Každý text je vytvořen s určitým účelem. Existují informace, které budou uvedeny v řádcích a dalších mezi řádky. Proto je zásadní schopnost předvídat, co není vidět.
K tomu je důležité, aby se čtenář naučil procházet textem, ne jen se snažit najít slova, ale hledat jejich význam. Jaká slova byla použita? K jaké části řeči patří? Jaká je jeho syntaktická funkce? Jakou myšlenku chtěl autor vyjádřit? Proč byl tento použit nad tímto?
Při konstrukci textu jsou důležité všechny gramatické třídy. Existuje však jeden, který často vyniká: příslovce. Proč existuje? Už jste někdy přestali o tom přemýšlet?
Ópříslovceexistuje proto, aby poskytoval větší přesnost informací. V modlitbě bude vystupovat jako příslovečný doplněk a přinese více podrobností, naznačujících okolnosti.
Lidskou bytost nikdy neuspokojí pouze slovní akce, všimli jste si? Představte si následující situaci: Přišla vaše přítelkyně jménem Rebeca. Nemůžete zapadnout do tolika štěstí a touha říct všem je obrovská. Když přijedete do školy, řeknete: „Lidi, Rebeca je tady!“ Je možné, že jsou lidé spokojeni právě s touto informací? Asi ne. A poté začne slyšení: „Kdy? Jako? Z čeho?, atd. “ Odpověď na všechny tyto otázky naznačuje, co? Okolnost času, režimu, místa. Při konstrukci textu jsou proto nezbytná příslovková doplnění, protože informace lépe objasňují a zpřesňují.
Kromě toho mohou být příslovkové doplňky zvýrazněny v určitém textovém žánru, v závislosti na autorově záměru. Pak si přečtěte báseň smíšená třída Carlos Drummond de Andrade a všimněte si, jak básník používá příslovce k označení své touhy.
smíšená třída
"Dívky, holky,
Po jejím boku.
Chlapci, chlapci na této straně. “
Proč vždy dvě strany,
chodba uprostřed,
učitel vpředu,
A sen o zemětřesení
Což se děje jen v Messině,
Nikdy, nikdy v Minasu,
Chcete-li mě vidět mezi troskami
Společně s Conceição až do konce kurzu? “
* Messina: italské město.
Po přečtení je důležité klást otázky. Kompetentní čtenář není pasivní, ale komunikuje s textem. Která gramatická třída byla v básni zvýrazněna? Příslovce, že? Proč se to stalo?
Abychom tomu porozuměli, je nutné text interpretovat. Všimněte si, že první tři verše jsou v uvozovkách, což naznačuje, že mluví lyrické já (které mluví v básni). Co je zdůrazněno v této řeči? Rozdělení, které existovalo mezi chlapci a dívkami.
Již v prvních verších je možné vidět, jak příslovce doplňují význam textu. Lyrické já neříká, že chlapci a dívky byli od sebe daleko, ale příslovce to naznačují: tam, tady.
Od čtvrtého verše je zřejmé, že tento distancování obtěžoval lyrické já. Aby to dokázal, zahájil verš znakem tázací příslovce: “Protože vždy dvě strany... “Kromě toho úzkost lyrického já, vzdáleností mezi ním a jeho milovanou, dokazuje příslovce vůbec.
V devátém verši příslovce času nikdy se používá dvakrát. Zde máme příklad příslovce, která upravuje příslovce samotné. Opakování zesílilo představu o absenci katastrof na tomto místě.
Když jsme dočetli báseň, uvědomili jsme si, že lyrické já má vášeň pro Conceição, takže ne podporoval vzdálenost, která je oddělovala, a pomocí příslovkových doplňků označil tyto skutečnosti větším přesnost.
Uvědomil si, jak adverbia doplněkJe to důležité pro konstrukce významu textu?
Autor: Mayra Pavan
Absolvoval v dopisech
