Ujistěte se, že víte vše o řečových číslech. Proveďte cvičení a na konci zkontrolujte komentáře, které jsme uvedli v každé z odpovědí.
Otázka 1
Jaká řeč je v tomto dialogu mezi matkou a dítětem:
"Nejsem spokojený s tvými známkami, synu."
"Vím, mami." Nejsem dobrý v těchto předmětech.
Současná postava je Litote, která se používá ke zjemnění řeči. Podobně jako eufemismus, Litote zmírňuje myšlenku popřením.
Takže místo toho, aby matka řekla, že je rozrušená nebo zklamaná, řekla to Ne byl spokojen. Na oplátku místo toho, aby syn řekl, že je na hodinách špatný, říká to Ne je to v nich dobré.
Pamatujte, že v eufemismu je řeč změkčena, ale aniž by se uchýlilo k popření. Příklad: Dal svou duši Bohu (místo toho, aby řekl: Zemřel).
otázka 2
Uveďte alternativy, které představují personifikační postavu řeči, nazývanou také prosopopeia.
a) kameny ponižují
b) oslavovat konfety
c) deníky říkají tajemství
d) brýle oslavují radosti
e) les volá o milost
Všechny alternativy, protože ve všech z nich jsou lidské činy (ponižovat, oslavovat, počítat, oslavovat, plakat) připisovány iracionálním bytostem (kameny, konfety, deníky, brýle, les).
otázka 3
V následujících větách identifikujte postavy řeči:
a) Velho Chico zabírá asi 8% brazilského území.
b) To thum-thum jeho srdce se zvýšilo pokaždé, když se přiblížil k nápadníkovi.
c) „Prší déšť, prší nonstop.“ (Jorge Ben Jor)
d) Podvedl jsi mě jen jednou.
e) Jsem pták s touhou létat.
a) Antonomasia, protože „Velho Chico“ nahrazuje název řeky São Francisco.
b) Onomatopoeia, protože „thum-thum napodobuje tlukot srdce.
c) Aliterace, protože se opakuje zvuk souhlásky „ch“.
d) Pleonasmus, protože myšlenka prvního člověka (mě, mě) zesílit význam modlitby.
e) Metafora, protože mě přirovnává k ptákovi kvůli mé touze létat.
otázka 4
Uveďte správnou alternativu.
a) Antithesis a paradox jsou dvě jména pro stejnou řečovou postavu, která používá opačné myšlenky.
b) Aliterace, paronomasie, asonance a onomatopoeia jsou syntaxe.
c) Řečové postavy se dělí na: slovní postavy, myšlenkové postavy, morfologické postavy a zvukové postavy.
d) Aliterace je opakování samohláskových zvuků.
e) Toto je příklad metonymie: „Vypadá to, že máme Pavarottiho.“
Alternativa e: Toto je příklad metonymie: „Vypadá to, že doma máme Pavarottiho.“
Metonymie je obraz slova, který nahrazuje jedno slovo druhým. „Pavarotti“ tedy nahrazuje umělce „lyrickým zpěvákem“. Modlitba by mohla být napsána takto: „Vypadá to, že máme doma operního zpěváka.“
Několik příkladů metonymie:
- částečně jako celek: Dodnes nemá vlastní střechu (místo toho, aby řekla „Dodnes nemá vlastní dům);
- autor díla: Li Camões (namísto „četl jsem díla napsaná Camõesem“);
- značka podle produktu: Potřebuji koupit Maizenu (místo toho, abych řekla „Potřebuji koupit kukuřičný škrob“).
Pokud jde o zbývající alternativy:
a) Antithesis a Paradox jsou různé postavy řeči. Zatímco antitéza používá termíny s opačným významem (udržují vztah lásky a nenávisti), paradox představuje nápady - nejen termíny - s opačným významem („Už se cítím plný prázdnoty.“, Renato Ruština)
b) Aliterace, paronomasie, asonance a onomatopoeia jsou postavy zvuku nebo harmonie (a nikoli postavy syntaxe).
c) Řečové postavy se dělí na: slovní obrázky, myšlenkové obrázky, syntaxové obrázky a zvukové obrázky. Neexistují žádné morfologické údaje.
d) Aliterace je opakování souhláskových zvuků. Řečovou postavou, která se skládá z opakování samohláskových zvuků, je Assonance.
otázka 5
Jaké údaje o syntaxi byly použity ve větách níže?
a) Všechno, co řekl, jsem již udělal.
b) Mám rád venkov, on rád pláž.
c) Na památku krásné dětské vzpomínky.
d) Dělal a redigoval, četl a znovu četl a považoval práci za dokončenou.
e) Chci jít ven, chci chodit, chci vidět lidi, chci tančit!
a) Hyperbato, protože dochází ke změně v přímém pořadí modlitby. Přímý rozkaz by byl: Už jsem udělal všechno, co říká.
b) Zeugma, protože vynechává slovo „jako“, aby se zabránilo opakování.
c) Elipsa, protože vynechává slovo, které lze snadno identifikovat: V paměti (měl) krásné vzpomínky z dětství.
d) Polysyndeton, protože opakovaně používá spojovací „e“.
e) Anafora, protože modlitba se pravidelně opakuje; v tomto případě „chci“.
otázka 6
Která z níže uvedených klauzulí má perifrázi, nazývanou také antonomasia?
a) Vypadni hned!
b) Byl zachráněn nejlepším přítelem člověka.
c) „Je to hůl, je to kámen, je to konec cesty“ (Tom Jobim)
d) Napsal, nečetl; hůl to snědla.
e) Už jsem nemohl vydržet to boo-boo v uších.
Alternativa b: Zachránil ho nejlepší přítel člověka.
Antonomasia, také nazývaná Períphrasis, je postava slova, která nahrazuje slovo jinými, které jej identifikují. V tomto případě slovo „pes“ nahradí „nejlepší přítel člověka“.
Čísla řeči přítomné ve zbývajících alternativách jsou:
a) pleonasmus;
c) anafora;
d) Assonance;
e) Onomatopoeia.
otázka 7
Uveďte, které alternativy byly použity metafory a která srovnání byla použita.
a) Je to prostě řecký bůh.
b) Je hezký jako řecký bůh.
c) Vaše slova jsou sladká z mého dětství.
d) Chovej se jako osel!
e) Ten muž je osel.
Alternativy, ve kterých se objevují metafory, jsou:
a) Je to prostě řecký bůh.
c) Vaše slova jsou sladká z mého dětství.
e) Ten muž je osel.
Alternativy pro srovnání jsou:
b) Je hezký jako řecký bůh.
d) Chovej se jako osel!
Metafora a srovnání jsou obrazové řeči, které obsahují srovnání. Rozdíl mezi nimi spočívá v tom, že Srovnání je explicitní, protože se v něm používají srovnávací spojky (jako tedy), jak jsme viděli v klauzulích výše uvedených alternativ.
otázka 8
Jaká řeč je uvedena v modlitbách níže?
1. Požádejte ho, aby odešel, prosím.
2. Svědek zlomil pravdu.
Současná postava je eufemismus, který se používá ke zjemnění řeči. Tím pádem,
1. „Pozvat někoho na odchod“ je jemnější způsob, jak někoho poslat pryč.
2. „Selhání pravdy“ je mírnější způsob, jak říct, že jste lhali.
otázka 9
Příklady katakresby jsou:
a) hlava kolíku, olejová nit, tělo textu.
b) studené oči, smutek z vůně, sladký vánek.
c) plíce světa, nádherné město, černé zlato.
d) mrak pláče, noc slaví, krutý život.
e) Jezdec, velmi gentleman, pomohl dívce z koně.
Alternativa k: čepová hlava, olejový závit, text těla.
Catachresis je postava slova, ve které je použito nevhodné slovo v nepřítomnosti konkrétního slova. Tedy: špendlík nemá hlavu, nemůže existovat betonová nit oleje, stejně jako text nemá tělo. Tyto výrazy jsou však známé a usnadňují naši komunikaci.
Zbývající alternativy jsou příklady:
b) synestézie;
c) perifráze;
d) personifikace;
e) Paronomasia.
otázka 10
Jaká řeč je uvedena v modlitbě níže?
„Hodiny na zdi jsem zvyklý, ale ty potřebuješ hodiny víc než já.“ (Rubem Braga).
Anacoluto, protože tato řeč je charakterizována skutečností, že využívá náhlé změny ve větných strukturách.
Je to zdroj široce používaný v literatuře, aby se zdůraznilo poselství. Opakuje se to však i v ústním jazyce, když mluvčí náhle změní myšlenkový směr.
otázka 11
(UFPB)
I. „Za cenu hodně práce, hodně úsilí a hlavně hodně trpělivosti ...“
II. "... kdybys chtěl, aby to myslel vážně, vybuchl by smíchem... “
III. "... zdá se, že ho skrytý pramen poháněl... “
IV. "... a toto... vyústilo v nejrafinovanější špatný chov, jaký si lze představit. “
Pokud jde o postavy řeči, jsou v nich, respektive
a) gradace, antiteze, srovnání a nadsázka
b) nadsázka, paradox, metafora a gradace
c) hyperbola, protiklad, srovnání a paradox
d) gradace, antitéza, metafora a hyperbola
e) gradace, paradox, srovnání a nadsázka
Alternativa d: gradace, antiteze, metafora a hyperbola.
Gradace, protože myšlenky jsou prezentovány progresivním způsobem „hodně práce, hodně úsilí, hodně trpělivosti“;
Protiklad, protože používá výrazy s opačným významem „... že to myslí vážně, vybuchne smíchem… “;
Metafora, protože dělá srovnání bez použití srovnávacího spojovacího - jako, právě tak - „vypadalo to jako skrytý pramen“;
Nadsázka, protože to záměrně zveličuje „to nejlepší špatné stvoření“.
otázka 12
(UFF)
TEXT
Žádná smrt neexistuje. Setkání dvou expanzí nebo expanze dvou forem může určit potlačení dvou forem, může určit potlačení jedné z nich; ale přísně vzato, neexistuje žádná smrt, existuje život, protože potlačení jednoho je podmínkou přežití druhého a destrukce nedosahuje univerzálního a společného principu. Proto je konzervativní a prospěšný charakter války.
Řekněme, že máte pole brambor a dva hladové kmeny. Brambory přicházejí krmit pouze jeden z kmenů, který tak získává sílu překročit horu a jít na druhou stranu, kde je spousta brambor; ale pokud oba kmeny pokojně sdílejí brambory na poli, nedostávají dostatek potravy a umírají hlady.
Mír je v tomto případě ničení; válka je ochrana. Jeden z kmenů vyhlazuje druhý a sbírá kořist. Odtud tedy radost z vítězství, hymny, aklamace, veřejné odměny a všechny ostatní účinky válečných akcí.
Kdyby válka nebyla za to, takové demonstrace by se neuskutečnily, ze skutečného důvodu, že člověk jen oslavuje a miluje že je to příjemné nebo výhodné a z racionálního důvodu, aby nikdo svatořečil akci, která by byla virtuálně ničí. K poraženým, nenávisti nebo soucitu; na vítěze, brambory.
(ASSIS, Machado Br. Quincas Borba. Rio de Janeiro, Civilização Brasileira / INL, 1976.)
Označte jednu z alternativ níže, tu, ve které použití čárky označuje potlačení (elipsu) slovesa:
a) K poraženým, nenávisti nebo soucitu, k vítězi, brambory.
b) Mír je v tomto případě zničení (…)
c) Proto radost z vítězství, hymny, aklamace, veřejné odměny a všechny ostatní účinky válečných akcí.
d) (...), ale přísně vzato, nedochází k žádné smrti (...)
e) Kdyby válka nebyla za to, takové demonstrace by se neuskutečnily (…)
Alternativa k: Pro poraženého, nenávist nebo soucit, pro vítěze, brambory.
Ve větě výše je možné snadno identifikovat vynechání něčeho jako „být dán / být dán“. Úplná věta, tj. Bez použití elipsy, by zněla: „Poraženým bude dána nenávist nebo soucit, vítězi dáme brambory.“.
otázka 13
(UFPA)
tkaní rána
Samotný kohout ráno neplete:
vždy bude potřebovat další kohouty.
Od toho, kdo chytí výkřik, který předtím kohout
a hodit ji jinému; a další kohouti
že s mnoha dalšími kohouti
prameny slunečního světla z vašeho kohouta pláče,
takže ráno z tenkého webu
jděte tkat, mezi všemi kohouti.
A stát se součástí obrazovky, mezi všemi,
stoupající stan, kam všichni vstupují,
zábavný pro každého, na markýze
(ráno), která stoupá bez rámu.
Ráno, markýza z takové vzdušné látky
to, látka, stoupá sama: světlo balónu.
(MELO, João Cabral de. In: Kompletní poezie. Rio de Janeiro, José Olympio, 1979)
ve verších
„A stát se součástí obrazovky,
stoupající stan, kam všichni vstupují,
zábavné pro každého, na markýze... “
existuje příklad
a) eufemismus
b) protiklad
c) aliterace
d) silepsis
e) synestézie
Alternativa c: aliterace.
Aliterace je opakování souhláskových zvuků, jak je vidět ve výše uvedených verších, kde se opakuje zvuk „t“ - obrazovka, vše; stan, všichni; všechny, markýza.
otázka 14
(Fuvest) Katakresze, postava, kterou lze vidět ve větě „Jel na koni na divokém oslu“, se vyskytuje v:
a) Časy se změnily v pomalé rychlosti času.
b) Poslední květina Lazia, nekultivovaná a krásná, jste nádhera i hrob.
c) Spěšně všichni nastoupili do vlaku.
d) Ó slané moře, kolik tvé soli jsou slzy Portugalska.
e) Svítá, světlo voní.
Alternativa c: Spěšně všichni nastoupili do vlaku.
„Nastoupit“ je slovo, které pochází z lodi a znamená vstoupit na loď, ale pokud pro ně neexistují konkrétní pojmy, používá se také pro jiné dopravní prostředky. Toto je funkce, která charakterizuje katachresi, tj. Používání slova, protože neexistuje žádná další konkrétnější.
otázka 15
(FEI) Označte správnou alternativu ve vztahu k řečovým postavám přítomnou v následujících fragmentech:
I. „Nezapomeň na tu horlivou lásku, kterou jsi už viděl v mých očích tak čistou.“
II. "Morálka zákonodárce pro člověka; právo pro občana. “
III. "Většina souhlasila s podstatnými věcmi;" v detailech však nesouhlasili. “
IV. „Isaac dvacet kroků odtud, všiml si obrysu jednoho, zastaví se, zvedne ruku ve hledí a stabilizuje oči.“
a) anacoluto, hyperbate, hipalage, pleonasm
b) hyperbate, zeugma, silepsis, asyndeton
c) anafora, polysyndeton, elipsa, hyperbate
d) pleonazmus, anacoluto, katakresze, eufemismus
e) hypalage, silepsis, polysyndeton, zeugma
Alternativa b: hyperbate, zeugma, silepsis, asyndeton.
Hyperbate, protože se mění pořadí modlitby. Přímý rozkaz by byl: „... že jsi viděl v mých očích tak čistý. “ („viděl jsi to v mých očích“ místo „viděl jsi to v mých očích“);
Zeugma, protože slovo „legisla“ bylo vynecháno, aby se zabránilo opakování: „Morálka zákonodárce pro člověka; právo (legislativa) pro občana. “;
Silepsis, protože sloveso „nesouhlasím“ nesouhlasí se slovem „většina“ (jako v první větě „Většina souhlasila ...“), ale s myšlenkou, že slovo „většina“ přináší od několika lidí, to znamená: „většina nesouhlasila v detailech“ (implicitní myšlenka je „(lidé) nesouhlasila v detailech podrobnosti ");
Asyndeton, protože nebyly použity žádné konektory. Díky spojovacím látkám by modlitba mohla vypadat takto: „Izák na dvacet kroků, všiml si hlavní části jednoho, pak, zastaví se, zvedne ruku v hledí a uklidni oči. “
otázka 16
(USF) Přečtěte si tyto verše:
„Hořké vlny
Položili hlavy na kameny na molu.
Dokonce i vlny mají
Kámen, na který si můžete opřít hlavu.
Vlastně vlastním
Všechny kameny na světě,
Ale já si neodpočívám. “
(Murilo Mendes)
Řeč, která se vyskytuje ve verších 5 a 6, je:
a) metafora
b) synecdoche
c) hyperbola
d) aliterace
e) anafora
Alternativa c: nadsázka.
Hyperbola je myšlenková postava, která představuje úmyslné přehánění autora, aby zdůraznil výrazy. Pozorujeme přítomnost zesílené myšlenky ve „všech kamenech na světě“, protože je přehnané, když někdo řekne, že všechny tyto kameny existují.
otázka 17
(Vunesp) Ve větě: „Lidé přehánějí, řekl mi včera pouliční prodavač“ najdeme řečovou řeč nazvanou:
a) silepsis člověka
b) elipsa
c) anacolutton
d) hyperbola
e) číselné ticho
Alternativní e: ticho čísel.
Ve větě výše sloveso „být“ souhlasí s představou počtu lidí, kterou slovo „zaměstnanci“ vyjadřuje: „Zaměstnanci přehnaně reagují“, spíše než „Zaměstnanci přehnaně reagují“.
otázka 18
(UFU) Každá věta níže má řečovou postavu. Zkontrolujte ten, který není správně klasifikován:
a) Obloha se zčervená a město pomalu agonizuje. (prosopopoeia)
b) „A volně se zasmál, bezradný smích.“ (pleonasmus)
c) Omlouvám se za to, co se stalo. (metafora)
d) „Celý život je utkán z tisíce úmrtí.“ (protiklad)
e) Dnes dal svou duši Bohu. (eufemismus)
Alternativa c: Omlouvám se za to, co se stalo. (metafora).
Alternativa je nesprávná, protože metafora představuje srovnání, něco, co ve výše uvedené větě není.
Použitým stylistickým zdrojem je nadsázka, která je identifikována výrazem „tisíc výmluv“, což je nadsázka, která vysvětluje, jak moc někdo cítí, co se stalo, a chce se omluvit.
otázka 19
(Vunesp) Ve výňatku: „… najdou způsob, jak změnit minimum, aby posílaly maximum“, se současná řečová řeč nazývá:
a) metafora
b) hyperbola
c) hyperbatické
d) anafora
e) protiklad
Alternativní e: protiklad.
Přítomnost termínů s opačným významem, v tomto případě „minimální a maximální“, je charakteristickým znakem antitézy.
otázka 20
(Fatec) "Vaše brýle byly imperativní." Zkontrolujte alternativu, ve které se objevuje stejná řečová řeč jako ve větě výše:
a) „Města se objevovala na mostě jmen.“
b) „Narodil jsem se ve třídě 3. třídy.“
c) „Tramvaj projíždí plná nohou.“
d) „Má paralyzovaná lásko skáče.“
e) „Nebudu básníkem zaniklého světa.“
Alternativa c: „Tramvaj prochází plnou nohou.“.
Postava řeči přítomná v „imperiálních brýlích“ a „tramvaji plných nohou“ je prosopopeia nebo personifikace, protože v obou případech jsou lidské vlastnosti přisuzovány iracionálním bytostem.
otázka 21
(A buď)
Velkoměsto
Jak krásné, Montes Claros.
Jak Montes Claros rostl.
Kolik průmyslu v Montes Claros.
Montes Claros tolik rostl,
stalo se to tak notoricky známé,
prima rica z Rio de Janeira,
který už má pět favelas
prozatím a další sliby.
(Carlos Drummond de Andrade)
Mezi expresivními prostředky použitými v textu je
a) metajazyk, který spočívá v tom, aby se jazyk odkazoval na samotný jazyk.
b) intertextualita, ve které text zabírá a přepracovává další texty.
c) ironie, která spočívá v opaku toho, co se myslí, s kritickým záměrem.
d) denotace charakterizovaná použitím slov v jejich správném a objektivním smyslu.
e) prosopopeia, která spočívá v zosobnění neživých věcí a oživení.
Alternativa c) ironie, která spočívá v opaku toho, co si člověk myslí, s kritickým záměrem.
Ironie je myšlenková postava, ve které je vyjádřen opak toho, co je myšlenka. Drummond tedy používá tento stylistický zdroj ke kritice rozvoje města Minas Gerais Montes Claros.
otázka 22
(UFSC) Přečtěte si přísloví (položky A a B) a citát (položka C) níže.
THE. „Slovo je stříbrné, ticho zlaté.“
B. „Mudrci neříkají, co vědí, blázni neví, co říkají.“
C. „Existují věci, které se nejlépe řeknou potichu.“ (Machado de Assis)
Na základě výše uvedeného čtení označte SPRÁVNÉ návrhy.
1. V každém z přísloví je syntaktický paralelismus, který pomáhá dávat rytmu přísloví a upřednostňuje jeho memorování.
2. V přísloví (A) se vyskytují dvě metafory.
4. V přísloví (B) věty „co vědí“ a „co říkají“ fungují jako přídavná jména, která charakterizují moudré a pošetilé.
8. Položka A i položka C fungují jako kompliment podle uvážení.
16. Věta Machado de Assis obsahuje pleonasmus, protože s nadsázkou lze říci, že lze mluvit tiše.
32. V přísloví (B) máme paradox postavy řeči, protože je absurdní, aby mudrci museli mlčet, aby mohli blázni mluvit.
Správné návrhy jsou:
1. V každém z přísloví je syntaktický paralelismus, který pomáhá dávat rytmu přísloví a upřednostňuje jeho memorování. To se děje v: A) Slovo je..., ticho je... “a B) Moudří neříkají..., blázni neví ...“;
2. V přísloví (A) se vyskytují dvě metafory. Metafora je přítomna ve srovnání mezi slovem a tichem se stříbrem a zlatem;
8. Položka A i položka C fungují jako kompliment podle uvážení. To se děje v A), když porovnáváme ticho se zlatem, a v C), jehož citát má význam, že někdy je lepší nic neříkat.
otázka 23
(FAU) K veršům:
"Atomová bomba, která přistane."
užaslá holubice míru
Dizzy holubice, atomová bomba... "
Opakování určitých zvukových prvků je stylistický zdroj zvaný:
a) hyperbiasmus
b) synecdoche
c) metonymie
d) aliterace
e) metafora
Alternativa d: aliterace.
Aliterace je zvuková figura, jejímž zdrojem je opakování souhláskových zvuků, například b a p, které se ve výše uvedených verších objevují v „bomba-domba“.
otázka 24
(Mackenzie) V níže uvedených verších stoupá postava díky konfliktu dvou protichůdných názorů:
„Opouštím hotel se čtyřmi očima,
- Dva ze současnosti,
- Dva z minulosti. “
Tato řečová řeč se nazývá:
a) metonymie
b) katakresze
c) hyperbola
d) protiklad
e) hyperbatické
Alternativa d: protiklad.
Antithesis je stylistický zdroj, který používá výrazy s opačným významem, aby dal větší důraz na komunikaci. V tomto případě mají výrazy „přítomnost“ a „minulost“ tento úmysl ve výše uvedených verších.
otázka 25
(ZDP) U které z možností existuje chyba při identifikaci čísel?
a) „Jednoho dne půjdu pryč / usnu v posledním spánku.“ (eufemismus)
b) „Mlha, kartáčování země, šeptá, v modlitbě. (prosopopoeia)
c) Noční procházky v násilném Rio de Janeiru nejsou tak časté. (číslo ticho)
d) „A studené, plynulé, slabé světlo / plováky ...“ (aliterace)
e) "Oh, zvučný barevný sluch vůně." (synestézie).
Alternativa c) Noční procházky v násilném Rio de Janeiru nejsou tak časté. (ticho čísel).
Údaj použitý v této větě je silepsis. Není však správně klasifikován, protože se jedná o pohlavní silepsu, ve které slovo „město“ je implikováno, a z tohoto důvodu je adjektivum násilné v ženském jazyce místo v mužský:
Noční procházky v násilném Rio de Janeiru nejsou tak časté.
Noční procházky v násilném městě Rio de Janeiro nejsou tak časté.
otázka 26
(PUC-SP) Ve výňatcích: „... v knihovnách majorky nechyběl ani jeden z národních nebo znárodněných autorů před osmdesáti lety“ a „... základní věcí je najít slova, na která se kytara ptá a po kterých touží“, najdeme následující obrázky Jazyk:
a) prosopopeia a hyperbola
b) nadsázka a metonymie
c) perifráze a hyperbola
d) metonymie a eufemismus
e) metonymie a prosopopeie.
Alternativní e: metonymie a prosopopeie.
Metonymie je široce používanou postavou, když mluví o autorovi, místo aby odkazoval na jeho díla. To je to, co se děje v modlitbě. "... v Ženevě nechyběl ani jeden z národních nebo znárodněných autorů před osmdesáti lety." police majora “, což znamená, že major má díla těchto autorů, a ne že autoři jsou v jeho knihovna.
Prosopopeia je řeč, ve které se lidské vlastnosti připisují iracionálním bytostem. V „... podstatné věci je najít slova, která kytara požaduje a po kterých touží“, je lidská schopnost ptát se a toužit po něčem přičítána kytaru.
otázka 27
(Cesgranrio) Ve větě „Nit myšlenky rostla, zhoustla a rozbila se“ je gradační proces. Neexistuje žádná gradace na:
a) Vůz nastartoval, nabral rychlost a převrátil se.
b) Letadlo vzlétlo, získalo výšku a spadlo.
c) Balón se nafouknul, začal stoupat a zhasnul.
d) Přišla inspirace, zmocnila se jeho mysli a byla frustrovaná.
e) João vzal knihu, poslechl si záznam a odešel.
Alternativa e: João zvedl knihu, poslechl si záznam a odešel.
Ve výše uvedené větě neexistuje postupnost stejné myšlenky, která by postupovala, ale různé akce spojené ve stejném období.
otázka 28
(Funcab) Postavy řeči se používají jako stylistické prostředky, které jazyku dávají větší výrazovou hodnotu.
V následujícím výňatku „Ty jsi déšť a já jsem země [...]“ se postava volala:
a) onomatopoeia
b) hyperbola
c) metafora
d) katakresze
e) synestézie
Alternativa c: metafora.
Metafora je řeč, ve které se porovnávají slova s různým významem. V metaforě se srovnávací výraz nepoužívá výslovně ve větě, jako v porovnání.
V modlitbě „Ty jsi déšť a já jsem země [...]“ se tedy déšť a země srovnávají s tebou a mnou.
Pokud by použitá řeč byla srovnávací, byla by to modlitba: „Jsi jako déšť a já jsem jako země [...]".
otázka 29
(Unicamp)
Babylon Hill
v noci z kopce
klesají hlasy, které vytvářejí teror
(městský teror, padesát procent kina,
a zbytek, který přišel z Luandy nebo se ztratil v jazyce
Všeobecné).
Když došlo k revoluci, vojáci
šíří na kopci,
kasárna začala hořet, nevrátili se.
Někteří, olovo, zemřeli.
Kopec byl více okouzlený.
Ale hlasy z kopce
nejsou zrovna skličující.
K dispozici je dokonce i jemně vyladěné ukulele
který ovládá zvuky kamene a listí
a sestup k nám, skromný a rekreační,
jako laskavost z kopce.
(Carlos Drummond de Andrade, cit světa. São Paulo: Companhia das Letras, 2012, s. 19.)
V básni „Morro da Babilônia“, kterou napsal Carlos Drummond de Andrade,
a) zmínka o městě Rio de Janeiro je uvedena nepřímo, metonymicky, odkazem na Morro da Babilônia.
b) pocit světa představuje zvláštní vnímání města Rio de Janeiro, na které naráží metafora Morro da Babilônia.
c) zacházení poskytnuté společnosti Morro da Babilônia je podobné zacházení poskytované osobě, které charakterizuje stylovou postavu zvanou paronomasia.
d) odkaz na Morro da Babilônia vytváří v obrazné trajektorii básně oxymoron: vztah mezi terorem a laskavostí v městském prostoru.
Alternativa k: zmínka o městě Rio de Janeiro je uvedena nepřímo, metonymicky, odkazem na Morro da Babilônia.
V metonymii se uvažuje část pro celek. V Drummondově básni jsme tedy ověřili, že „hlasy kopce“ odkazují na hlasy lidí, kteří žijí v Morro da Babylon, a tedy lidem, kteří žijí v Riu de Janeiru, protože v něm se nachází referenční kopec Město.
otázka 30
(Insper)
VODNÍ KALHOTKY
Louže jsou kouzelný svět
rozbité nebe na zemi
Kde místo smutných hvězd
Neonové plynové značky září.
(Mario Quintana, Cestovní opatření, São Paulo, Globo, 1994.)
Vezmeme-li v úvahu text jako celek, je správné konstatovat, že metafora přítomná v prvním verši je oprávněná, protože kaluže
a) stimulovat představivost.
b) vám umožní vidět hvězdy.
c) svítí Neon.
d) postavit se smutku hvězd.
e) odhalit realitu jako zrcadla.
Alternativa k: stimulovat představivost.
Metaforou byl stylistický prostředek používaný ke zdůraznění krásy veršů. Srovnání vodních kaluží s magickým světem vede lidi k představě toho, co chtějí vidět z odrazu vodní kaluže.
otázka 31
(IFPE) Odpovězte na otázku na základě pruhu níže.
Humor komiksu byl ověřen především tím, že postava Chico Bento nechápala řečovou postavu používanou jeho partnerem. Této řeči se říká
a) anafora
b) metonymie
c) perifráze
d) hyperbola
e) aliterace
Alternativa b: metonymie.
„Cabeça de gado“ je výraz, který zahrnuje část - v tomto případě hlavu - jako celé zvíře, což je význam, který postava Chico Bento nezná.
Je to právě tato vlastnost, která charakterizuje metonymickou řečovou postavu, tj. Odkazuje na část s významem celku.
otázka 32
(UERJ)
Přítelkyně
Mezi našimi domy byla vysoká zeď.
1Je těžké jí poslat zprávu.
Nebyl žádný e-mail.
2Otec byl jaguár.
Svázali jsme notu s kamenem, který držel
kabel
A namaloval kámen na jejím dvorku.
Pokud přítelkyně odpověděla na stejný kámen
Byla to sláva!
Ale někdy se lístek zachytil ve větvích
guava strom
A pak to byla agónie.
V době jaguaru to tak bylo.
(Manoel de Barros
Kompletní poezie. São Paulo: Leya, 2010.)
Otec byl jaguár (ref. 2). V tomto verši se slovo jaguar používá ve smyslu, který je definován jako:
a) důrazný
b) protikladný
c) metaforické
d) metonymické
Alternativa c: metaforická.
Chlapec porovnal otce své přítelkyně s jaguárem, aby vyjádřil, jak je naštvaný. "Otec byl jaguár." a „V době jaguára to tak bylo.“
Metafora spočívá ve srovnání pojmů s různými významy (otec - člověk s jaguárem - zvíře).
Kromě toho metafora nepoužívá srovnávací výraz (například takto): Otec byl jako jedna unce.
Otázka 33
(FGV) Zkontrolujte alternativu, která označuje správnou posloupnost čísel nalezených ve větách níže.
Ten hodný člověk se na konci dne snažil vyjednávat s drogovými dealery.
Toho dne dal prezident svou duši Bohu.
Pracovníci v dole těžili v červenci zimou a v prosinci horko.
Populace této čtvrti je vystavena velkému riziku, že bude pohřbena touto horou odpadků.
Sníh zval turisty, kteří se na něj ze strachu dívali z dálky.
a) Ironie, eufemismus, antitéza, nadsázka, prosopopeie
b) Elipsa, náprava, gradace, apostrof, ironie
c) Antiteze, nadsázka, personifikace, ironie, eufemismus
d) Gradace, apostrof, personifikace, elipsy, náprava
e) Ironie, eufemismus, antitéza, apostrof, gradace
Alternativa k: Ironie, eufemismus, antitéza, nadsázka, prosopopeie.
Ironie, protože „hodný chlap“ přináší opačnou představu o tom, co se o chlapci ve skutečnosti myslí;
Eufemismus, protože „dal svou duši Bohu“ je mírnější způsob, jak říci, že zemřel;
Protiklad, protože používá termíny s opačným významem - chlad a teplo;
Nadsázka, protože to přehání, když se odkazuje na množství odpadků - „hora odpadků“;
Prosopopoeia, protože sníh nemá lidské kapacity pozvat turisty.
otázka 34
(PUC-SP) U velkého koncesionáře v São Paulu zněl následující slogan: „Totální spalování ojetých vozidel“. Stejná strategie byla použita při volání z velkého hypermarketu, který zněl: „Spalování velké matrace“. Pokud jde o významy vytvořené těmito voláními, je vhodné to uvést
a) v obou případech je použití jazyka v jeho přísně doslovném smyslu.
b) pouze v jednom z nich byl jazyk používán v přísně doslovném smyslu.
c) v obou smyslech je metaforický a je zadržen asociací s kontextem.
d) v obou smyslech je metaforický a je omezen pouze gramatickými pravidly.
e) v obou smyslech je metaforický a nelze ho uchopit, protože je nesouvislý.
Alternativa c: v obou směrech je metaforická a je chápána asociací s kontextem.
Akce „vypalování“ se srovnává s akcí „likvidace“, tj. Prodej všeho, tedy použití metafory, která odpovídá jejímu kontextu.
otázka 35
(Vunesp)
Text 1 Gregório de Matos
Užijte si, užijte si květ mládí,
ten čas zachází se všemi lehce
a tiskne jeho kroky na každou květinu.
Počkej ne, že dospělý věk
převést tuto květinu na vás, tuto krásu,
v zemi, v šedi, v prachu, ve stínu, v ničem.
Text 2 Basilio da Gama
Neboť pokud víte, že vaše krása
Kvůli věku bude nutné utrpět škodu,
Proč mi dnes popíráš toto dobrodružství?
Ušetřete zklamání na svůj čas,
Užijme si to, dokud to trvá,
Protože květ let trvá tak málo.
latinský výraz carpe diem, což znamená „užívejte si (dnešní) den“, byla konstanta ve dvou literárních obdobích představovaných básněmi Gregoria de Matos a Basílio da Gama.
a) Přepisujte z každé básně verš, ve kterém je myšlenka carpe diem je výslovně uveden.
b) Jaká metafora je společná pro tyto dvě básně?
a) Text I: „Radost, užívej si květ mládí,“ a Text II: „Radujme se nyní, dokud to trvá“;
b) Květina se v obou textech používá jako metafora pro mládež. To jsme našli, například:
Text I.
"Nečekej, ten zralý věk."
Převeď tuto květinu na tebe, tuto krásu, “
Text II
„Protože květ let trvá tak málo.“
otázka 36
(Unifesp)
Maria Slap
Výprask, který Maria Clara aplikovala na darebáka Lauru, zvedla publikum pro telenovelu Celebridade.
Minulé pondělí 28 fack, které dobře použila hrdinka Maria Clara (Malu Mader), svrhlo nevlídnou Lauru (Cláudia Abreu) a zvýšilo hodnocení Celebridade, telenovely ve 20:00 na Globo. (…)
Dívka i darebák v poslední době získali nový rozměr. Maria Clara, poté, co ztratila své jmění, již není jen velkorysá a lhostejná malá patricijka, znuděná Maria Chata. Získala vlákninu a ukázala, že nemá švábovou krev. Pokud jde o Lauru, bylo jasné, že její zlo má oceánské rozměry: pokračovala ve své dokonalosti i poté, co dosáhla slávy a peněz, po kterých toužila. Za to, že tolik oslavoval nepřítele, přitahoval nenávist romanopisců. (Viz 5. 5. 2004.)
V „Pokud jde o Lauru, bylo jasné, že její zlo má oceánské rozměry“, je současná řečová postava
a) metafora, protože srovnává zlo s oceánem.
b) nadsázka, protože vyjadřuje myšlenku přehnaného zla.
c) eufemismus, protože přímo neříká, kolik zla je.
d) ironie, protože zlo je poznáváno, ale předpokládají se jiné významy.
e) pleonasmus, protože mezi zlem a oceánem se opakuje význam.
Alternativa b: nadsázka, protože vyjadřuje myšlenku přehnaného zla.
Hyperbolová postava řeči spočívá v převedení nadsázky na zprávu se záměrným významem. „Oceánské proporce“ tedy vyjadřují závažnost zla postavy románu.
otázka 37
(FMU) Když to říkáte pohřben „na prstu špendlík“, který nastoupil „ve vlaku“ a tak rozřezaný „Nohy stolu“ používá typ řeči, který se nazývá:
a) metonymie
b) protiklad
c) parodie
d) alegorie
e) katakresze
Alternativní e: katakresba.
Catachresis se používá, když používáme určitá slova, protože neexistují žádná konkrétní, která by mluvila o něčem konkrétním. To se děje v:
„Pohřbít prst“, protože pohřbít znamená dát pod zem;
„Nastoupit do vlaku“, protože nastoupit znamená nastoupit na loď.
otázka 38
(Anhembi)
Mám fáze
Skryté fáze chůze,
fáze příchodu na ulici…
Ztráta mého života!
Sakra mého života!
Mám fáze tvého,
Mám ostatní, abych byl sám.
Fáze, které přicházejí a odcházejí,
v tajném kalendáři
že svévolný astrolog
vynalezeno pro mé použití.
A melancholie běží
vaše nekonečné vřeteno!
Nikoho nepotkávám
(Mám fáze, jako měsíc ...)
v něčí den
není to den, abych byl tvůj ...
A až ten den přijde,
další zmizel ...
(Adverse Moon - Cecília Meireles)
Uveďte alternativu, která neobsahuje stejnou řeč v tomto verši básně:
a) Smutek je obrovská loď ztracená v oceánu.
b) „Můj vzhled je ostrý jako slunečnice“ (Alberto Caeiro)
c) „Moje láska mě naučila být jednoduchým jako kostelní náměstí“ (Oswald de Andrade)
d) Její dům je temný jako noc.
e) Je pomalý jako slimák.
Alternativa k: Smutek je obrovská loď ztracená v oceánu.
Alternativně a) současná řeč je metafora, srovnání, které upustí od použití srovnávacího výrazu (jako takového) a které nebylo použito v básni Cecílie Meireles;
U zbývajících alternativ je přítomno srovnání, které se také objevuje v básni výše pod „Mám fáze, jako měsíc…".
otázka 39
(UFPE) Zkontrolujte alternativu, kde autor NEPOUŽÍVÁ prosopopeii.
a) „Když toto slovo nedrží návnadu, je něco napsáno.“ (Clarice Lispector)
b) „Slova se nerodí svázaná, skáčou, líbají se, rozpouští se…“ (Drummond)
c) „Poezie jde do rohu koupit noviny“. (Gullar Smith)
d) „Lehkost se usmála ve vzduchu: přesně to. Byl to povzdech světa. “ (Clarice Lispector)
e) „Jmenuji se Severino, nemám další umyvadlo“. (João Cabral de Melo Neto)
Alternativa e: „Jmenuji se Severino, nemám další umyvadlo“. (João Cabral de Melo Neto)
Slovo „jméno“ bylo vynecháno, protože již bylo použito v první větě. Pokud by to nebylo opomenuto, znělo by to opakovaně: „Jmenuji se Severino, nemám jiné jméno pro umyvadlo“. Vynechání slova již použitého ve zprávě je charakteristické pro řečovou postavu známou jako zeugma.
Prosopopeia je zase charakterizována přisuzováním lidských schopností iracionálním bytostem, jak vidíme u ostatních alternativy: a) „toto neslovné kousnutí“, b) „slova polibek“, c) „poezie koupí noviny“ ad) „jas usmíval se “.
otázka 40
Pouze jedna z alternativ má synestézii. Uveďte které.
a) Miloval jsem ten sladký zvuk vycházející z okna.
b) Noc unavená usíná.
c) To ohlušující hovno každé ráno někoho dráždilo.
d) Pokud se vrátíte, chcete-li mě, pokud mi to dovolíte, mohu se změnit.
e) Pojďte dovnitř, nebo vás vyzvednu s pantoflí v ruce!
Alternativa a: Miloval ten sladký zvuk vycházející z okna.
Synestézie je řečová řeč, ve které pocity nejsou vnímány očekávanými smyslovými orgány. V této modlitbě se tedy mísí sluch (zvuk) a chuť (sladkost).
Abyste lépe porozuměli:
- postavy řeči
- Slovní obrázky
- zvukové postavy
- myšlenkové postavy
- Čísla syntaxe
