Transdisciplinarita je koncept vzdělávání, který zahrnuje: znalosti množným způsobem. Jedná se o otevřenější myšlenkový proud, který se snaží reagovat na tradiční metodu dělení disciplín.
Disciplíny jsou umělým dělením vytvořeným člověkem za účelem usnadnění výuky. Průřezové vzdělávání je náročnější a vyžaduje složitější koordinaci mezi pedagogy.
transdisciplinární vzdělávání
Prolomením hranic mezi jednou disciplínou a druhou se transdisciplinarita snaží porozumět jevům a získávání znalostí holistickým a kontextualizovaným způsobem. Znalosti získávají průřezovou charakteristiku, protože nějakým způsobem prochází všemi obory.
V praxi to znamená, že transdisciplinární metodologie nejen naučí fungování lidského těla z biologie, ale také z matematiky, chemie, sociologie atd.
Transdisciplinární výuka vyžaduje definici organizující myšlenky, zvané také komplexní myšlení. Komplexní myšlení je jiný způsob myšlení, který přesahuje kartézské rozdělení oblastí znalostí.
Pochopení transdisciplinarity je složité, protože při studiu vztahu a transverzality mezi disciplínami musí zachovávat zvláštnosti každé oblasti znalostí.
Příklad transdisciplinární činnosti
Abychom porozuměli transdisciplinárnímu vyučování, můžeme myslet na činnost prováděnou ve školní zeleninové zahradě. Při přípravě půdy, výsadbě a péči o zaseté jídlo se děti mohou dozvědět o biologii, zeměpisu a vědě.
Mohou také použít matematiku k výpočtu množství semen nebo času pro růst rostlin a mohou se dozvědět o zdravém stravování a péči o tělo.
vědět více o znalost a učení se.
Vznik transdisciplinarity
Termín transdisciplinarita vytvořil pedagog Jean Piaget a poprvé publikován na I. mezinárodním semináři o Pluri a interdisciplinaritě, který se konal v roce 1970, na univerzitě v Nice ve Francii.
Poté se tématu začalo věnovat několik dalších pedagogů. Dnes je transdisciplinarita široce studována a hlavním výzkumným centrem na toto téma je Centre International de Recherches et d'Études Transdisciplinaires.
Rozdíl mezi multidisciplinární, interdisciplinární a transdisciplinární
Tyto tři koncepty mohou být matoucí kvůli své podobnosti, ale v zásadě se liší. Pochopte rozdíl mezi nimi:
Multidisciplinární
Multidisciplinární odkazuje na myšlenku několika oborů. Jedná se o tradiční formu vzdělávání s rozdělením výuky podle oborů.
mezioborové
Interdisciplinární metodologie je ta, která podporuje dialog mezi různými oblastmi znalostí. Ve škole, která přijímá tuto perspektivu, učitelé vedou dialog a plánují hodiny společně, aby se jedna disciplína mohla vztahovat k jiné.
Interdisciplinarita může být cestou k dosažení transdisciplinarity.
transdisciplinární
Transdisciplinarita je nejpokročilejším pojmem z hlediska disciplinárního rozdělení. Tato forma výuky vyžaduje nejen přidání oborů, ale také organizaci a kontextualizaci znalostí.
Zde se překračují hranice disciplín a jsou chápány jevy lidské přirozenosti a člověka samotného.
Výhody transdisciplinárního vzdělávání
Pro vědce a obhájce transdisciplinárního vzdělávání je tento způsob chápání vzdělávání naléhavou věcí 21. století. Podle nich tradiční vzdělávání rozdělením znalostí do několika oborů ztěžuje pochopení celku.
Transdisciplinární vzdělávání se snaží prolomit chápání toho, co jsou znalosti a jak by se měly vyučovat. Je na rozdíl od výukových postupů dekontextualizovaných z reality, které brání v porozumění obsahu v širším smyslu.
Tento nový způsob myšlení o praktikách privilegovaných ve vzdělávání družstva, stimuluje tvořivost, a odraz to je kritické myšlení. Kromě toho se snaží vzbudit zájem studentů o kontextualizovaný obsah, který může přispět k jejich pochopení skutečného světa.
Viz také význam multidisciplinární a mezioborové.