Může se stát, že ne zřídka jste se již, milý uživateli, cítili dotázáni, proč studujete tolik pravidel, tolik pojmů, které se projevují při různých příležitostech, v učebnicích, z hlediska základního vzdělávání i v ostatní, ve kterých cítíme zájem dále rozšiřovat své znalosti, a proto hledáme dobrou gramatiku, tak jako tak...
Tam, přímo tam ve zdrojích, kde se nacházejí, se objevují fragmentovaně, vzhledem k divizím, které jsou vlastní gramatické postuláty, i když ne vždy vnímatelné, ale každý lingvistický fakt zapadá do jednoho z nich divize. Není divu, že jsme tam začali ve fonologii, prošli jsme morfologií, podnikli jsme „cestu“ syntaxí a dosáhli našeho konečného cíle, čelem k Stylistický, což je přesně to, když studujeme denotativní a konotativní aspekt jazyka, jehož přístupy odkazují na obrazové řeči.
Zpočátku se může stát, že u mnoha tolika informací skončí tolik nomenklatur pocit frustrace, což často vede k jejich vlastnímu odporu vůči portugalštině. To je tak pravda, že mnohokrát, když se zeptáme většiny studentů na daný předmět, jejich výsledné koncepce nejsou takřka povzbudivé.
Navzdory takovým neúspěchům se však jedna skutečnost stává nezpochybnitelnou - mluvíme a především správné psaní je postoj přisuzovaný nám všem, mluvčím tohoto bohatého, vzácného a krásný jazyk. Když tedy zatkneme tuto vlnu konceptů, i když roztříštěnou, jak již bylo řečeno, stáváme se dovednými, schopnými je uvést do praxe, a to jak s ohledem na orálnost, tak s ohledem na psanou formu, a v případě druhé možnosti jsou požadavky ještě vyšší významný. Abychom tedy tento problém ilustrovali a kontextualizovali v praxi, analyzujme následující jazykovou výpověď:
Čtení je zásadní pro zlepšení naší jazykové kompetence.
Prostřednictvím analýzy a přesnějšího čtení tohoto tvrzení jej můžeme porovnat s hlavolamem, jehož části zapadají jeden po druhém, aby obsadili své místo a přispěli tak, aby se „celek“ zhmotnil způsobem přijatelný. Tímto způsobem, rozebrat každou z těchto částí a analyzovat je z lingvistického hlediska, máme:
Čtení (article + podstatné jméno) = předmět modlitby.
je to nepostradatelné (sloveso + přídavné jméno) = nominální predikát, následovaný predikativním subjektem (nepostradatelným).
Ke zlepšení naší jazykové kompetence
(předložka + podstatné jméno + předložka + přivlastňovací zájmeno + podstatné jméno + přídavné jméno)
= nominální doplněk.
Tento příklad nás přiměl uvědomit si, že aspekty související s těmi divizemi, o kterých jsme hovořili dříve, se zhmotnily, konkrétně z hlediska morfologie a syntaxe a samozřejmě aspekty spojené s fonologií, které jsou přítomny prostřednictvím pravopisných aspektů.
Autor: Vania Duarte
Absolvoval v dopisech
Zdroj: Brazilská škola - https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/conceitos-linguisticos-aplicacao-pratica-lingua.htm
