Vytvořili jsme 5 Dějepisových aktivit zaměřených na 4. ročník ZŠ - Rané ročníky.
Aktivity byly připraveny na základě pokynů BNCC, v souladu s pokyny příslušných tematických jednotek, objektů znalostí a dovedností.
Aktivita 01: Proměny v čase
Tematický celek: Proměny a stálost v trajektoriích lidských skupin.
Objekty znalost:Působení lidí, sociálních skupin a komunit v čase a prostoru: nomádství, zemědělství, psaní, navigace, průmysl a další.
Dovednosti: (EF04HI01) Poznat historii jako výsledek lidského jednání v čase a prostoru na základě identifikace změn a stálosti v čase.
Návrh: Vytvořte aktivitu, ve které studenti potřebují zkoumat, vystřihovat a vkládat obrázky, které představují způsob, jakým lidské bytosti dělaly věci v minulosti a jak je dělají dnes.
Aktivita 02: Proměny v mém městě
Tematický celek: Proměny a stálost v trajektoriích lidských skupin.
Objekty znalost:Minulost a přítomnost: pojem stálosti a pomalých společenských a kulturních proměn.
Dovednosti: (EF04HI03)
Identifikujte proměny, ke kterým ve městě v průběhu času došlo, a diskutujte o jejich zásahu do životního stylu jeho obyvatel, přičemž jako výchozí bod vezměte současnost.Návrh: V navrhované aktivitě budou studenti vedeni k tomu, aby více zkoumali změny, ke kterým došlo ve městě, kde žijí, a porovnávali se současnou krajinou, kterou znají.
Aktivita 03: Člověk a modifikace geografického prostoru
Tematický celek: Oběh lidí, produktů a kultur.
Objekty znalost:Pohyb lidí a proměny v přírodním prostředí.
Dovednosti: (EF04HI05) Vztahovat procesy záboru terénu k zásahům v přírodě, vyhodnocovat výsledky těchto zásahů.
Návrh: Při této činnosti musí žáci identifikovat krajinu před a po lidské činnosti.
Očekávané odezvy
1- Ano, je běžné najít prvky přírody například uprostřed města.
2- Výstavba domů, ulic a chodníků, které nám usnadňují život.
3- Znečištění, odlesňování a nerovnováha v ekosystému.
Aktivita 04: Ty reportér - média
Tematický celek: Oběh lidí, produktů a kultur.
Objekty znalost:Svět technologií: integrace lidí a sociální a kulturní vyloučení.
Dovednosti: (EF04HI08) Identifikujte proměny, ke kterým došlo v médiích (ústní kultura, tisk, rozhlas, televize, kino, internet a jiné digitální informační a komunikační technologie) a diskutovat o jejich významu pro různé skupiny nebo vrstvy sociální.
Návrh: Požádejte studenty, aby provedli rozhovor s někým starším (například s prarodičem, tetou nebo rodinným přítelem). rodina), aby mohl vytvářet paralely ohledně vývoje médií v poslední době dekády.
Aktivita 05: Poznávání afro-brazilské kultury
Tematický celek: Historické problémy související s migrací.
Objekty znalost:Migrační procesy pro vznik Brazílie: domorodé skupiny, portugalská přítomnost a nucená diaspora Afričanů; Migrační procesy konce 19. století a počátku 20. století v Brazílii; Vnitřní dynamika migrace v Brazílii od 60. let 20. století.
Dovednosti: (EF04HI10) Analyzujte různé populační toky a jejich příspěvky k formování brazilské společnosti.
Návrh: Rozvíjet se studenty četbu a textovou interpretaci související s afro-brazilskou kulturou.
Očekávané odezvy
1- Vzniklo v koloniálním období.
2- Samba a Maracatu.
3- Můžeme zmínit praktiky jako skákání 7 vln na Silvestra a používání bílé barvy ve stejný den; capoeira; náboženské praktiky; mimo jiné několik slov.
Najděte další obsah pro 4. ročník:
- Portugalské aktivity pro 4. ročník
- Činnosti primitivních a odvozených podstatných jmen pro 4. a 5. ročník
- Aktivity výkladu textu pro 4. ročník
- Matematické aktivity pro 4. ročník
- Násobilky pro 4. ročník
- Plány hodin výtvarné výchovy pro 4. a 5. třídu
SOUZA, Thiago. Dějepisové aktivity pro 4. ročník (základní vzdělávání).All Matter, [n.d.]. K dispozici v: https://www.todamateria.com.br/atividades-historia-4-ano-ef/. Přístup na:
Viz také
- Dějepis 2. ročník (ZŠ)
- Plány hodin výtvarné výchovy pro ZŠ II
- Plány hodin matematiky (2. ročník ZŠ)
- Plány hodin matematiky pro 6. ročník
- Dějepis 1. ročník (ZŠ)
- Doplňkový plán vyučovací hodiny pro 1. stupeň s aktivitami
- Plány lekcí pro vzdělávání v raném dětství
- Enem sociologické otázky
