Co chtějí naši studenti?

"Studentské práce jsou testy na charakter, ne na."
inteligence. Ať už jde o pravopis, verzování nebo výpočet, jde o to naučit se, jak na to
chtít “(Alain).

My, ti, kteří absolvují a absolvují vysokoškolské vzdělávání, víme, jak náročný je úkol přispívat k utváření charakteru, inteligence a učení se potřebovat u našich studentů.

Jsem z doby, kdy znalosti nebyly vhodné pouze pro získání certifikátu. Znalosti by měly sloužit k doložení výstavby národního projektu pro Brazílii, společenského modelu hodného lidské postavy.

Další motivace, kterou jsme měli, když jsme chtěli vědět, byla spojena s touhou po osobním vzdělávání, zaměřenou na touhu po existenciálním stylu, který by byl zajímavý a důsledný. V tomto procesu byla svoboda, spravedlnost a odpovědnost hodnotami, které nás vedly, když jsme šli do bank univerzitních studentů a otevřeli jsme uši třídám od těch, kteří stáli před námi při výkonu rolí mistrů a poradci. Jinými slovy, místo certifikace jsme pokračovali v tréninku.

Dnes však věci vypadají vzhůru nohama. Šílený pohled na hledání certifikátů, jako jsou hesla do slavného chrámu boha „trhu práce“, se zdá být matoucí pro naše studenty a otupující jejich náladu.


Mám podezření, že přílivové vlny, které se vyvinuly od počátků západní moderny a kteří se konfigurují v antropocentrismu a individualismu, do nich uzavřou naše studenty stejný. Tato krutá ideologie vyvlastňuje občany obecně a zejména akademické pracovníky od rozšířené představy o tom, co je život. Jednotlivec sám o sobě, ale rozdělený v jádru své bytosti, to, co jim chybí, je ten pocit sociální odpovědnost, která je spojena s pojmem veřejné záležitosti a společné dobro, sdílená dimenze EU život ve společnosti.

Nepřestávejte... Po reklamě je toho víc;)

Zdá se, že nyní je nutné za každou cenu sledovat svůj vlastní pupek, i když tupost tohoto postoje vede k úrazu. když je kolektivní stránka života ve společnosti žádá o organické a solidární občanství z antropologičtějšího rozměru. hluboký.

Kvůli této nové vlně, individuálnímu úspěchu ohněm a železem, zaplavuje naše učebny určitá etika MMA. Náznaky této etiky lze vidět, když zákon nejmenšího úsilí, pravidlo nulové vůle a princip jsou vyvolány nulové závazky, takže se v ústech objeví obvinění, že „učitel je příliš náročný“ studenti Univerzity.

Pokud můžeme souhlasit s Kantem, když říká, že „Člověk je tím, čím ho vzdělání dělá“, pak se můžeme zeptat: kdo formuje toto osvědčující vzdělávání? Jakého muže a ženu najdeme v postuniverzitním období, kdy certifikovaní muži a ženy mají v rukou Brazílii? Bude to znovuzrození normy „každý člověk pro sebe“ a pravidlo „jakékoli výhody ve všem a za každou cenu“, které převládne nad našimi hlavami?

Tyto problémy jsou pro řešení trhu příliš závažné. Pokud jde o nás, možná je čas zaměřit sílu na roli dobrého tréninku. Ale... je to to, co naši studenti chtějí?

Za Wilson Correia*
Fejetonista brazilské školy

____
* Wilson Correia je filozof, psychopedagog, doktorát z pedagogiky UNICAMP, profesor na univerzitě Federal do Tocantins, Campo Universitário de Arraias a autor knihy Sabre Ensinar (São Paulo: EPU, 2006). E-mailová adresa: [email protected].

Brazilská škola - vzdělání

Chcete odkazovat na tento text ve školní nebo akademické práci? Dívej se:

RODRIGUES, Lana Julia. „Co chtějí naši studenti?“; Brazilská škola. K dispozici v: https://brasilescola.uol.com.br/educacao/o-que-querem-nossos-estudantes.htm. Zpřístupněno 27. června 2021.

LIBRAS (brazilská znaková řeč)

LIBRAS (brazilská znaková řeč)

Co je Libra?Libra, zkratka pro Brazilský znakový jazyk, je úředním jazykem brazilské komunity nes...

read more

Jak dělat školní práci

Chcete-li dělat školní práci, první věcí, kterou musíte udělat, je zajistit, abyste věděli, jak j...

read more
Jak vytvořit myšlenkovou mapu (s příklady)

Jak vytvořit myšlenkovou mapu (s příklady)

Myslová mapa, myšlenková mapa, kognitivní mapa nebo mentální model je typ diagramu, který vytvoři...

read more