يجب أن نكون على دراية باستخدام تعبيرات معينة تتعارض مع جودة أدائنا اللغوي ، سواء في الكلام أو الكتابة.
نظرًا لأن وظيفة اللغة اجتماعية تمامًا ، ولأن اللغة لها طابع ديناميكي ، نشعر أحيانًا بذلك مرتبطة ببعض البدع ، مثل استخدام الكليشيهات ، والتي ينتهي بها الأمر حتمًا إلى دمجها في منطقتنا كلمات.
ومع ذلك ، كمتحدثين ، يجب أن نهتم بملفنا الشخصي ، لأننا في المجتمع يُنظر إلينا على أننا "مجموعة" ، وينتهي الأمر ببعض المواقف إلى وصمنا أمام مواقفنا.
المناقشة نفسها لا تشير إلى فكرة أن القواعد المعيارية هي العنصر التوجيهي في حياتنا اليومية ، ولكن بالأحرى ، لمعرفة كيفية التمييز بين المواقف التي لا يسمح فيها السياق بـ "مثل هذه الانحرافات". لأنه ، بقدر ما يمثل علم اللغة تقدمًا كبيرًا جدًا لعلماء اللغة ، فإن فكرة الصواب أو الخطأ هذه لا تزال قائمة لبعض الوقت.
بطريقة أكثر تحديدًا ، سنقوم بتحليل الانحرافات الأكثر التزامًا وخصائصها الرئيسية. من بينها ما يلي:
التباس - يتمثل في تصوير موقف يكون فيه وضوح الرسالة عرضة للخطر ، وبالتالي ، ازدواجية التفسيرات. كما في:
ركب الصبي الحافلة ركض. في هذه الحالة ، لم نحدد ما إذا كان الصبي أو الحافلة الجارية.
نشاز - تتكون من ربط المقاطع التي تصبح صوتيًا غير سارة.
لم أرها اليوم.
بما أنني لا أستطيع أن أحبها, انا ذاهب الى الدير.
pleonasm الشرير - إنه استخدام لفكرة غير ضرورية ، لأن هذا بالفعل جزء من استدلال المستمع / القارئ.
الصبي دخل إلى الداخل بعجلة.
هو نزل تحت في هذه اللحظة بالضبط.
التعميم - هو استخدام مصطلحات معينة تدل على نقص المعرفة / الثقافة من جانب المتحدث.
هو قال “مثل هذا”...
البربرية - تمثل حرفياً الخطأ في استخدام الكلمات مع مراعاة التهجئة والدلالات والنطق.
ال مطبخ كل شيء عابث.
يحب الطفل أن يأخذ الزبادي.
لك سالحاجب تم تحديده جيدًا.
صدى صوت - تتكون من تكرار الكلمات بنفس الصوت للتأكيد على فكرة
لصالى من يسرق لحاء الشجرالىمائة عام تخسرالى.(قول شائع)
بقلم فانيا دوارتي
تخرج في الآداب
فريق مدرسة البرازيل
مصدر: مدرسة البرازيل - https://brasilescola.uol.com.br/redacao/a-predominancia-alguns-termos-que-comprometem-oralidade-.htm
