مارسيلو دي أندرادي وبولا دياس - JB - 26/3/04.
تخشى غالبية السكان من تدمير الممتلكات ، لكن قاعة المدينة هي التي تباشر المشروع.
كان مشروع بناء مدرسة في مجمع سكني في Itanhangá مصدر قلق للسكان. يقع على طريق Jacarepaguá ، في وسط غابة Tijuca ، مجمع Village da Floresta تواجه اقتراح المدينة لبناء مدرسة ثانوية بلدية في التبعيات. معظم السكان لا يتفقون مع الفكرة. يخافون على انخفاض قيمة العقارات وعلى الأمن.
شارك النائب الفيدرالي إدواردو بايس ، بدعوة من السكان ، في اجتماعين في المجمع السكني ، في النصف الأول من شهر مارس. وعد بايس بتحليل القضية أمام وزارة التعليم. الآن ، سيتم اتخاذ القرار من قبل ريو أوربي.
تبلغ مساحة الأرض التي ستكون قادرة على إيواء المدرسة حوالي 1500 متر مربع وتضم حاليًا حديقة من أشجار الأوكالبتوس وملعبًا لكرة القدم. حتى عام 2002 ، تم إجبار كل عمارات في بارا على إعطاء مساحة للحكومة. لكن مالك العقار فريدريكو كوتينيو يفكر في أن هذا لا يعني أن المستحضر مناسب لإيواء مدرسة.
وافق المهندس المعماري ومصمم الديكور إيدير مينيجيني ، البالغ من العمر 43 عامًا ، على تثبيت المؤسسة ، مما سيؤدي إلى إدخال تحسينات على المجمع السكني - بما في ذلك رصف الموقع.
- يجب أن يفهم الناس أننا سنضم مدرسة وليس سجنًا. ويقول إن الأشخاص الذين اشتروا أرضًا هنا منذ 20 عامًا يعرفون أنه يمكنهم مشاركة مساحة مع مدرسة.
قالت وزيرة التعليم في البلدية سونيا مغربي إن المكان يجب أن يضم مدرسة ابتدائية عادية.
- المشروع قيد الإعداد. بمجرد أن يصبح جاهزًا ، سيتم تقديمه إلى المجتمع ، بما في ذلك سكان العمارات - تشرح.
التنمر ، العدوان الصامت الذي ينمو في المدارس
لورا أنتونيس / أو جلوبو / مارس 2004.
بدأ X ، البالغ من العمر 11 عامًا ، يفقد الاهتمام العام الماضي بحضور الفصول الدراسية في المدرسة البلدية. السفير جواو نيفيس دا فونتورا ، في روشا ميراندا ، وأبدى حزنًا عميقًا ، اكتشفه معلمون. كان السبب داخل الفصل نفسه. تعرضت X للسخرية باستمرار من قبل أقرانها بسبب شعرها المجعد. بدأ الإحراج ، للوهلة الأولى ، مسرحية طفل بريء ، تؤثر على أداء الفتاة.
الإذلال الذي عانى منه X هو حالة نموذجية من التنمر - السلوك العدواني الذي تظهره مجموعات من الطلاب ضد واحد أو أكثر من الزملاء في موقف غير متكافئ. أصبح هذا النوع من المواقف هدفًا للعمل المكثف الذي قام به فريق من الرابطة البرازيلية حماية الطفولة والمراهقة - ABRAPIA ، بالشراكة مع إدارة التعليم بالبلدية ، Ibope and بتروبراس.
في العام الماضي ، تم إجراء مقابلات مع 5875 طالبًا تتراوح أعمارهم بين 10 و 19 عامًا ، من الصف الخامس إلى الصف الثامن ، من 11 مدرسة في ريو دي جانيرو (تسع مدارس بلدية واثنتان خاصتان) ، من مناطق الجنوب والشمال والغرب. كانت النتيجة ، وفقًا للمسؤولين عن الدراسة ، رائعة: اعترف 40.5 ٪ من هؤلاء الطلاب بأنهم كانوا كذلك متورط بشكل مباشر في أعمال التنمر - 16.9٪ كأهداف ، 10.9٪ كأهداف وجناة و 12.7٪ كأهداف المؤلفون.
بناءً على نتيجة الاستطلاع - الذي انتهى به الأمر إلى تحويله إلى كتاب: قل لا للتنمر ، عقد أعضاء ABRAPIA اجتماعات مع الطلاب والمعلمين من هذه المدارس.
يحدث هذا النوع من السلوك في جميع أنحاء العالم. هناك حالات خطيرة لدرجة أنها تؤدي إلى الانتحار من قبل الطالب المستهدف أو رد فعل عنيف ، كما حدث بالفعل في الولايات المتحدة ، حيث قام الطلاب بغزو إطلاق النار في المدرسة بشكل عشوائي ، كرد فعل للإذلال - كما يقول طبيب الأطفال أراميس نيتو ، منسق المدرسة المشروع.
ووفقًا له ، فإن إحدى أكثر الروايات المؤثرة جاءت من مدير شعر بالذنب لعدم اكتشافه قضية مسبقًا:
تم اكتشاف الحقيقة فقط عندما تعرض الطالب المستهدف البالغ من العمر 15 عامًا للضرب في حمام المدرسة ، والذي يعتبره أقرانه منطقيًا جدًا. لم يلاحظ المعلمون الإذلال حتى الآن ، لأن الطالب المستهدف في معظم الأحيان لا يطلب المساعدة ، ويفضل الصمت.
تحدث هذه الأفعال عادة في حالة عدم وجود بالغين. في مدرسة توماس مان ، في كاتشامبي ، تم التعرف على حالة طالب يبلغ من العمر 13 عامًا ، والذي عانى من الإذلال لكونه قبيحًا وحصل على ألقاب محرجة.
عملت المحاضرات التي ألقاها فريق ABRAPIA في المدرسة على البحث عن حلول للمشكلة: تم تعيين مجموعة من الطلاب لتحديد هذه الأنواع من الحالات.
- كان لدى الطالب قدر كبير من التعاسة. ثم أجرى المعلمون والمستشارون محادثات مع الطلاب الذين ارتكبوا التنمر حتى يتمكنوا من فهم مدى معاناة زميلهم في الفصل وما إذا كانوا يرغبون في أن يكونوا في مكانه. ساعد هذا النوع من المحادثة في تحسين علاقتهم كثيرًا.
تتنوع أسباب التنمر: السلوك الاستبطاني ، والسمنة ، والاسم الفضولي ، والآذان المرنة ، والشعر المجعد ، ولون البشرة ، ...
وفقًا للدكتور أراميس ، من بين الطلاب الذين كشفوا في الاستبيان عن تعرضهم للاضطهاد ، قال 24٪ إنهم تمكنوا من قللوا المشكلة من خلال التحدث إلى زملائهم ، و 11٪ مع المعلمين والمستشارين و 8٪ فقط أخذوا المشكلة بمفردهم الأسرة.
* تم الاستشهاد بالتقارير المذكورة أعلاه كمكمل لمقالة "الموقف والتحيز والقوالب النمطية" ، وبالتالي فإن حقوق الطبع والنشر للتقارير تعود إلى مؤلفيها.