Textová soudržnost je jazykové spojení, které umožňuje spojení myšlenek v textu.
Správně použitá koheze umožňuje efektivitu při přenosu zprávy partnerovi a následně porozumění.
V textu lze soudržnost chápat prostřednictvím jazykových vztahů, jako jsou příslovce, zájmena, používání spojek, synonym, mimo jiné.
K lepšímu využití potřebuje soudržnost zdroje, jako jsou slova a výrazy, jejichž cílem je navázat propojení mezi textovými segmenty. Tyto prvky se nazývají kohezní prvky.
Pokud je text nekonzistentní, poškodí to komunikační proces.
Druhy textové soudržnosti
Referenční soudržnost
Jedná se o odkaz, který existuje mezi slovy, větami a různými částmi textu prostřednictvím referenta.
V tomto typu soudržnosti spojovací nebo soudržné výrazy ohlašují nebo připomínají fráze, sekvence a slova, které označují pojmy a fakta.
K tomu může dojít prostřednictvím anafora nebo katafora. Anafora odkazuje na informace, které již byly zmíněny v textu. To znamená, že zabírá textovou součást a lze ji také nazvat anaforickým prvkem.
Katafora zase předpokládá textovou složku, která se nazývá kataforický prvek.
Hlavní mechanismy referenční soudržnosti se vyskytují prostřednictvím Elipsa a opakování.
Příklad referenční soudržnosti pomocí elipsy:
V neděli jdeme na pláž. Sledujete nás?
Rozumět: u tohoto typu soudržnosti je prvek textu odstraněn a zamezuje opakování.
V neděli jdeme na pláž. Doprovázíš nás (na pláž)?
Příklad soudržnosti opakováním:
Učení je věnování. Učení je sázení znalostí každý den.
Rozumět: v tomto typu soudržnosti je možné opakovat lexikální prvek nebo dokonce použít synonyma.
Sekvenční soudržnost
Jedná se o způsob, jakým jsou fakta organizována v čase textu. K tomu se používají sémantické vztahy, které při popisu textu odkazují na klauzule a odstavce.
Sekvenční soudržnost může nastat do juxtapozice nebo spojení.
Příklad postupné soudržnosti juxtapozicí:
Ricardo je určitě tou nejlepší volbou. Kromě toho zná přínosy a přínosy společnosti.
Rozumět: nastává sekvenční soudržnost juxtapozicí, která dává sekvenci textu v časovém, prostorovém a předmětovém pořadí.
Enem cvičení s zpětnou vazbou
1. (Enem-2010)
Flamengo zahájilo zápas v útoku, zatímco Botafogo se snažil ve středu hřiště silně prosadit a pokusit se zahrát na Victora Simõese, izolovaného mezi červeno-černými obránci. I přes více držení míče měl tým vedený Cucou velké potíže s dosažením oblasti Alvinegra kvůli blokádě, kterou před jejich oblastí vytvořil Botafogo.
V první červeno-černé šanci však gól padl. Po centru zprava od Ibsona obrana Alvinegra mířila míč do středu prostoru. Ve hře se objevil Kléberson a zamířil nad brankáře Renana. Ronaldo Angelim se objevil za obranu a tlačil do zadní části sítě téměř přes čáru: Flamengo 1-0.
K dispozici v: http://momentodofutebol.blogspot.com (přizpůsobený).
Text, který vypráví část závěrečné hry fotbalového mistrovství Carioca, která se konala v roce 2009, obsahuje několik konektorů a
a) poté, co je příčinou pojiv, protože představuje důvod, proč obrana alvinegra zasáhla míč čelem.
b) zatímco má alternativní význam, protože spojuje dvě možné možnosti, které lze ve hře použít.
c) má však význam pro čas, protože seřazuje skutečnosti pozorované ve hře v chronologickém pořadí výskytu.
d) přináší dokonce myšlenku ústupku, protože „s větším držení míče“ není obtížné něco přirozeně očekávat.
e) kvůli naznačenému následku, protože útočné pokusy Flamenga motivovaly Botafoga k blokádě.
Alternativa d) dokonce přináší myšlenku ústupku, protože „s větším držení míče“ není obtížnost přirozeně očekávat.
2. (Enem-2011)
Pěstování zdravého životního stylu je nesmírně důležité, aby se snížilo riziko infarktu, ale také problémů, jako je náhlá smrt a mrtvice. To znamená, že udržování zdravé výživy a cvičení pravidelné fyzické aktivity již samo o sobě snižuje šance na rozvoj různých problémů. Je také důležitý pro kontrolu krevního tlaku, hladiny cholesterolu a glukózy v krvi. Pomáhá také snižovat stres a zvyšovat fyzickou kapacitu, což jsou faktory, které společně snižují pravděpodobnost infarktu. Cvičení, v těchto případech s lékařským dohledem a umírněností, je vysoce doporučeno.
ATALIA, M. Náš život. Éra. 23. března 2009.
Myšlenky vyjádřené v textu jsou organizovány vytvářením vztahů, které působí při konstrukci smyslu. V tomto ohledu je ve fragmentu zjištěno, že
a) výraz „Dále“ označuje posloupnost myšlenek.
b) spojovací „ale také“ iniciuje větu, která vyjadřuje myšlenku kontrastu.
c) pojem „jak“ v „jako náhlá smrt a mrtvice“ zavádí zevšeobecnění.
d) výraz „Také“ vyjadřuje odůvodnění.
e) pojem „faktory“ soudržně zahrnuje „hladinu cholesterolu a glukózy v krvi“.
Alternativa a) výraz „Dále“ označuje posloupnost myšlenek.
3. (Enem 2013)
Chřipka, myslím mezi kýcháním, jak k nám slovo chřipka přišlo po sérii nákaz mezi jazyky. V Itálii se v roce 1743 rozšířila epidemie chřipky po celé Evropě, kromě samotného viru také dvě virová slova: italská chřipka a francouzská chřipka. Prvním z nich byl termín odvozený od středověké latinské vlivné říše, což znamenalo „vliv hvězd na muže“. Druhá byla jen nominální forma slovesného chapadla, tj. „Pochopit“. Předpokládá se, že hovořil o násilném způsobu, jakým virus získává infikovaný organismus.
RODRIGUES S. O slovech. Viz, São Paulo, 30. listopadu. 2011.
Aby čtenář pochopil pasáž jako významovou jednotku, musí rozpoznat souvislost mezi jejími prvky. V tomto textu je soudržnost budována převážně opakováním jednoho členu pro druhý a použitím elipsy. Fragment textu, ve kterém existuje koheze pomocí elipsy subjektu, je:
a) „[...] slovo chřipka se k nám dostalo po sérii nákaz mezi jazyky.“
b) „Chřipková epidemie opustila Itálii v roce 1743 […]“.
c) „Prvním z nich byl termín odvozený od středověké latinské vlivné říše, což znamenalo„ vliv hvězd na muže “.“
d) „Druhá byla pouze nominální forma slovesného chapadla […]“.
e) „Má se jednat o násilný způsob, jakým virus získává infikovaný organismus.“
Alternativa e) „Má se vztahovat k násilnému způsobu, jakým virus získává infikovaný organismus.“
Nezastavujte se. Existuje více textů, které jsou pro vás velmi užitečné:
- Soudržnost a soudržnost
- Textová soudržnost
- Psací konektory: seznam a typy
- 12 pojmů k dokončení eseje (s příklady)
- Lingvistika