التلفزيون والطفولة
لا يمكن فصل أي تحليل للتلفزيون عن السياق الاجتماعي الذي يتم فيه إدخال استخدامه. علاوة على ذلك ، يجب أن نأخذ في الاعتبار تفضيل الأطفال للتلفزيون نتيجة للتقدم والنكسات التي لا حصر لها في تاريخ البشرية.
إنه على وجه التحديد ملاءمة اللغة المستخدمة في التلفزيون وآليات الاتصال الأخرى ، الثقافة والترفيه التي تجعلها أداة فعالة في إعلام الأطفال حول العالمية. هذا يعني أن التلفزيون يكتسب قوة لأن أشكاله ومحتوياته المعروضة تشبه إلى حد بعيد تلك الموجودة في الوسائط الأخرى: الجميع يتحدث نفس اللغة ويقول نفس الأشياء.
على مر السنين ، أصبح التلفزيون أداة التنشئة الاجتماعية المركزية لكثير من الأطفال ، واكتسب مساحة كانت مشغولة سابقًا ، على سبيل المثال ، بالدين والمدرسة والأسرة. ويرجع ذلك ، من بين أسباب أخرى ، إلى أن التلفزيون يستخدم تقنيات لإبلاغ أنه لا يمكن للمؤسسات الأخرى استخدامها. من بين هذه الآليات ، يمكننا تسليط الضوء على استخدام الصور ، التي تبسط المحتوى ، وتكون أكثر جاذبية من الطرق الأخرى لمحاولة شرح العالم.
كيف ينجح التلفزيون في جذب انتباه الأطفال؟
كما قلنا ، من بين آليات أخرى ، هناك تماسك بين لغة التلفزيون ولغة وسائل الاتصال الأخرى ، بالإضافة إلى استخدام الصورة وتبسيط الواقع.
بالإضافة إلى هذه الآليات ، يمكننا إبراز خاصية التقريب التي يفهمها التلفزيون فيما يتعلق بالواقع. كأداة توحد الصوت والصورة ، يبدو أنها تعرض الواقع ، ومن خلال هذه الآلية ، تصبح أقرب إلى مصالح الأطفال من مؤسسات التنشئة الاجتماعية الأخرى. عامل آخر ذو صلة هو أنه ، على عكس السينما ، "يذهب" التلفزيون إلى منازل الأطفال ، فهو موجود. لذلك ، فهو لا يعتمد على مفارز أو جهود أو التزامات كبيرة.
لماذا أصبح التليفزيون هو الشكل الرئيسي لتسلية الأطفال؟
التغييرات في تكوين الأسرة ، ومغادرة الآباء لرحلات عمل طويلة ومرهقة بشكل متزايد ، وصعوبة تقديم أنشطة ثقافية متنوعة وغالبًا ما يؤدي نقص الموارد لاقتراح أشكال أخرى من الترفيه للأطفال إلى جعل التلفزيون أسرع وسيلة للتواصل الاجتماعي. مطلوب. هذا يعني أنه ، لأسباب مثل هذه ، أصبح التلفزيون نوعًا من جليسة الأطفال منخفضة التكلفة للغاية ، منذ ذلك الحين في المنزل ولا يتطلب التزامات كبيرة في روتين الوالدين ، مما يضخم مهمة التنشئة الاجتماعية لل التلفاز.
ما هي المشاكل في علاقة الطفل بالتلفزيون؟
هناك العديد من التطورات في الدراسات حول العلاقة بين الأطفال والتلفزيون. نتيجة للعديد من الأبحاث ، تم اكتشاف أن الطفل البرازيلي ، على سبيل المثال ، هو الطفل الأكثر يشاهد التلفاز في جميع أنحاء العالم ، ويقضي أكثر من ثلاث ساعات ونصف الساعة يوميًا أمام موقع التصوير. من بين عواقب هذا التعرض المطول التعلم الاجتماعي (والذي يمكن أن يحدث أيضًا من خلال ملاحظة سلوك الوالدين وغيرهم من الأشخاص الحقيقيين) ، وإزالة الحساسية (في مواجهة ، على سبيل المثال ، مشاهد العنف ، والتي يمكن أن تصبح مقبولة بشكل متزايد من قبل الأطفال) ، وزيادة الخوف (بسبب تصوير العالم كمكان مرعب) وخنق صعوبة فهم التناقضات. عندما يتعرف الطفل على نظرة واحدة للظاهرة ، يمكنه التوقف عن استجواب نفسه حول الواقع من حوله ، ليصبح عرضة للتفسيرات غير الصحيحة.
كيف يمكن تحسين العلاقة بين الأطفال والتلفزيون؟
من المهم جدًا أن يرافق الآباء أطفالهم عندما يكونون أمام الشاشة الصغيرة
أولاً ، قلل مقدار الوقت الذي يقضيه الأطفال في التلفاز حتى "يضطروا" إلى إيجاد أشكال جديدة من الترفيه. بالإضافة إلى ذلك ، من المهم مراقبة الآباء والأوصياء عندما يشاهد الأطفال التلفزيون ، لمحاولة تشكيك الصور النمطية و "الحقائق" المعروضة على الشاشة ، والتشكيك في تطبيقها حقيقة. بهذا المعنى ، يمكن للوالدين أن يسألوا الأبناء عن المراسلات ، أو لا ، بين ما يشاهدونه على التلفزيون وخارجه. يمكن استخدام التلفزيون كحافز للعديد من المناقشات التي إذا تم استخدامها بشكل جيد ، فإنها تقرب الأسرة من بعضها البعض. يمكن أن يكون استجواب الأطفال حول شخصيات وأفعال التلفزيون وعن الحياة الواقعية خارج الشاشة طريقةً لذلك جعل العلاقة مع الجهاز مختلفة ، دون أن تكون عائقا لخيال وتساؤل وفضول صغير.
كيف تعرف المزيد؟
الوثائقي "الطفل روح العمل"، التي أنتجتها Estela Renner والمتاحة عبر الإنترنت ، أداة مهمة لفهم أبعاد العلاقة بين الأطفال والتلفزيون ، وخاصة بُعد الإعلان. بالإضافة إلى ذلك ، فإن كتاب "الفتى عديم الخيال"، لكارلوس إدواردو نوفايس ، تمكن من عرض دراما الشلل الخيالي للأطفال الخاضعين للتنشئة الاجتماعية عبر التلفزيون. يعتبر هذا الكتاب وسيلة مهمة للمعرفة لأنه يمكن قراءته من قبل الآباء والمعلمين والأطفال أنفسهم.
جوليانا سبينيلي فيراري
متعاون مدرسة البرازيل
تخرج في علم النفس من UNESP - Universidade Estadual Paulista
دورة علاج نفسية قصيرة مقدمة من FUNDEB - مؤسسة تنمية باورو
طالبة ماجستير في علم النفس المدرسي والتنمية البشرية في جامعة ساو باولو - جامعة ساو باولو
مصدر: مدرسة البرازيل - https://brasilescola.uol.com.br/psicologia/televisao-diversao-preferida-entre-garotada.htm