Používání krátkých textů v gramotnosti je velmi časté mezi učiteli v prvních letech základní školy. Tento typ materiálu je zajímavý tím, že se s ním snadno manipuluje díky zjednodušení jeho struktury.
Je však důležité vědět, jak vybrat použité texty, přičemž věnujte pozornost bohatosti jazyka a informací, které přinášejí. Nejlepší příklady toho, čeho lze ve třídě nebojácně použít, jsou projevy.
Parlendy, které napsali známí autoři dětské literatury, jsou již kromě stimulace dětské paměti součástí her, které děti hrají. Jeho použití upřednostňuje rozšíření textového repertoáru používaného v gramotnosti.
Jeho výhody spočívají ve zpracování textů, vždy s větší složitostí, v budování nových modelů učení. Kontakt s více strukturovanými pracemi přináší budoucí reference v psaní dítěte.
Tomu říkáme modelování. Jde o sestavení textového repertoáru studenta s texty, které vycházejí z jeho vlastní produkce. Naštěstí profesoři nemusí při hledání referenčních autorů v této oblasti jít daleko.
Brazílie je rodištěm velkých spisovatelů, z nichž mnozí jsou specialisty na dětskou literaturu. Jsou to povídky, básně a básně, které děti ve skutečnosti již znají prostřednictvím ústnosti, ale mohou je začít používat jako standard ve svých vlastních konstrukcích.
Šampióny ve třídě jsou Vinícius de Moraes, Cecília Meireles, Otávio Roth, Manuel Bandeira, abychom jmenovali alespoň některé. Jeho práce mohou být prezentovány buď písemně, nebo v jiných médiích.
To znamená, že učitel může přinést těmto autorům videa, fotografie, audio, hry a další materiály, které usnadňují identifikaci a memorování dětí. Odtamtud pedagog pracuje na koncepcích, jako jsou rýmy, opakování, slovní zásoba, mimo jiné.
Index
- Důležitost gramotnosti
- Jak přimět ty nejmenší k gramotnosti s díly velkých spisovatelů?
- Pro začátek, co tak vybrat některé z textů, které jsme vám přinesli?
Důležitost gramotnosti
Už jste někdy slyšeli o gramotnosti? Koncept byl přijat školami jako odkaz na pedagogické postupy, jejichž cílem je „gramotnost prostřednictvím gramotnosti“. Tento proces bere v úvahu reflexi a konstrukci všech aspektů psaní v učení. Tady přichází psaní, pokud se pracuje neformálním a kreativním způsobem.
Čím efektivnější je práce na gramotnosti ve školách, tím lépe se student vztahuje k formálnímu psaní. Gramotnost je založena na předpokladu, že výstavba psaného jazyka je základem samotného psaní. Proto je důležité zahájit aktivity z mateřské školy, přičemž je třeba mít na paměti, že počátečním cílem je číst a později učit gramotnost.
Jak přimět ty nejmenší k gramotnosti s díly velkých spisovatelů?
Gramotnost prostřednictvím děl je velmi účinná, je však třeba ji dobře zpracovat. Nestačí jen dorazit s texty a začít číst. Existuje celý proces, který zvyšuje účinky tohoto typu činnosti.
Připravit se
Nahoře jsme již zmínili, že ne každý krátký text nebo literární dílo je odkazem na gramotnost. Pedagog proto musí vybrat kvalitní materiál, který u našich autorů nechybí.
Pokud se profesor dobře podívá na internet, najde vynikající texty Cecílie Meireles, Manoel de Barros, Cora Coralina, José Paulo Paes, Vinícius de Moraes a Patativa do Assaré.
podat návrh
Při výběru textů je na čase studentům předložit návrh. Jedním z nápadů je zřídit projekt, který má kromě práce na čtení a tvorbě textů přinést ovoce. Může to být ukázka nebo prezentace pro celou školu. Díky tomu jsou malí nadšení a věnují více odhodlání.
Proveďte prezentaci autorů
Kromě čtení děl představte autory, díla, která napsali, a sociokulturní kontext, do kterého byly vloženy. Je to vynikající způsob, jak se studenti mohou dozvědět více o kultuře naší země a propagovat zajímavé objevy.
čti kolečka
Podporujte kruhy ve čtení, aby děti mohly mít kontakt se všemi pracemi. V tomto bodě začněte zavádět důležité pojmy pro psaní, jako je jazyk, rýmy, opakování a slovní zásoba.
čas napsat
Učitel může začít psát hromadně nebo jednotlivě. Studenti si tak mohou vyměňovat nápady, vytvářet kolektivní texty a poté přejít k produkci svých vlastních děl.
pracovat dobrou prezentaci
Tolik výroby nelze skrýt! Shromážděte práce napsané studenty a prezentujte je ve formě knihy, večírku nebo nástěnné malby.
Na konci zhodnoťte, jak aktivita probíhala, všímejte si kladných a záporných bodů, označte, co lze opakovat, fungovat lépe nebo vylepšit.
Příklady děl velkých spisovatelů
Pro začátek, co tak vybrat některé z textů, které jsme vám přinesli?
Tanečnice - Cecília Meireles
Tato dívka
tak malý
chce být tanečnicí.
Neví ani ne, ani znovu
ale ví, jak zůstat na špičkách.
Neznáš mě nebo fa
Ale nakloňte své tělo tak a tak
Nezná sebe ani sebe,
ale zavři oči a usměj se.
Kolo, kolo, kolo, s malými pažemi ve vzduchu
a nemá závratě ani se nepohybuje z místa.
Dejte si do vlasů hvězdu a závoj
a říká, že to spadlo z nebe.
- Bezplatný online kurz inkluzivního vzdělávání
- Zdarma online knihovna hraček a výukové kurzy
- Bezplatný online kurz matematických her ve vzdělávání v raném dětství
- Bezplatný online kurz Pedagogické kulturní workshopy
Tato dívka
tak malý
chce být tanečnicí.
Ale pak zapomeň na všechny tance,
a také chce spát jako ostatní děti.
Farma Chico Bolacha - Cecília Meireles
Na farmě Chico Bolacha,
co hledá
nikdy si nemyslíš!
Když hodně prší,
Chico hraje na lodi,
protože farma se promění v rybník.
Když vůbec neprší,
Chico pracuje s motykou
a brzy se zraní
a má oteklou ruku.
Proto s Chico Bolacha
co hledá
nikdy si nemyslíš!
Říkají, že Chicoova farma
je tu jen chayote
a chromý pes
volal Caxambu.
Jiné věci, které nikdo nehledá,
proč si nemyslíš,
chudák Chico Bolacha!
Dům - Vinícius de Moraes
byl to dům
Moc vtipné
neměl střechu
nic nebylo
nikdo nemohl
nezadávejte to
protože v domě
Nebylo podlahy
nikdo nemohl
Spánek v síti
protože dům
neměl zeď
nikdo nemohl
čurat
protože nočník
nebylo
Ale bylo hotovo
s velkou péčí
v Rua dos Bobos
Číslo nula.
Motýli - Vinícius de Moraes
bílý
blues
žlutá
a černé
hrát si
Ve světle
krásné
Motýli
bílé motýly
Jsou veselí a upřímní.
modré motýly
Mají velmi rádi světlo.
peklo
Jsou tak roztomilí!
A ty černé, takže ...
Ach, jaká temnota!
Hledisko - Pedro Bandeira
Jsem malý, říkají mi,
a velmi se naštvám.
Musím se na všechny podívat
s bradou nahoru.
Ale kdyby mluvil mravenec
a uvidíš mě ze země,
Určitě jsem chtěl říct:
- Dobrý bože, jak velký!
Lua šel do kina - Paulo Leminski
Měsíc šel do kina,
byl uveden zábavný film,
příběh hvězdy
kdo neměl přítele.
Nebylo to proto, že to bylo jen
velmi malá hvězda,
z těch, které po vymazání
nikdo neřekne, škoda!
Byla to samotná hvězda,
nikdo se na ni nepodíval,
a všechno světlo, které měla
vejde se do okna.
měsíc byl tak smutný
s tím milostným příběhem,
že i dnes měsíc trvá na tom:
- Dawn, prosím!
Stonožka - Marina Colasanti
kdo byl ten první
měl nápad
počítat jeden po druhém
nohy stonožky?
pokud tlapku vytáhnete
je teplouš chromý?
A odpověz, než zapomenu
pokud je tu chyba sto stop
je tu někdo se stovkou hlav?
Pozvánka - José Paulo Paes
Poezie
hraje se slovy
jak hrát
s míčem, drakem, nahoře.
jen to, že
míč, drak, top
od hraní tolik
opotřebovat.
Slova ne:
čím více hrajete
s nimi
mladší jsou.
jako říční voda
což je vždy nová voda.
jako každý den
což je vždy nový den.
Pojďme si hrát poezii?
Heslo bylo zasláno na váš e-mail.
