خطة الدرس عن بعد (الكيفية والنموذج والأمثلة)

هيكل خطة الدرس عن بعد هو نفس خطة الدرس وجهًا لوجه.

ومع ذلك ، يتطلب الفصل عبر الإنترنت من المعلم إيلاء اهتمام خاص للتكيف مع بعض عناصر بناء المعرفة ، مثل مدة الفصل وموارد التدريس والمنهجية و تقييم.

تعرف على كيفية عمل خطة درس عن بعد ، انظر أمثلة جاهزة لرياض الأطفال والمدرسة الابتدائية والثانوية) والشيك قوالب خطة الدرس من تقرير فردي فئة عن بعد لطباعة.

كيفية عمل خطة درس عن بعد

إن إبداع المعلم والمنهجية التي اعتمدها هما الفروق الكبيرة في هذا النوع التدريس ، حيث أنها عادة ما يكون لها تأثير مباشر على اهتمام الطالب بالحفاظ على انتباهه و تشاركي.

تحقق من المعلومات أدناه واطلع على كيفية التخطيط لدرس عن بعد.

1. حدد موضوع وأهداف ومحتويات الفصل

الموضوع والأهداف والمحتوى هي العناصر الثلاثة الأولى في خطة الدرس ولا تختلف عمومًا بين خطة الدرس وجهًا لوجه وخطة الدرس عن بُعد.

الموضوع هو موضوع دراسة الفصل ويجب أن يختاره المعلم بناءً على خطة التدريس المحددة للعام الدراسي المعني. موضوع عينة: الأشكال الهندسية.

تتكون الأهداف من الكفاءات التي يريد المعلم أن يكتسبها الطلاب مع الفصل. مثال على الأهداف: 1. التعرف على الأشكال الهندسية المختلفة ؛ 2. رسم أشكال هندسية معينة ، إلخ.

المحتويات ، بدورها ، تخضع لموضوع وأهداف الفصل. يمكن أن يتجلى الموضوع في عدة محتويات ، ويمكن أن يكون لكل من هذه المحتويات هدف مختلف. مثال المحتوى: 1. ميدان؛ 2. مثلث؛ 3. مستطيل ، إلخ.

2. حدد مدة الفصل

عند تحديد مدة عرض محتوى معين في الفصل ، يجب على المعلم مراعاة عدة عوامل.

العام الدراسي ، الوقت اللازم لتثبيت المحتوى من قبل الطلاب وحتى الشبكة التعليمية (خاصة أو عامة) هي عناصر يمكن أن تؤثر على مدة الفصل.

في الفصول البعيدة ، هناك حاجة إضافية غير موجودة في الفصول الدراسية وجهًا لوجه.

لا يُنصح المعلم بإجراء دروس طويلة جدًا حتى لا يضطر الطلاب إلى قضاء وقت طويل في التعرض لشاشات أجهزة الكمبيوتر أو الأجهزة المحمولة أثناء متابعة الدروس.

نقطة أخرى يجب أخذها في الاعتبار هي أنه كلما كان الطفل أصغر سنًا ، أقصر فترة الانتباه والتركيز القصوى.

الطفل البالغ من العمر 4 سنوات ، على سبيل المثال ، قادر على الحفاظ على انتباهه لمدة 8-12 دقيقة. يمكن لطالب مدرسة ابتدائية يبلغ من العمر حوالي 8 سنوات الحفاظ على التركيز لمدة 16-24 دقيقة.

إذا كان بإمكان المعلم ، في الفصل وجهًا لوجه ، حل هذه المشكلة من خلال التنقل في جميع أنحاء الفصل وجذب انتباه الطلاب ، فهذا غير ممكن في فصل دراسي بعيد.

بصفته قائد الفصل ، يتمتع المعلم أيضًا بالاستقلالية في تقرير ما إذا كانت مجموعته بحاجة إلى مزيد من الوقت لاستيعاب المعرفة المنقولة.

وبالتالي ، بناءً على مدة كل فصل ، يمكنه اختيار تخصيص فصلين أو ثلاث فئات للعمل على محتوى معين.

3. اختر مصادر التدريس

الموارد التعليمية هي المواد التي تدعم المعلم وتساعد في بناء المعرفة.

في الفصول الدراسية عن بعد ، يمكن أن يكونوا حليفًا كبيرًا ، خاصةً عندما يتعلق الأمر بتحفيز الطلاب واهتمامهم.

أمثلة على موارد التدريس المستخدمة في الفصول عن بعد

• الحاسوب.
• خلية.
• لوح.
• دروس بالفيديو.
• كتب رقمية.
• عرض الشرائح.
• تطبيقات تعليمية.
• برامج تعليمية.
• زيارات افتراضية للمتاحف والمعارض الفنية.
• بوابات محتوى المدرسة.
• المدونة الصوتية.
• برنامج مكالمات الفيديو الذي يسمح بالفصول الدراسية في الوقت الفعلي ، ومشاركة الشاشة ، والتسجيل ، من بين أمور أخرى.
• قناة على منصة مشاركة الفيديو: يمكن للمدرس إنشاء قناة محددة لكل فصل ومشاركة مقاطع الفيديو التي سجلها هناك.
• قائمة البث في تطبيق المراسلة الفورية: يمكن إضافة الطلاب إلى "قائمة التوزيع" ، أحد الموارد Whatsapp الذي يسمح بإرسال نفس المحتوى (رسالة نصية ، فيديو ، صوت ، رابط ، إلخ) إلى عدة جهات اتصال في واحدة منعطف أو دور.
• صفحة الشبكة الاجتماعية: يختار بعض المعلمين إنشاء صفحة مخصصة لكل فصل ، حتى يتمكن الطلاب أيضًا من التفاعل.

4. تحديد المنهجية التي سيتم تطبيقها

المنهجية المستخدمة في الفصول عن بعد هي أعظم أصول المعلم. يمكن أن يكون لهذه الخطوة في الخطة تأثير مباشر على دافع الطالب لمواصلة التركيز على الفصل ، أو يمكن أن ينتهي به الأمر إلى تثبيط عزيمتهم.

في الفصول البعيدة ، يكون ملف منهجية نشطة تميل إلى أن تكون مثالية. التواصل لا يركز على المعلم ؛ الطلاب لديهم مساحة للتفاعل والمشاركة والمشاركة في بناء معرفتهم الخاصة.

من خلال اعتماد هذا النهج ، يقلل المعلم من مخاطر الطلاب الذين يبدأون في تشتيت الانتباه ، ويشتت انتباههم بسبب العوامل الخارجية الموجودة في البيئة التي يتواجدون فيها.

في المنهجية النشطة ، لا يتم نقل المعلومات طوال الوقت من قبل المعلم ؛ الفصول الدراسية أكثر ديناميكية ، وهناك تفاعل أكبر من جانب الطلاب ، والتعلم أكثر تخصيصًا وبالتالي أكثر شمولاً.

علاوة على ذلك ، يتم تشجيع التفكير النقدي بشكل كبير.

تحقق من بعض الأمثلة على المنهجية النشطة:

• التعلم القائم على حل المشكلات.
• التعلم القائم على المشاريع.
• التعلم من الأقران.
• تعليم تطبيقي.
• فئة الحوار.
• دراسة الحالة.
• الدراسة الوسطى.
• التلعيب أو المرح.
• الفصل المقلوب.

5. اختر نوع التقييم مع مراعاة السياق البعيد

التقييم هو الخطوة الأخيرة في عملية التعلم. في هذه المرحلة ، يمكن للمدرس تقييم استيعاب الطالب لمحتوى معين.

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يكون التقييم أيضًا بمثابة نقطة انطلاق للمعلم لتقييمها الإجراءات الخاصة بها وتحديد أي نقاط من نهجها تحتاج إلى تغيير أو معدلة.

يساعد هذا التفكير المعلم على إدراك ما قد يعمل أو لا يعمل مع مجموعة معينة من الطلاب.

في الفصول البعيدة ، غالبًا ما يحتاج معلم رياض الأطفال والمدرسة الابتدائية إلى تعاون ولي أمر الطالب لإكمال التقييم.

وبالتالي ، فإن الممارسة الشائعة هي استخدام التقارير. في نفوسهم ، يشير المسؤول إلى المواقف التي تمت ملاحظتها أثناء المراقبة المقدمة للطالب كمدرس لهم.

يوجد أدناه نموذج لتقرير فردي عن فئة عن بعد.

اضغط على الصورة للطباعة

6. المراجع التي كانت بمثابة مصدر للتخطيط

المراجع هي المصادر التي يستخدمها المعلم لإعداد خطة الدرس.

من المهم الإشارة إلى أنه حتى لو كان الفصل بعيدًا ، لا يحتاج المعلم فقط إلى استخدام الموارد الرقمية لإعداد فصوله الدراسية.

أي نوع من المواد التي تضيف قيمة صالحة. وتشمل هذه الكتب والموسوعات والموارد التقليدية الأخرى.

نرى أيضا: خطة الدرس (الكيفية والنموذج والأمثلة)

أمثلة على خطط الدروس الجاهزة للتعلم عن بعد

تعكس خطط الدروس أدناه محتويات BNCC (قاعدة المناهج الوطنية المشتركة).

خطة الدرس عن بعد لتعليم الطفولة المبكرة

خطة الدرس عن بعد لتعليم الطفولة المبكرة - المجموعة 5
سمة	اسم
هدف	التعرف على اسمك باستخدامه كمرجع لتحديد الحروف والكلمات الأخرى
محتويات	خطابات وأهمية شهادة الميلاد
مدة	30 دقيقة
الموارد التعليمية	درس فيديو سجله المعلم يوضح أهمية وجود اسم وجهاز كمبيوتر / جهاز لوحي / هاتف محمول وورق وقلم وأقلام رصاص ملونة
المنهجية	فئة الحوار (1. تحدث عن اختيار اسم الطالب ، 2. تحقق من أن الطلاب يعرفون من اختار أسمائهم ، 3. لمعرفة ما إذا كانوا يحبون الأسماء التي لديهم أو إذا كانوا يرغبون في الحصول على أسماء أخرى ؛ 4. شرح عن أهمية شهادة الميلاد)
تقييم	1. تطوير النشاط: على ورقة اكتب الاسم وارسم الصور لتوضيح الحروف 2. تقرير فردي عن الفصول الدراسية عن بُعد يشهد على عناصر مثل "هل أبديت اهتمامًا بالمشاركة في الفصل؟" ، "هل واجهت صعوبات في تنفيذ الأنشطة؟" ، "هل نفذت الأنشطة بمساعدة أو بدون مساعدة مسؤول؟ "، إلخ.
مراجع	مواد من SME (إدارة التعليم بالبلدية)

نرى أيضا:أنشطة لتعليم الأطفال و أنشطة الرياضيات لتعليم الطفولة المبكرة

خطط دروس المدرسة الابتدائية البعيدة

خطة الدرس عن بعد للمدرسة الابتدائية الأولى - السنة الثانية
سمة	الأشكال الهندسية
هدف	1. تحديد ومقارنة وتصنيف الأشكال الهندسية ؛ 2. معرفة خصائص كل شكل هندسي.
محتويات	المكعب والمنشور والكرة والأسطوانة والهرم
مدة	35 دقيقة
الموارد التعليمية	1. الهاتف المحمول / الكمبيوتر اللوحي / الكمبيوتر ؛ 2. المواد التكميلية (الموارد المرئية في PowerPoint) ؛
المنهجية	مرح (1. من خلال مكالمة فيديو ، شارك الشاشة واعرض عرض Powerpoint مع صور للأشكال الهندسية المختلفة واشرح خصائص كل شكل. 2. اطلب من الطلاب أن يكتبوا في الدردشة اسم كائن الفصل مع شكل هندسي معين. من يكتب أولاً يفوز. مثال: يقول المعلم "مستطيل" وكمثال يمكن للطالب كتابة "السبورة / السبورة ، الكتاب ، إلخ.")
تقييم	1. تطوير النشاط الديناميكي: إنشاء منافسة بين الطلاب ، حيث سيُطلب منهم البحث عن كائن في منازلهم بالشكل الهندسي الذي حدده المعلم. 2. تقرير فردي عن الفصول الدراسية عن بُعد يشهد على عناصر مثل "هل أبديت اهتمامًا بالمشاركة في الفصل؟" ، "هل واجهت صعوبات في تنفيذ الأنشطة؟" ، "هل نفذت الأنشطة بمساعدة أو بدون مساعدة الشخص المسؤول؟" ، إلخ.
مراجع	https://www.todamateria.com.br/formas-geometricas/، مادة من SME (إدارة التعليم بالبلدية)

نرى أيضا:أنشطة الرياضيات و أنشطة الرياضيات السنة الرابعة

خطة الدرس عن بعد للمدرسة الابتدائية الثانية - السنة السابعة
سمة	ماضي بسيط
هدف	تصريف الأفعال في اللغة الإنجليزية في الماضي البسيط
محتويات	الجمل الإيجابية والسلبية والاستفهام في الماضي البسيط
مدة	45 دقيقة
الموارد التعليمية	كمبيوتر / جهاز لوحي / جوّال ، أغنية "شخص مثلك" لأديل.
المنهجية	الفصل المقلوب (1. إتاحة مستند للطلاب مسبقًا يحتوي على قوائم بالأفعال الشاذة باللغة الإنجليزية وتصريفات الماضي البسيط الخاصة بهم + قواعد تكوين الماضي البسيط ؛ 2. مكالمة فيديو وشاشة مشاركة مع الطلاب لإظهار نماذج الجمل في ملف الإيجابي والسلبي والاستفهام للماضي البسيط واطلب من الطلاب شرح البناء من الجمل 3. عرض كلمات أغنية "Someone like you" لأديل مع فجوات تتوافق مع الفعل في Simple Past. املأ مع الطلاب الفعل الساكن في المصدر المشار إليه بين قوسين واستمع إلى الموسيقى مع الطلاب أثناء إرفاق الكلمات.)
تقييم	1. على الشاشة المشتركة عبر مكالمة الفيديو ، اكتب أفعال المصدر وقسم الطلاب إلى 3 مجموعات ؛ ستقوم المجموعة الأولى ببناء جملة في Simple Past's affirmative ، وستقوم المجموعة الثانية بعمل جملة في Simple Past's سلبية وستكتب المجموعة الثالثة جملة في الاستفهام. يجب على كل مجموعة اختيار ممثل لمشاركة عبارتهم. 2. على الشاشة المشتركة ، قم بإجراء تمارين الموقع التعليمي: https://www.todamateria.com.br/exercicios-simple-past-facil/3. تقرير فردي عن الفصول الدراسية عن بُعد يشهد على عناصر مثل "هل أبديت اهتمامًا بالمشاركة في الفصل؟" ، "هل واجهت صعوبات في تنفيذ الأنشطة؟" ، "هل تم تحفيزك أثناء الفصل؟" ، إلخ.
مراجع	https://www.todamateria.com.br/simple-past/;

خطة الدرس عن بعد في المدرسة الثانوية

خطة الدرس في المدرسة الثانوية عن بعد - السنة الأولى
سمة	ارقام الكلام
هدف	التعرف على ملامح شخصيات الكلام
محتويات	المبالغة والاستعارة والكناية والتعبير الملطف والسخرية
مدة	45 دقيقة
الموارد التعليمية	كمبيوتر / جهاز لوحي / هاتف محمول ، درس فيديو ، دردشة
المنهجية	التعلم من الأقران (1. من خلال مكالمة فيديو يجب على المعلم التحدث عن شخصيات الكلام وشرح ما يميز كل من الشخصيات التي سيتم تناولها في المحتوى. 2. يجب تقسيم الفصل إلى أزواج وسيتم تخصيص نص لكل طالبين. يجب أن يتواصل الزوجان مع بعضهما البعض من خلال دردشة مكالمة الفيديو من أجل تحديد شكل الكلام الموجود في النص)
تقييم	1. يجب على المعلم سرد خصائص جميع أشكال الكلام في المحتوى ويجب على الطلاب تحديد شخصية الكلام التي تشير إليها مجموعة معينة من الخصائص 2. تقرير فردي عن الفصول الدراسية عن بُعد يشهد على عناصر مثل "هل أبديت اهتمامًا بالمشاركة في الفصل؟" ، "هل واجهت صعوبات في تنفيذ الأنشطة؟" ، "هل تم تحفيزك أثناء الفصل؟" ، إلخ.
مراجع	https://www.todamateria.com.br/figuras-de-linguagem/

نموذج خطة الدرس

بمجرد معرفة جميع العناصر التي يجب استخدامها عند تجميع خطة درس ، انظر أدناه للحصول على قالب يمكن تطبيقه على مستويات تقدير مختلفة.

اضغط على الصورة للطباعة

تحقق أيضًا من المحتويات أدناه:

• الأنشطة البرتغالية
• أنشطة حول الأفعال
• أنشطة محو الأمية
• أنشطة التربية البدنية
• ديناميات اليوم الأول من الفصل