تم تطبيق خطة التنمية التي طبقها البروفيسور دانيلو دياس دوس سانتوس حول الجنيهات في المناطق الداخلية من باهيا ، وقد وصلت بالفعل إلى أكثر من 200 عائلة إقليمية.
قالت كيليان سيلفا سا ، والدة إيزابيلا باربوسا البالغة من العمر 5 سنوات: "إذا لم أتابع تحسينات لابنتي ، فلا أعتقد أن أي شخص سيفعل ذلك". كان الطالب الصغير ، دون أن يعرف ذلك ، هو الإلهام الذي احتاجه Danilo لتطوير مشروع "Libras na Escola Inclusive".
شاهد المزيد
مشروع يرشد الآباء والأطفال حول العنف الجنسي في بيليم ، بارا
30 دورة مجانية تقدمها سامسونج
اقرأ أيضا: أصبحت البرازيل الدولة السابعة عشرة التي تعرضت لأكبر عدد من الهجمات الإلكترونية على التعليم
الهدف من هذا المشروع هو زيادة سهولة الاتصال للأفراد الصم الذين عانوا خلال الجائحة من آثار شديدة بسبب العزلة الاجتماعية. وفقًا لدانيلو ، أتيحت له فرصة الاتصال بفتاة صماء صغيرة ، وكانت الأم في حيرة من أمر لغة الإشارة. لذلك ، شعر بأنه مضطر لتطوير مشروع.
بالإضافة إلى ذلك ، كان التدريس الأساسي للغة ، الذي تم تنفيذه فعليًا ، يهدف إلى الاقتراب من هوية الصم. وفقًا للتقرير الذي قدمه المشاركون ، جاء الاتصال الأول من Kalliane ، بعد أن صادفت محاضرة ألقتها المعلمة على شبكتها الاجتماعية. "أنا في الفصل الدراسي الثالث من الحروف / الميزان ، لكني ما زلت أفهم القليل. نظرًا لأن ابنتي صماء ، فقد بحثت عن طريقة للحصول على مزيد من المعرفة ، بما في ذلك نقلها إلى عائلتي "، علق.
تطوير المشروع
استغرقت عملية التدريس ما يقرب من شهر ، وتضمنت نصوص الأنشطة ومقاطع الفيديو وكتب الأطفال التي يسهل الوصول إليها وإرشادات الأسرة ومكالمات الفيديو. بالنسبة لوالدة إيزابيلا ، كان المسار الذي سلكته خلال هذه الفترة رائعًا.
بعد التفكير في تطور إيزابيلا الصغيرة ، قرر دانيلو المضي قدمًا بالمشروع إلى مركز إيماكولادا كونسيساو لتعليم الطفل. وبهذه الطريقة ، تمكن من بدء فصل ما قبل محو الأمية الثاني بحوالي 10 طلاب غير أصم. "أخذته إلى الفصل الدراسي ، وأعدت صياغته بحيث يتماشى (المحتوى) مع أسس المناهج الدراسية".
ولكن لكي تذهب الفكرة إلى أبعد من ذلك ، توجه الأستاذ الشاب نحو الوحدة التعليمية ، حيث عقد اجتماعات مع المديرين. قدم مشروعه وحصل على رد فعل إيجابي. لذلك ، نفذ Danilo مبادرة مع الموظفين وفريق المدرسة لمساعدة الأطفال الذين يعانون من الصمم. وضعنا لافتات عليها لافتات في الحمامات والممرات. ذهبنا إلى التدريب. كانت الفكرة هي فهم إشارات الاتصال الأساسية ، مثل عدم الراحة والألم.
بعد هذه المواقف ، غادر إلى قطاع الاجتماعات مع أولياء الأمور والأوصياء. تألفت العملية من 10 اجتماعات افتراضية مع مجموعة الاختبار الصغيرة ، واستغرقت مكالمات الفيديو حوالي 20 دقيقة ، بالإضافة إلى 10 زيارات منزلية. بعد هذه الرحلة ، تمكن دانيلو أخيرًا من وضع مشروعه موضع التنفيذ في غرف ما قبل محو الأمية الأربعة الأولى والثانية في المؤسسة.
"كان الأطفال سعداء. وكانت النتيجة العظيمة هي تعبئة المدرسة بأكملها ، بمعنى تدريب المعلمين ، وتكرارها في الفصول الدراسية الأخرى ، مما أدى إلى إصابة الشبكة. مجرد التفكير في أنه في حضانة صغيرة ومحتاجة وعامة ، حصلنا على نتائج ناجحة هو أمر منعش للغاية. كما تمكنا من رؤية مشاركة أكبر للعائلات وشهادات من أمهات شعرن بالأمل في مواجهة الوباء ".
