ما هو الاستقلال؟
يرتبط معنى الاستقلال بالدولة التي لا يكون فيها الشخص تحت سيطرة القوة أو النفوذ الأعلى. علاوة على ذلك ، يمكننا فهم الاستقلال بمعنى قريب من كلمات الاستقلالية والاكتفاء الذاتي والحرية.
عندما نتحدث عن استقلال الطفل ، فإننا نتعامل مع نطاق اكتساب المهارات و خصائص مثل تنظيم وإدارة الدراسة ووقت الترفيه ، والتواصل الاجتماعي المتطور من بين أمور أخرى.
كيف يمكن للطفل أن يصبح مستقلاً؟
يعتقد العديد من الآباء أن استقلالية الطفل تعتمد حصريًا على "التخلي" ، أي منح الطفل الحرية في أن يكون لديه تجارب خاصة به. ما يجب أن يؤخذ في الاعتبار هو أنه بالنسبة للطفل ، لا يزال العديد من أشكال ومحتويات عالم الكبار غير مفهومة بسهولة. بهذا المعنى ، يحتاج الطفل إلى مراجع.
بالنسبة إلى وينيكوت ، المؤلف المعروف في التحليل النفسي الإنجليزي ، يولد كل طفل باستقلال في المحتملة التي قد تتحقق أو لا تتحقق من عمل البيئة التي تسهل ذلك عملية. لوصف هذه البيئة ، استخدم وينيكوت التعبير أم جيدة بما فيه الكفاية. يشير هذا التعبير إلى بيئة يكون فيها موقف الوالدين في منتصف الطريق بين الحماية الزائدة والإهمال ، وهما أقصى الحدود. وهكذا ، يتلقى الطفل الجرعات المثالية من الحماية والحرية ، لأنه يتم تكوين بيئة منتبهة للاحتياجات التكيفية لكل طفل. تتوافق نقطة التوازن هذه أيضًا مع الابتعاد التدريجي عن عمل الوالدين. خير مثال لفهم هذا الانخفاض هو فعل تعليم الطفل ركوب الدراجة. في البداية ، يصنع الآباء الجهاز: يقومون بتثبيت عجلات التدريب ، وشراء خوذة ، ووسادات للركبة والكوع ، بالإضافة إلى حمل الدراجة. تدريجيا يتناقص عمل الوالدين. لم يعد الطفل بحاجة إلى الحمل وسيستغني قريبًا عن عجلات الدراجات.
بالنسبة للمؤلفين الآخرين ، تعتمد استقلالية الطفل على القدرة التي يتطور إليها الحكم مدى الحياة على قدراتهم الخاصة ، دون الحاجة إلى شخص آخر لإعطاء قيمة لها الذي - التي. مثال على ذلك حالة الدراسة: يبتعد الطفل تدريجياً عن الحاجة إلى موافقة المعلم وأولياء الأمور ، أو عن الدرجات ، وإدراكاً لأهمية المعرفة.
كيف يمكن للوالدين المساعدة؟
كلمة السر المتعلقة باستقلال الطفل هي الانتباه. يمكن للوالدين مساعدة أطفالهم إذا كانوا على دراية باحتياجاتهم ، سواء من أجل المودة أو الفضاء. الوعي يعني ملاحظة اللحظات التي يكون فيها تحفيز الاستقلال مناسبًا. هذا لأن العديد من الأطفال يمكن أن يفهموا هذا التحفيز على أنه هجران. معرفة أذواق الأطفال ورغباتهم هي الطريقة الأساسية لمساعدتهم على بناء مساراتهم الخاصة وهذا يتطلب قضاء الوقت مع الأطفال. إجراء مهم آخر للوالدين هو مشاركة خبراتهم الخاصة ، بما في ذلك الإعاقات والقيود. الآباء والأمهات الذين يفترضون أنهم دائمًا ما يتصرفون بشكل غير قابل للشفاء ، بقصد العمل كنموذج يحتذى به لأطفالهم ، يمكن أن يصبحوا قدوة بعيدة وغير قابلة للتحقيق. إظهار الأخطاء والعجز هو إظهار الذات على أنه إنسان وهذا موقف يؤيد بشكل كبير تنمية استقلالية الطفل.
استقلالية الطفل والإعاقة
أحد العوامل المعقدة في تحفيز استقلال الأطفال هو وجود أي مشكلة في نمو الأطفال الجسدي أو المعرفي أو العاطفي. يميل الآباء إلى صعوبة إيجاد التوازن بين الحماية والإفراج عنهم. بالنسبة لهؤلاء الآباء ، تنطبق نفس الكلمة: الانتباه. كن على دراية ليس بقيود أطفالك وصعوباتهم ، ولكن من إمكانياتهم. يمكن للطفل المحفز ، حتى مع وجود درجة شديدة من الإعاقات الجسدية أو العقلية ، أن يتعلم ويصبح مستقلاً. تعتمد هذه الاستقلالية على مظهر الوالدين والمجتمع الذي يتم فيه إدخال هذا الطفل إلى ما "يمكنه القيام به" ، بحيث يكون التحفيز أكثر فعالية.
كيف تعرف المزيد؟
تساعد بعض الأفلام في التفكير في علاقة موقف الوالدين باستقلال الطفل. الرسوم المتحركة أبحث عن نيمو (Finding Nemo ، الولايات المتحدة الأمريكية ، 2003) هو مثال جيد ، قادر على توليد مناقشات شيقة حول هذا الموضوع. يصور الفيلم الوثائقي "الآباء العصابيون ، الأطفال المدللون" (BBC ، GNT.Doc ، 2010 - متوفر على Youtube) كيف تم الضغط على الآباء ليكونوا الآباء ، أعاق تنمية استقلالية أطفالهم. أخيرًا ، الفيلم زملاء (البرازيل ، 2013) ، هو إنتاج وطني لديه إمكانات كبيرة لمناقشة استقلالية الأطفال والبالغين ذوي الإعاقة.
جوليانا سبينيلي فيراري
متعاون مدرسة البرازيل
تخرج في علم النفس من UNESP - Universidade Estadual Paulista
دورة علاج نفسية قصيرة مقدمة من FUNDEB - مؤسسة تنمية باورو
طالبة ماجستير في علم النفس المدرسي والتنمية البشرية في جامعة ساو باولو - جامعة ساو باولو
مصدر: مدرسة البرازيل - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/independencia-crianca.htm
