytte. |
I eksemplet ovenfor er det muligt at identificere, at det behandlede emne - kommunikation mellem andre dyr - er et udsagn, der er konkluderet af videnskabsmænd. DET Mærkning af plads i naturvidenskab tjener som validering af fagetDet er trods alt et emne, der er ukendt for den brede offentlighed. Scoring af den sociale placering af dem, der nåede frem til denne konklusion, kvalificerer og validerer således det behandlede emne.
Andre referencer såsom "En gruppe forskere fra University of St. Andrews", "German magazine of scientific formidling" er også validatorer af informationen og er konfigureret som autoritative stemmer om emnet. I præsentationen af dyrene er det muligt at finde to referencer, den ene af folkenavnet og den anden til det videnskabelige navn. Denne strategi skaber forholdet mellem videnskabelig information og populær viden.
Endelig er det muligt at identificere, at forfatteren bruger en enkelt, tilgængeligt og objektivt sprog i behandlingen af temaet. Al videnskabelig information indsættes på en afbalanceret måde, med kendt information og enkle forklaringer, som tjener til en mere omfattende forståelse af det analyserede fænomen.
Af Talliandre Matos
grammatiklærer
