في عام 1762 ، نشر جان جاك روسو إميليو أو من التعليم. لاقت هذه الرسالة ، التي كانت جديدة تمامًا في ذلك الوقت ، نجاحًا كبيرًا وأحدثت ثورة في علم أصول التدريس وعملت كنقطة انطلاق لنظريات جميع المعلمين العظماء في القرنين التاسع عشر والعشرين. إنها رواية تربوية تحكي نشأة اليتيم النبيل الثري إميليو منذ ولادته وحتى زواجه.
ووفقًا لمبدأه ، الذي بموجبه يولد الإنسان جيدًا بشكل طبيعي ، يعتقد روسو أنه من الضروري البدء بغرائز الطفل الطبيعية لتنميتها. ال التعليم السلبي (الذي اقترحه الفيلسوف) ، حيث يكون دور المعلم (المعلم) هو قبل كل شيء ، الحفاظ على الطفل ، يجب أن يحل محل تعليم إيجابي التي تشكل الذكاء قبل الأوان ودون تفكير. تتكون الدورة الكاملة لهذا التعليم الجديد من أربع فترات:
1. تتراوح الفترة الأولى من 0 إلى 5 (صفر إلى خمس) سنوات ، وهي تقابل حياة جسدية بحتة ، قادرة على تقوية الجسم دون إجباره ؛ فترة تلقائية وموجهة بفضل الرضاعة الطبيعية بشكل خاص ؛
2. الفترة الثانية هي من 5 إلى 12 (خمس إلى اثني عشر) سنة وهي الفترة التي ينمي فيها الطفل جسده وشخصيته في اتصال مع الحقائق الطبيعية ، دون تدخل فعال من معلمه ؛
3. يتدخل المدرب بشكل مباشر أكثر في الفترة الثالثة ، والتي تمتد من 12 إلى 15 (اثني عشر إلى خمسة عشر) عامًا ، وخلالها يتدخل الشاب. يبدأ ، أساسًا من خلال الخبرة ، بالجغرافيا والفيزياء ، أثناء تعلم مهنة أو حرفة يدوية ؛
4. من 15 إلى 20 (خمسة عشر إلى عشرين) هي الفترة الرابعة التي يتطور فيها الإنسان إلى الحياة الأخلاقية والدينية والاجتماعية.
لذلك ، هذا هو النموذج الأساسي للتعليم الذي اقترحه روسو ليحل محل التعليم التقليدي الذي ، باسم الحضارة والتقدم ، يلزم على الرجال أن يطوروا في الأطفال تكوين العقل فقط على حساب التربية البدنية والشخصية الأخلاقية وطبيعة كل فرد.
بواسطة João Francisco P. كابرال
متعاون مدرسة البرازيل
تخرج في الفلسفة من الجامعة الفيدرالية Uberlândia - UFU
طالبة ماجستير في الفلسفة في جامعة ولاية كامبيناس - UNICAMP
فلسفة - مدرسة البرازيل
مصدر: مدرسة البرازيل - https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/a-educacao-no-emilio-rousseau.htm
