Mezi zvláštnostmi, kterými se řídí sloveso „haver“, je jedna, která vyniká par excellence: skutečnost, že se projevuje jako neosobní, a to ve dvou konkrétních případech. Dívej se:
* Když to má smysl pro existující:
V místnosti jsou studenti.
* Pokud je představována představou uplynulého času:
Jsou to dva roky, co jsme se potkali.
Stojí však za zmínku, že dotyčnému slovesu se připisují ještě další podrobnosti - podrobnosti související s časem, ve kterém je vyjádřen v modlitbě. Tato skutečnost se projevuje jako docela relevantní, protože její výskyt souvisí s ústností i psaním - druhé je ještě důležitější. Z tohoto důvodu je to podle našich znalostí možné vzhledem k důležitosti jeho správného použití.
Vraťme se tedy k druhému příkladu, ve kterém zjistíme, že sloveso „haver“, nyní vyjádřené v přítomném čase indikativu (existuje), zachovává přesný aspekt, v němž se akce odehrává, to znamená, že k události došlo dva roky před časem výslovnost. V tomto smyslu je pozoruhodné, že využití takového umístění je vzhledem k formální jazykové úrovni přiměřené.
Pokud bychom však chtěli projev změnit, vyjádřil by se asi takto:
Setkali jsme se dva roky.
Je vidět, že protože sloveso „mít“ je nyní ohraničeno nedokonalým časem indikativu, bylo vytvořeno je také nutné, aby se sloveso „najít“ stalo pružným (přizpůsobilo se slovesu „haver“), v případě projevu "našli jsme". Ale pozor: sloveso „haver“ se skloňuje pouze v napjatém čase, protože osoba slovesa zůstává nezměněna - vyjádřena ve třetí osobě jednotného čísla (jak by měla být vždy).
Přisuzování dané slovní akci má tedy durativní aspekt - charakteristický pro dotyčný čas (nedokonalý minulý čas), to znamená:
Akce nesetkání trvala dva roky.
Prostřednictvím takových objasnění vidíme potřebu správně používat sloveso, bez ohledu na to, za jakých okolností se projevuje.
Autor: Vânia Duarte
Absolvoval v dopisech
Tým brazilské školy
Gramatika - Brazilská škola
Zdroj: Brazilská škola - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/verbo-haver-minucias-questao.htm