في عام 2019 ، تم استلام قانون المبادئ التوجيهية وأسس التعليم الوطني ، المعروف أيضًا باسم LDB 9394/96 خمسة تغييرات. هل هم:
1. إدراج المادة 7-أ: الحرية الدينية
في ذلك ، مع فكرة احترام حرية المعتقد ، يتم دعم الطلاب من قبل القانون فيما يتعلق بالغياب لأسباب دينية.
لا يمكنهم تحمل أي نوع من الخسارة لعدم الحضور ، طالما طلب ذلك ومبررًا مسبقًا.
تقع على عاتق المؤسسة التعليمية مسؤولية استبدال الفصل أو الاختبار الذي حدث في يوم غياب الطالب.
2. تعديل وإدراج المادة 12: التغيب عن المخدرات والوقاية
ينص البند الثامن من المادة 12 على الالتزام بإخطار مجلس الوصاية للطلاب الذين يقدمون عددًا من حالات الغياب أعلى من 30٪ (ثلاثين بالمائة) مما يسمح به القانون.
في النص السابق ، يجب أن يتم الإخطار بعد أن تجاوز الغياب 50٪ (خمسين بالمائة) من المسموح به.
في نفس مقال LDB ، تم تضمين البند الحادي عشر ، الذي يهدف إلى تعزيز النقاش في المدارس كوسيلة للوقاية من المخدرات.
3. تعديل المادة 16: المؤسسات المدعومة من القطاع الخاص
المقالة التي تتناول ما يُفهم على أنه جزء من نظام التعليم الفيدرالي. في القسم الثاني ، يعرض مؤسسات التعليم العالي التي يديرها (تم إنشاؤها وصيانتها سابقًا) من قبل القطاع الخاص.
4. الإدراج في المادة 19: المؤسسات المجتمعية
يتم تصنيف مؤسسات التعليم العالي الآن على أنها عامة وخاصة ومجتمعية (جديدة في النص).
في النص السابق ، تم تصنيف المؤسسات المجتمعية وفهمها على أنها مؤسسات خاصة.
قد تكون المؤسسات الخاصة والمجتمعية مؤهلة أيضًا كمؤسسات طائفية و / أو معتمدة كمؤسسات خيرية.
5. تعديل المادة 44: الكشف عن النتائج لجميع المرشحين
في اختبارات التصنيف للتعليم العالي ، من الضروري تقديم بيانات تشير إلى نتائج جميع المرشحين ، بغض النظر عن تصنيفهم.
قبل ذلك ، كان النص يعرض فقط الحاجة إلى تقديم بيانات المرشحين المصنفين.
تحقق من قانون المبادئ التوجيهية والأسس بالكامل: LDB 9394/96.
ما هو قانون ضوابط وأسس التربية الوطنية؟
يهدف LDB إلى تنظيم التعليم في البرازيل بناءً على المبادئ الواردة في الدستور.
يحدد LDB في نصه وينظم التعليم البرازيلي ، العام أو الخاص ، من الحضانة (0-3 سنوات) إلى التعليم العالي.
كما ينظم مسؤولية الدولة عن التعليم وأداء المؤسسات التعليمية المختلفة ، وكذلك المبادئ التوجيهية للتعليم في الدولة.
أصل وتاريخ LDB
صدر القانون رقم 9394 بتاريخ 20 ديسمبر 1996 بهدف تعزيز تنظيم المؤسسات المخصصة للتعليم.
إنها نتيجة نقاش واسع حول قوالب التعليم ، التي يمكن أن تلبي احتياجات إعادة الصياغة بعد فترة إعادة الدمقرطة.
مع نشر دستور 1988، أصبح من الضروري إعادة التفكير في التعليم وتحديد مبادئ إرشادية جديدة للتعليم الوطني.
عضو مجلس الشيوخ آنذاك ، عالم الأنثروبولوجيا دارسي ريبيرو، كان محرر النص الحالي الذي وافق عليه الكونجرس. في ذلك ، بالإضافة إلى التحديدات المتعلقة بمبادئ التعليم البرازيلي ، تم أيضًا اقتراح أدوات لتقييم التعليم في البلاد.
في السنوات الأخيرة ، خضع النص لبعض التغييرات ، لكنه يحافظ على أساسه ويستمر في توحيد مستويات التعليم المختلفة.
- التعليم الأساسي: التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ؛ المدرسة الابتدائية والثانوية
- تعليم جامعي
كما ينص القانون على بعض طرق التدريس:
- التعليم عن بعد؛
- التعليم الخاص؛
- تعليم الشباب والكبار ؛
- تعليم السكان الأصليين.
نرى أيضا:شمول المدرسة: المفهوم والتحديات
الإصدارات المختلفة من LDB
تم نشر النسخة الأولى من LDB (القانون 4024/61) في 20 ديسمبر 1961 ، من قبل الرئيس آنذاك ، جواو جولارت.
في وقت لاحق ، في أغسطس 1971 ، تم تقديم نسخة جديدة (القانون 5692/71) نشرها الرئيس إميليو غارستازو ميديشي أثناء النظام العسكري.
تم نشر النسخة الحالية (القانون 9394/96) من قبل فرناندو هنريك كاردوسو في 20 ديسمبر 1996 ، بالضبط بعد خمسة وثلاثين عامًا من الإصدار الأول.
هيكل LDB (قانون 9394/96)
يتكون قانون المبادئ التوجيهية وأسس التربية الوطنية من اثنتين وتسعين مادة مرتبة على النحو التالي:
- العنوان الأول - التعليم (المادة 1)
- الباب الثاني - مبادئ وأهداف التربية الوطنية (المادتان 2 و 3)
- الباب الثالث - الحق في التعليم وواجب التعليم (المواد من 4 إلى 7-أ)
- الباب الرابع - المنظمة الوطنية للتربية (المواد 8 إلى 20)
- العنوان الخامس - مستويات وطرائق التعليم والتدريس (المواد من 21 إلى 60)
- الفصل الأول - تكوين المستويات المدرسية
- الفصل الثاني - التعليم الأساسي
- القسم الأول - أحكام عامة
- القسم الثاني - تربية الطفولة المبكرة
- القسم الثالث - المدرسة الابتدائية
- القسم الرابع - الثانوية العامة
- القسم الخامس - الشباب وتعليم الكبار
- الفصل الثالث - التربية المهنية
- الفصل الرابع - التعليم العالي
- الفصل الخامس - التربية الخاصة
- الباب السادس - المهنيون التربويون (المواد من 61 إلى 67)
- الباب السابع - الموارد المالية (المواد من 68 إلى 77)
- الباب الثامن - أحكام عامة (المواد من 78 إلى 86)
- الباب التاسع - أحكام انتقالية (المواد من 87 إلى 92)
نرى أيضا:
- التعليم في البرازيل
- خطة الدرس (الكيفية والنموذج والأمثلة)
