Plán lekce na skalách a minerálech

---

Horniny a minerály jsou součástí litosféra. Někteří věří, že oba jsou to samé, ale je důležité vědět, jak tyto prvky odlišit od Země.

Skála, která se nazývá kámen jednoduše zdravým rozumem, popisuje shluk minerálů. Minerály jsou tedy jen částí, která je tvoří a strukturuje. Příkladem horniny je žula, která se skládá z minerálů křemene, slídy a živce.

Na druhé straně jsou minerály ztuhlé chemické látky nebo sloučeniny. Jejich hodnocení se přiřazuje podle jejich vlastností, jako je jas, barva, neprůhlednost, struktura atd.

Existují případy hornin, které jsou tvořeny jediným minerálem, jako je křemenec, tvořený velkým počtem křemene.

Plán lekce - skály a minerály

TÉMA: Horniny a minerály

ROKNAVRŽENO: Základní škola

ČASNAVRŽENO: Přibližně pět nebo šest lekcí po 45 až 50 minutách.

CÍLE:

• Prozkoumejte různé typy hornin a minerály existující na Zemi;
• Pochopte, jak Skalní formace;
• Zjistěte rozdíly mezi sedimentárními, magmatickými a metamorfovanými horninami;
• Pochopte, že Země je planeta v neustálém formování a transformaci;
• Prozkoumejte základy Geologie;
• Rozvíjet racionální a kreativní myšlení;
• Spolupráce ve skupinách.

POTŘEBNÉ MATERIÁLY:

sedimentární horniny

• Prázdné lahve a čepice, jedna pro každého studenta nebo skupinu tří až čtyř studentů;
• Přístup do parku nebo na dětské hřiště;
• Přístup k vodě v blízkosti učebny;
• Papír a tužka pro záznam pozorování.

vyvřeliny

• Kancelářské sponky, dvě pro každou skupinu tří až čtyř studentů;
• 25 cm provázky, jeden pro každou skupinu tří až čtyř studentů;
• Hrnec nebo konvice na vaření vody;
• Přístup ke sporáku nebo varné desce, vodě a mrazáku nebo lednici;
• Sůl;
• Cukr;
• Rukavice do trouby, alespoň jeden pár pro každou skupinu tří až čtyř studentů;
• Lupy, nejméně jedna pro každou skupinu tří až čtyř studentů;
• Papír a tužka pro záznam pozorování;
• Volitelný: papírnictví a záložky.

metamorfované horniny

• Přístup k výzkumným materiálům;
• Papír a tužka pro záznam pozorování;
• Celiny, jeden list pro každého studenta;
• Sbírání a třídění skal;
• Přístup do parku nebo na dětské hřiště;
• Geologický průvodce pro vaši oblast;
• Rockový klasifikační list, alespoň jeden pro každého studenta;
• Zvětrávání hornin;
• Malé vzorky různých hornin;
• Horký talíř;
• Stopky;
• Dvojice pinzet;
• Malé jídlo;
• Ledová voda;
• Papír a tužka pro záznam pozorování.

Simulovat erozi

• Plastový podnos s velkým dnem, jeden pro demonstraci;
• Oblázky, květiny, větve, listy a další přírodní materiály, které studenti najdou;
• Papír a tužka pro záznam pozorování;
• Džbán na vodu.

udělat sólo

• Velká mísa;
• Různé kameny;
• Kusy mrtvých listů, trávy a dalších organických materiálů, které studenti najdou;
• Volitelný: povlak na polštář;
• Volitelný: kladivo.

ROZVOJ:

1- Příprava

Vytvořte list klasifikace hornin, který chcete použít s aktivitou. Studenti použijí klasifikační listy hornin ke klasifikaci svých vzorků na magmatické, sedimentární nebo metamorfní.

Sloupec popisu může obsahovat poznámky o tom, kde byla skála nalezena, její tvar, barvu nebo strukturu. Brožura musí obsahovat následující prvky:

KLASIFIKACE SKALŮ

Název: ______________________________________________________________________

Formát: ____________________________________________________________________

Popis: ___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

O jakou kategorii hornin jde? _____________________________________________________________________________

3 - Během výuky

sedimentární horniny

Sedimentární horniny pokrývají více než dvě třetiny zemského povrchu. Jsou složeny z různých vrstev. Těmito vrstvami mohou být písek, bahno, oblázky nebo fosilní úlomky. Po dlouhou dobu se vrstvy mění ve skály.

V této aktivitě budou studenti modelovat sedimentární vrstvy.

Krok 1: Každému studentovi nebo skupině tří až čtyř studentů dejte prázdnou láhev.

Krok 2: Požádejte studenty, aby sbírali kameny, oblázky, zeminu, písek a další materiály. Musí jednotlivě nebo v malých skupinách naplnit shromážděným materiálem asi třetinu svých sklenic.

Krok 3: Jakmile se vrátíte do učebny, požádejte studenty, aby si do sklenic přidali vodu a bezpečně utáhli víčka.

Krok 4: Vyzvěte studenty, aby zatřepali uzavřenými nádobami.

Krok 5: Následující den vyzvěte studenty, aby sledovali, co se stane, když se materiály usazují ve vrstvách. Vyzvěte studenty, aby popsali jednotlivé vrstvy. Například: „Těžké materiály jsou dole a tenké materiály jsou nahoře.“

vyvřeliny

Magmatické horniny jsou tvořeny z magma nebo láva. Směs minerálů a to, jak rychle se ochladí, určují různé typy vyvřelých hornin. Pomalé chlazení vytváří velké krystaly. Výsledkem rychlého chlazení jsou malé krystaly. Tato aktivita umožňuje studentům vytvářet vlastní krystaly.

Podívejte se na některé bezplatné kurzy

• Bezplatný online kurz inkluzivního vzdělávání
• Zdarma online knihovna hraček a výukové kurzy
• Bezplatný online kurz matematických her ve vzdělávání v raném dětství
• Bezplatný online kurz Pedagogické kulturní workshopy

Krok 1: Požádejte každou skupinu tří nebo čtyř studentů, aby na každý konec provázku připevnili kancelářskou sponku, aby ji zvážili.

Krok 2: Vařte vodu ve třídě nebo ve školní kuchyni. Pro každou skupinu naplňte půl sklenice vodou.

POZORNOST! Tento okamžik je výhradní a výlučnou odpovědností učitel. Poté při manipulaci dávejte pozor, abyste se nezranili, a pozorně sledujte studenty během této činnosti.

Krok 3: Požádejte studenty, aby si vybrali do šálku sůl nebo cukr. Měli by přidávat sůl nebo cukr, dokud se nerozpustí ve vodě.

Krok 4: Pomozte studentům upustit jeden konec provázku do roztoku soli nebo cukru a zavěsit druhý konec provázku na stranu sklenice.

Krok 5: Vyberte si z každé skupiny jednoho studenta, který zvládne sklenici vody skupiny. Chraňte si ruce před horkem rukavicemi.

Krok 6: Rozdělte skupiny studentů na polovinu. Požádejte jednu skupinu, aby své sklenice vložila do mrazničky, aby se rychle ochladila. Požádejte druhou skupinu, aby umístila své sklenice na místo, kde mohou přijímat sluneční paprsky, nebo je nechte při pokojové teplotě pomalu vychladnout.

Krok 7: Nechte sklenice neporušené, aby krystaly narostly na provázku.

Krok 8: Když jsou nádoby dostatečně chladné, aby to zvládly, požádejte studenty, aby prozkoumali krystaly pomocí lupy, poté je nakreslily a porovnaly.

Volitelné: Jako třída vytvořte graf rozdílů mezi krystaly vyrobenými ze směsi soli a cukru a mezi rychle chlazenými a pomalu chlazenými krystaly.

metamorfované horniny

Metamorfované horniny se tvoří, když se stávající horniny mění tlakem (jako je tektonismus, napětí a stlačení) nebo teplem (z magmatu).

Krok 1: Nechte každého studenta vybrat metamorfovanou horninu ze seznamu níže. Ujistěte se, že alespoň jeden student vybere každý kámen.

Břidlice

Břidlice

rula

rohovník

křemenec

Mramor

Krok 2: Požádejte studenty, aby prozkoumali svou zvolenou metamorfní horninu pomocí knih nebo internetových zdrojů. Musí určit počáteční složení svých hornin, stejně jako proces, kterým prochází původní složení.

Krok 3: Vyzvěte studenty, aby napsali „recept“ na své metamorfované horniny, přičemž jako hlavní složku použijí břidlice, pískovec nebo vápenec. Recept musí vysvětlovat proces změny původní ingredience.

4 - Sběr a klasifikace hornin

Uspořádejte expedici sbírání skal v parku. Pokud je to možné, najděte nejprve geologického průvodce pro vaši oblast.

Krok 1: Požádejte studenty, aby našli co nejvíce různých vzorků hornin.

Krok 2: Každý student musí vyplnit alespoň jeden vzorek horninového klasifikačního listu. Sloupec popisu může obsahovat poznámky o tom, kde byla skála nalezena, její tvar, barvu nebo strukturu.

Krok 3: Pomozte studentům použít jejich klasifikační listy hornin (a geologického průvodce, pokud jsou k dispozici) ke klasifikaci jejich vzorků jako magmatických, sedimentárních nebo metamorfovaných.

5- Zvětrávání hornin

Vyzvěte studenty, aby sledovali účinky tepla a chladu na skály.

POZORNOST! pouze učitel musíte použít varnou desku a manipulovat s ohřátými kameny.

Krok 1: Umístěte malé vzorky různých kamenů na horkou desku po dobu nejméně deseti minut.

Krok 2: Pomocí kleští vložte horké kameny, jeden po druhém, do misky s ledovou vodou.

Krok 3: Požádejte studenty, aby zaznamenali své výsledky. Teplo způsobí rozpínání hornin a chlad jejich smršťování. Sedimentární horniny mají rychlejší účinek, protože jsou hladší a poréznější.

6- Simulace eroze

Krok 1: Na jeden konec velkého podnosu s plastovým dnem položte hromadu písku.

Krok 2: Požádejte studenty, aby na svah písečného návrší umístili oblázky, květiny, větve, listy a další přírodní materiály.

Krok 3: Požádejte studenty, aby upřesnili, co se stane, pokud bude voda vysypána na svah.

Krok 4: Poté, co si studenti zapíší své hypotézy, pomalu nalijte trochu vody ze svahu. Požádejte studenty, aby zaznamenali svá pozorování.

Krok 5: Nalijte více vody ze svahu, tentokrát rychleji. Požádejte studenty, aby sledovali, co se stane.

Krok 6: Povzbuďte studenty, aby dospěli k závěru, že povrch Země se neustále mění.

7- Zpracování půdy

Vzduch a voda mohou z kamenů udělat půdu. Změny teploty také způsobují lámání hornin.

POZORNOST! Studenti a učitelé musí nosit ochranné brýle, aby si chránili oči a pouze učitel musí zvládnout kladivo.

Krok 1: Vyzvěte studenty, aby kameny třeli o sebe a částice shromáždili do nádoby.

Krok 2: Učitel může také umístit kámen do staré polštáře na polštář a kladivem, dokud se nerozdrtí.

Krok 3: Požádejte studenty, aby do částic horniny přidali kousky odumřelého listí, trávy a dalších organických materiálů.

Krok 4: Řekněte studentům, co je potřeba k vytvoření sóla. Poukažte na to, že vytvoření půdy o průměru 2,5 cm trvá přírodě až tisíc let.

Podívejte se také:

• Geologie a použití křemičité horniny
• Plán lekce - Praktická cvičení - Sopky

Heslo bylo zasláno na váš e-mail.