Termín škola pochází z řeckého „schole“ a znamená volný čas věnovaný studiu. Podle definice by škola měla být velmi atraktivním a příjemným místem, protože volný čas znamená odpočinek a zasvěcený je zase adjektivum, které kvalifikuje to, co je posvátné, co svaté. V dnešní škole však existuje jediná posvátná věc je sebezapření učitelů.
Před několika dny jsem byl laskavě pozván, abych promluvil s některými studenty osmého ročníku z určité veřejné školy ve městě Arraial do Cabo. Čí jména školy a kdo mě pozval, lze vynechat, to je irelevantní. Faktem však je, že jsem bez váhání přijal pozvání. Dychtil jsem, abych poznal reakci mladých lidí na ty, kteří kromě skromnosti přinášejí řadu zkušeností získaných ze školních lavic, jako student na dlouhé roky a později jako lektor.
Když jsem se na přednášce představil ve škole, měl jsem trochu obavy. Upřímně řečeno, bál jsem se, že budu ovládán těmi otázkami, které nás obvykle uvádějí do rozpaků, ale šlo to dobře. Studenti se mě na nic nezeptali. Na tváři každého studenta však bylo vidět známky deziluze a nedůvěry. Zdálo se, že mladí muži a ženy čelí pohádce, když jsme se přiblížili profilu pokroku, který nám škola poskytuje. Že škola odměňuje všechny, kteří se věnují studiu, při hledání znalostí a moudrosti.
Mladí studenti zůstali lhostejní a lhostejní. Nezdálo se, že by věřili tomu, co jsme říkali. V každé dospívající tváři zářily smutné oči, některé vodnaté a neodrážely světlo budoucnosti; jiní odhalili beznaděj v realizaci svých snů, což konotovalo s myšlenkou křehkosti čelit strašlivému účinku retrográdního učení.
O „školním lístku“ byly některé uzavřené knihy, možná ponížené za to, že na své stránky přinesly zbytečné učení, které neodráží skutečnou touhu dnešní mládeže. Pera nebyla vidět na „peněženkách“, možná se skrývala, v rozpacích s čmáranicemi, které sledují, aniž by kreslili stopy skutečné cesty vzdělání a lepšího porozumění světu a životu, kterým je moudrost. Gumy tam byly! Nějaký skákací, vědomý si toho, že se musíte pohnout k poškození, vymazání archaické metody výuky a zavést nové a revoluční procesy, které splňují naše realita.
Nepřestávejte... Po reklamě je toho víc;)
Učitelé byli viděni, všichni pracovali, někteří mluvili nahlas, velmi hlasitě, což je pochopitelné. Existuje přísloví, které nám doporučuje mluvit nahlas a jasně. Jedná se o způsob animace, probuzení, podněcování, velení a dokonce způsob probuzení těch, kteří spí. Jsou výkřiky učitelů k probuzení studentů nebo těch, kteří jsou odpovědní za směrnici o vzdělávání? S pozdravem, já nevím! Nebyli to učitelé se svými výkřiky, kteří dusili jejich sténání? Sténání vaší vlastní duše, které pláče nad bezmocností, které běduje nad opovržením veřejné moci nad ušlechtilými příčinami učení? Nebyly by tyto výkřiky kňučením těch, kteří přijali božské kněžství učení a je jim zabráněno učinit tak pro nedostatek zdrojů, pro nedostatek povědomí o vůdcích této země, tohoto státu, tohoto Okres? Je docela možné, že ano!
Všichni víme, že nejvýznamnější prací je vzdělávání. Školy utvářejí charakter a osobnost lidí a mohou, pokud jsou dobře naplánovány, poskytnout nezbytné základy pro triumf jednotlivce, a pokud ne, navždy ho převrátit. Proto je třeba naše školy přeformulovat pomocí jasných a logických plánů. Plnou a vědomou artikulací plánování přizpůsobenou realitě naší doby.
K tomu všemu, VAŠE VÝBORNOST, naše školy žádají o pomoc. Učitelé žádají o podporu. Studenti žádají o změny. Může pomoc, podpora a změna přijít co nejdříve. To je to, co každý očekává. A ať má talent přednost před marnostmi a marnými nápady, VÝBORNOST.
Wenceslau da Cunha
vzdělání - Brazilská škola
